Конспект образовательной деятельности: «Ой, ты речка быстрая, синяя до дна»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 7 общеразвивающего вида»
с. Выльгорт

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе

Тема: «Ой, ты речка быстрая, синяя до дна»

Составил: воспитатель
Расенкова Елена Владимировна

с. Выльгорт
2014г.
«Ой, ты речка быстрая, синяя до дна»
Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе знакомствас рекой Печорой, ответственного отношения к окружающей среде (воде).
Образовательные задачи:

• показать значение рек;

• пополнение знаний о круговороте воды в природе;

• доходчиво объяснить детям, что для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил и средств;

• пополнить знания детей о реке Печора.

Развивающая задача:

• развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;

• развивать мышление, память, речевое дыхание, интерес к познавательной деятельности;

• зрительное и слуховое восприятие.

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к окружающему миру; воспитывать любознательность, бережное отношение к окружающей среде и своему здоровью;

• воспитывать желание исследовать окружающий мир доступными способами.

Ход НОД:
1 часть. Опыт с водой. Воспитатель с детьми заранее наливает воду в две банки, одну банку закрывают крышкой, другую оставляют открытой. В начале проведения НОД дети рассматривают, что произошло с водой. Почему в закрытой банке воды осталось больше, а в открытой меньше. Куда исчезла вода? Дети приходят к выводу, что вода испаряется. Воспитатель задает детям вопрос: «Тогда получается, что все моря скоро должны высохнуть, и нам с вами негде будет купаться? (Предположения детей) Вы любите купаться в море? (Ответы детей). Послушайте, но моря существуют несколько тысяч лет и до сих пор не высохли, тут что-то не так, может кто-то им помогает и доливает воды? (Предположения детей). Предлагаю вам отправиться в путешествие и все выяснить. Согласны? (Да).
Педагог вместе с детьми переходит к проектору.
2 часть. Интерактивная игра «Путешествие Капельки». Дети выполняют задания Капельки, закрепляя знания о круговороте воды в природе.
3 часть. Презентации «Знакомство с рекой Печора». Из презентации дети узнают, что река Печора начинается с маленького ручейка в Уральских горах, что эта река самая длинная и чистая в Республике, о сезонных изменениях воды в реке, что Печора впадает в Баренцево море, и что в реке обитает много разнообразной рыбы. Узнают некоторые виды рыб.
Динамическая пауза «Капельки, ручейки, реки, моря»
4 часть. Дети опять выполняют задания Капельки:
- «Найди рыб, не обитающих в северных реках»;
- «Отгадай, кто это?» ( Дети отгадывают загадки про рыб).
- «Найди отличия». Дети сравнивают картинки. На одной картинке рыб больше, чем на другой. Воспитатель объясняет детям, что рыб в реках становиться все меньше и меньше, и спрашивает у детей их мнение, почему так происходит. Предлагает детям ответить на этот вопрос с помощью картинок. Дети группами собирают разрезанные картинки и рассказывают о загрязнении воды. Затем дети рассматривают результаты опыта с листом герани. Четыре листа герани поставили в четыре емкости с водой. В одну емкость добавили чернил, в другую растительное масло, в третью вместо воды налили рассол из-под огурцов, в четвертой была чистая вода. Листики в первых трех погибли.
Вывод: Загрязненная вода оказывает негативное влияние на растительный и животный мир водоемов.
5 часть. Рефлексия.
В конце проведения НОД дети заселяют макет водоема рыбками, отвечая на вопросы:
- Как вы думаете, высохнут наши моря или нет? Кто им помогает?
- А с какой рекой мы с вами познакомились? А что вы о ней узнали?
- Что вам помогло? Что оказалось самым интересным для вас ?