Проект «Птичий гомон» для старшей группы на тему зимующих птиц
В условиях современных вызовов экологии, проект «Птичий гомон» служит важным шагом в экологическом воспитании дошкольников. Главная цель - изучить зимующих птиц, развивая у детей осознанное взаимодействие с природой. Наша программа нацелена на то, чтобы помочь детям понять, как они могут поддерживать и защищать птиц в зимний период.
В рамках проекта ребята смогут исследовать объекты живой природы, узнавать о привычках и образе жизни различных зимующих птиц, что будет способствовать не только накоплению знаний, но и развитию познавательной активности. В процессе работы они научатся не только наблюдать, но и выполнять небольшие исследования, выявляя характеристики разных видов и особенности поведения птиц в зимнем лесу.
Каждый этап проекта тщательно продуман и включает в себя как познавательные, так и игровые формы деятельности. Это будут не простые занятия, а настоящие открытия: изготовление плакатов, участие в дидактических играх, чтение интересной литературы о птицах. Ребята смогут не только узнать о чем-то новом, но и стать активными участниками процесса.
Кроме того, проект направлен на воспитывание чувства сопереживания и сострадания. Через игру и экспериментирование дети не просто укрепляют знания, но и формируют важные ценности. Мы стремимся, чтобы у детей возникло желание помогать зимующим птицам, отвечая на важный вопрос: «Как мы можем им помочь?». Каждый найденный ответ обогащает их внутренний мир и способствует личностному росту.
Проект «Птичий гомон» стал увлекательным путешествием в мир зимующей природы, позволяя детям не только расширить свои знания, но и научиться ценить и заботиться о том, что их окружает. Мы уверены, что цели и задачи достигнуты, и наш проект оставит яркие впечатления в сердцах малышей.
Паспорт проекта в старшей группе
«Птичий гомон»
Вид проекта: информационно-исследовательский, групповой, краткосрочный.
Проблема: в современных условиях, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. У детей мало экологических знаний о зимующих птицах, не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой. Вопрос: можно ли каким-то образом помочь птицам выжить зимой?
Цель проекта: изучить объекты живой природы и закрепить представления о зимующих птицах во взаимосвязи со средой обитания, формировать в детях осознанно – правильного взаимодействия с окружающим его большим миром природы. Воспитывать любовь к птицам и желание помогать им в зимних условиях.
Задачи проекта:
• Способствовать познанию в различных формах деятельности.
•Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о зимующих птицах, развивать познавательную активность.
• Научить детей вести наблюдения за объектами живой природы.
• Научить конкретным способам экспериментирования и исследования объектов природы
• Расширять представления детей о зимующих птицах родного края
• Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся птицам.
Предполагаемые результаты:
• Сформируется система знаний о зимующих птицах.
• У детей появится интерес к зимующим птицам родного края.
• Дети научатся самостоятельно решать экологические задачи.
• Появится постоянное желание детей помогать и заботиться о птицах зимой.
• Дети смогут сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия поведения, способа добывания пищи.
• Разовьется интерес и любовь к природе родного края.
Этапы проведения
Подготовительный:
• Постановка целей и задач.
• Изготовление плаката «Покормите нас зимой».
• Собрать информацию о зимующих птицах, подобрать фотографии для презентации.
• Подбор литературы.
• Подбор дидактических игр.
Формы и методы работы
Познавательное развитие
НОД: «Зимние гости», «Кто, как проводит зиму в лесу?», «Зимующие птицы».
Дидактические игры: «Меню для птиц», «Четвертый лишний», «Чей клюв?».
Просмотр презентации «Зимующие птицы».
Игровая деятельность
Сюжетно-ролевые игры: «Парк птиц», «Детский сад».
Коммуникация
Составление описательного рассказа об одной из зимующих птиц, «Сравнительное наблюдение снегиря и воробья».
Дидактические игры: «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Кто как голос подает?», «Один - много», «Большой – маленький», «Сосчитай птиц», «Угадай по описанию», «Чье это?».
Ознакомление с художественной литературой
Чтение: А. Яншин «Покормите птиц», В. Бианки «Сова», И. Тургенев «Воробей», В. Бианки «Чей нос лучше? », «Лесные домишки», А. Барков «Голоса леса», И. Поленов «Синичкины кладовки», Г. Серебрицкий «Берегите птиц», загадки и стихи.
Изобразительная деятельность
Рисование: «Снегири на ветках».
Лепка: «Какие птицы живут в зимнем лесу?».
Аппликация: «Снегири на рябине», «Синичка на ветке», «Сорока – белобока».
Физическое воспитание
Подвижные игры: «Совушка», «Собачка и воробьи», «Перелет птиц», «Гуси-гуси», «Лягушка и цапли».
Опытно-исследовательская деятельность
Наблюдение за поведением птиц во время прогулки.
Сходства и различия питания птиц зимой и летом.
Наблюдение и сравнение следов птиц.
Результаты проекта:
Работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной, познавательной. Проект позволил раздвинуть горизонт каждого ребенка, создать для него более широкие возможности изучения зимующих птиц, чем это возможно при традиционном обучении. Дети с большим удовольствием слушали рассказы, сказки, стихи о зимующих птицах.
Цели и задачи достигнуты.
