Интегрированное занятие: «Этот удивительный космос»
Документ представляет собой методическое пособие для воспитателей, организующих интегрированное занятие на тему «Этот удивительный космос» в старшей группе детского сада. Главной целью занятий является уточнение и обобщение знаний детей о космическом пространстве, солнечной системе, а также освоение профессии космонавта. В ходе работы воспитатель помогает детям сформировать представление о космосе и его составляющих, таких как планеты и звезды.
В методическом пособии представлены конкретные задачи, которые воспитатель должен достичь в процессе занятия. Это включает образовательные, развивающие и воспитательные задачи. К примеру, развивая речевой запас детей, воспитатель знакомит малышей с новыми терминами, связанными с космосом. Развивающие игры и задания помогают развивать творческое воображение, а деятельность с клеем и кистью способствует улучшению мелкой моторики.
Предварительная работа включает беседы о космосе и о празднике «День космонавтики», что готовит детей к восприятию темы занятия. Воспитатель использует предметные картинки, программы и музыку для создания атмосферы, что делает занятие ярким и запоминающимся.
Ход занятия включает в себя интерактивные моменты, такие как игра с разрезными картинками, которая помогает детям восстанавливать сюжеты и развивает логическое мышление. Также присутствует непосредственное взаимодействие с интерактивной доской, что повышает интерес и вовлеченность детей.
При завершении занятия отмечается, что дети знакомятся с основами астрономии, и это важный шаг в их образовании. Воспитатель формирует у детей уважение к профессиям людей, работающих в космосе. Окончание занятия сопровождается подведением итогов, обсуждением изученного и планами на будущее.
Интегрированное занятие в старшей группе на тему
"Этот удивительный космос."
Цель: уточнить и обобщить знания о космическом пространстве, солнечной системе и её планетах, освоении космоса людьми
Задачи:
Образовательные: формировать понятие “космос”, “космическое пространство”, “солнечная система”; обогащать речевой словарь словами по теме; закрепить знания детей о планетах солнечной системы.
Развивающие: развивать логическое мышление; творческое воображение детей; совершенствовать навыки работы с клеем и кистью; развивать мелкую и общую моторику; учить четко, отвечать на поставленные вопросы.
Воспитательные: воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта; чувство гордости за родную страну.
Материал:
Разрезные картинки с космическим сюжетом; воздушный шар голубого цвета, фломастер черный; интерактивная доска, ноутбук; фантастическая музыка в записи; листы белой бумаги по количеству детей, клей, кисти, салфетки для аппликации; звезда, бубен.
Предварительная работа:
Беседа с детьми о предстоящем празднике 12 апреля – “День космонавтики”.
Рассматривание предметных картинок с изображением первых космонавтов, спутников Земли, космических станций.
Первоначальное знакомство с Вселенной, Солнцем и солнечной системой. Чтение стихотворений, сказок и рассказов о космосе.
Ход занятия:
Дидактическая игра “Разрезные картинки”.
Описание игры: воспитатель готовит картинки, на которых изображен предмет или сюжет, связанный с темой занятия. На оборотной стороне каждой картинки наклеивается лист цветной бумаги, тогда у каждой картинки “рубашка” получается своего цвета. Затем картинки разрезаются на фрагменты, так чтобы количество фрагментов совпало с количеством детей. Фрагменты картинок раскладываются на столе лицевой стороной вверх.
- Ребята, давайте поиграем. У меня есть разрезные картинки. Скажите, как можно с ними поиграть?
- (ответ детей)
- Чтобы собрать картинку в одно целое, нужно правильно подобрать фрагменты.
Дети по одному выбирают фрагмент картинки. Подходят к столам и собирают фрагмент в одно целое.
- Кто догадался, о чем сегодня мы будем говорить?
- (ответ детей)
- Но прежде чем нам поговорить о космосе, ответьте, пожалуйста, мне на вопрос, в каком населенном пункте мы живем?
- (ответ детей)
- Правильно мы живем в городе Красноярке. Красноярск находится в Красноярском крае. А Красноярский край входит в состав России. А Россия одна из множества стран на нашей планете Земля.
Планета Земля похожа на шар. Она круглая. И если мы выйдем из дома и будем двигаться только вперед, то через много-много времени вернемся снова к своему дому. Вот посмотрите, как я могу проделать этот путь на этом воздушном шарике, ведь он тоже круглый, как наша планета Земля. Я, поставлю фломастер на самой верхней точке, и поведу линию вниз. И вот, я вновь оказалась в той точке, откуда начала движение. Вот так и древние путешественники убедились, что наша планета Земля круглая.
Что же тогда окружает нашу Землю?
- (ответ детей)
- Что же еще находится в космосе?
- (ответ детей)
- А мы можем, просто поглядев на небо увидеть с Земли планеты?
- (ответ детей)
- Да, конечно, просто посмотрев на небо, мы не увидим с вами планет. Планеты и звезды можно увидеть с земли только в телескоп. Телескоп – это большая подзорная труба. И наблюдают за звездами и планетами в телескоп ученые, которых называют астрономы.
