Информационно-коммуникативные технологии в ДОУ: новые формы взаимодействия с семьями

ДОКЛАД НА МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ В ДОУ
«Информационно-коммуникативные технологии как новые формы взаимодействия с семьями воспитанников ДОУ в современных условиях»
«Новые технологии должны способствовать
созданию лучшего мира, в котором каждый человек
будет получать пользу от достижений
образования, науки, культуры и связи»
(слова Генерального директора ЮНЕСКО Федерико Майора в предисловии к Всемирному докладу по коммуникации и информации 1999 – 2000 годы)
Известно, что первыми и главными педагогами для ребенка являются родители. В современных условиях к взаимодействию с семьей нужно относиться как к важному направлению деятельности дошкольного образовательного учреждения. Особенно это актуально в свете Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, где установлены новые условия и подходы к организации образовательного процесса. В связи с этими изменениями перед педагогами возникла необходимость в поиске эффективных форм взаимодействия с семьей. Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников – это взаимная деятельность ответственных взрослых. Очевидно, что старые формы контактов с родителями постепенно изживают себя. Современные родители, прежде всего, требуют к себе уважения, они грамотны, информированы, но вместе с тем очень заняты. Поэтому они не хотят никакой лишней информации.
Нашу повседневную жизнь уже больше невозможно представить без информационно-коммуникативных технологий.
В основе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи лежит сотрудничество. Важнейшим способом реализации сотрудничества педагогов и родителей является организация их совместной деятельности, в которой родители – не пассивные наблюдатели, а активные участники процесса, включение родителей в деятельность дошкольного учреждения. Основная направленность инновационного подхода к взаимодействию с семьями воспитанников заключается в использовании инновационных технологий, основным условием которых является информационная компетентность педагогов, овладение ИК - технологиями.
Соединяя информационные и коммуникационные технологии, проецируя их на работу с родителями, можно отметить, что использование ИКТ не противопоставляет традиционные формы взаимодействия с семьями воспитанников, а дополняют и обогащают их.
Прежде всего, хочется сказать, информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ мы подразумеваем использование компьютера, Интернета, смартфона, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации посредством следующих компьютерных программ (СЛАЙД 1, 2).
Для педагогов гораздо важнее создание единого творческого пространства, в рамках взаимодействия с семьями воспитанников в направлении решения задач развития ребенка в современном информационном обществе. Важно стать и для ребенка, и для родителей проводником в мир новых технологий и сформировать основыинформационной культуры личности ребенка.
Использование ИКТ позволяет педагогам сделать работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей более успешной, через проведение родительских собраний с использованием мультимедийных презентаций, выпуска информационных буклетов (СЛАЙД 4, 5), объявлений о тематических неделях (СЛАЙД 6, 7).
Мы уже начали использовать в своей работе презентации, составляя их с помощью программы Microsoft Power Point. Мультимедийные презентации – это один из современных методов работы с детьми и родителями, способствующий решению многих задач, а именно:
–возможность точной, доступной и яркой передачи информации,
–одновременное использование различных форм справочной информации: аудио-, видеоизображения, анимация текста,
–быстрый способ внедрения информационных технологий во все виды и направления образовательной работы ДОУ.
Таким образом, мультимедийные презентации, воздействуя через зрительный и слуховой каналы восприятия, формируют информационную культуру родителей.
В зависимости от целей и задач, которые необходимо решить через мультимедийную презентацию, их можно разделить на 4 вида (СЛАЙД 8):
•Информационная презентация -
Это передача справочной информации, содержащейся в тезисах, таблицах, графиках и схемах.
•Презентация-сопровождение -
Это презентация, созданная для поддержки какого-либо мероприятия или события, обычно содержит мало текста, много фотоматериалов, схем или алгоритмов. Основной текст проговаривается ведущим или участниками мероприятия, а презентация служит наглядной визуализацией слов.
•Презентация – отчёт -
Этот вид презентации перекликается с предыдущим, но в ходе демонстрации слайдов акцент делается на результативность уже проделанной работы.
•Рекламная презентация -
Это презентация, созданная для самостоятельного изучения материала, может содержать все присущие ей элементы, иметь разветвленную структуру и рассматривать объект презентации со всех сторон.
Необходимо отметить, что использование мультимедийной презентации возможно во взаимодействии с родителями воспитанников во время проведения не только родительских собраний, но и совместной деятельности, досуговых мероприятий, мастер-классов, публичных отчетов, круглых столов и других мероприятий в ДОУ.
Использование видеокамеры, фотоаппарата и соответствующих программ - принципиально новый способ для просмотра, хранения и предоставления для общего доступа всего видеоматериала, можно быстро создавать незамысловатые фильмы, добавив к видео титры, переходы между сценами, фоновую музыку или наложение голоса в программе Movie Maker.
И еще один путь применения ИКТ в работе с родителями - Сайт детского сада (слайд 9)
Сайт детского сада - это, прежде всего развитие продуктивного сотрудничества между родителями и педагогическим коллективом.
На сайте размещаются материалы, интересные для родителей и детей - события из жизни детского сада сопровождаемые фотографиями, рекомендации воспитателей и других узких специалистов детского сада с ссылками на группы.

ВЫВОД:
Таким образом, можно с уверенностью сказать, что ИКТ являются эффективным т средством, при помощи которого можно значительно разнообразить методическую работу в ДОУ.
Использование ИКТ способствует повышению качества общения, т.е. коммуникации по трем направлениям:
Педагоги

• педагоги получили возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет, повышается их социальный статус.

Дети

• использование ЭОР (электронных образовательных ресурсов) в работе с детьми служит повышению познавательной мотивации воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений и возрастает интерес к ДОУ.

Родители

• родители, отмечая интерес детей к ДОУ, стали уважительнее относиться к воспитателям, прислушиваются к их советам, активнее участвуют в групповых проектах.

Список литературы:
1.      Абалуев, Р.Н., Астафьева Н.Г., и др. Интернет-технологии в образовании: Учебно-методическое пособие. Ч.3. [Текст] – Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2012. – 114 с.
2.      Использование ИКТ в образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt1.html. – Загл. с экрана.
3. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ  [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe. – Загл. с экрана.