Как называется подзорная труба, в которую смотрят на звезды?
Как называют ученых, которые смотрят в телескоп?
А мы сейчас с вами сможем увидеть далекие планеты?
- (ответ детей)
- Правильно, мы сможет сделать телескоп из бумаги. У нас на столах разложено все, что нужно для работы.
Показ воспитателя. Один край листа нужно намазать клеем и свернув лист трубочкой наложить другой конец листа. Аккуратно промокнуть салфеткой по всей длине получившейся трубы.
Дети подходят к столам. Работа проходит стоя. Если дети нуждаются в помощи, воспитатель помогает. Дети выполняют работу под музыку. /Музыка1/
- Вот, теперь у каждого из вас есть свой телескоп. Приглашаю вас на свои места. Присаживайтесь на стульчики, мы будем наблюдать за звездным небом.
Дети садятся напротив интерактивной доски. На экране появляются планеты.
Звучит фантастическая музыка. /Музыка2/ Воспитатель про каждую планету читает стихотворение.
Презентация:
Меркурий
Меркурий – ближайшая к Солнцу планета,
Залит он лучами горячего света,
Так много ему достается лучей,
Что эта планета других горячей!
Так быстро Меркурий бежит по орбите,
Как будто торопит: Меня догоните!”
Венера
В честь богине красоты
Названа, Венера, ты!
В темных небесах сияешь,
Красотой нас одаряешь.
Земля
От Солнца третья по счету планета,
Наша Земля поменьше Звезды.
Но ей хватает тепла и света,
Чистого воздуха и воды.
Жизнь на Земле – это разве не чудо?
Бабочки, птицы, жучок на цветке...
Жизнь на зе6мле вы найдете повсюду –
В самом далеком, глухом уголку.
Марс
Марс – таинственная планета.
Она по размерам чуть больше Луны,
Из-за кроваво-красного цвета
Назвали планету в честь бога войны.
Юпитер
Юпитер – больше всех планет,
Но суши на планете нет.
Повсюду жидкий водород
И лютых холод круглый год!
Сатурн
Сатурн – красивая планета
Желто-оранжевого цвета,
И кольцами камней и льда
Окружена она всегда.
Уран
Уран – лежебока, и встать ему лень,
Подняться планете невмочь,
Сорокалетие длится там день
И сорокалетие – ночь.
Нептун
Планета Нептун от Земли далеко,
Увидеть ее в телескоп нелегко,
От Солнца по счету планета восьмая,
Царит на ней вечно зима ледяная.
Плутон
Несется в пространстве далекий Плутон,
Он Солнца лучами едва освящен.
А чтоб не скучал в одиночестве он,
с ним спутник летит под названьем Харон.
- Мы с вами увидели планеты Солнечной системы. Все планеты вращаются вокруг Солнца. Еще их называют Солнечная семья. Какие планеты вы запомнили?
- (ответы детей)
- А вы знаете, что на Луне живет Звездочет, который считает планеты. Это такая игра. Предлагаю поиграть в “Звездочета”.
Дети становятся в круг и произносят считалку, при этом передают друг другу звезду. Выбранный звездочет двигается под звук бубна подскоками за кругом. Как только бубен замолкает, звездочет останавливается и становится между двух детей, которые встают спинами друг к другу, и на счет раз-два-три – беги! – обегают в разных направлениях круг, стараясь первыми вернуться в исходную точку и забрать звезду у звездочета. Игра продолжается 3-4 раза.
На Луне жил звездочет.
Он планетам вел отсчет.
Меркурий – раз, Венера – два,
Три – Земля, четыре - Марс,
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, восьмой – Нептун,
Девять – дальше всех Плутон...
Кто не видит – выйди вон!
- Ребята, кто знает, как звали первого космонавта?
- (ответы детей)
- Солнечное утро 12 апреля 1961 года. Ракета стремительно рванула в небо, оставляя за собой огненный след сгорающего топлива. Так с космодрома Байконур стартовал первый в истории космический корабль с человеком на борту.
Юрий Гагарин в иллюминатор увидел солнце, которое светило в сотни раз ярче, чем на земле, увидел нашу Землю, на освещённой стороне хорошо просматривались крупные реки, горы, большие озера, моря. На темной стороне было видно большое скопление огоньков – это были города. < Видео 1>.
Юрий Гагарин облетел Землю всего один раз и пробыл в Космосе чуть больше часа. Сейчас космонавты проводят в космосе много дней. Они живут на космических станциях, работают, проводят разные эксперименты, следят за приборами, проводят ремонт оборудования.
Подведение итогов.
Список используемой литературы.
1. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы / Авт.-сост. Т. А. Шорыгина, сост. М. Ю. Парамонова. - М.: ТЦ Сфера, 2014. - 128с.- (Библиотека Воспитателя).
2. Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме “Покорение космоса”. - М.: ООО “Издательство Скрипторий 2003”, 2010. - 80с.
