Роль администрации в создании условий для жизнедеятельности мини-центра

ГУ «Станционная СШ отдела образования акимата Карабалыкского района»

Доклад на тему:
«Роль администрации в создании условий, обеспечивающих
жизнедеятельность мини-центра»

с.Станционное

1. Общая характеристика учреждения

Название

Центр развития «Алтын күн»

Год открытия

2005

Год открытия группы с полным днем пребывания

2009

Количество воспитанников мини-центра

62

Количество воспитанников КПП

18

Количество групп

3

Сменность

1 смена – 2 группы

2 смена – 1 группа

Охват ДО с 2-х лет на начало 2015-16 года

100%

Кадровый состав

Воспитателей – 4
Помощников воспитателей – 3
Специалисты:
Музыкальный инструктор, инструктор по физ. культуре -1
Казахский язык – 1
Английский язык - 1

Режим работы учреждения

5-дневная рабочая неделя (выходные – суббота, воскресенье, праздничные дни)

Перед образовательными учреждениями страны сегодня стоит множество непростых задач. В ситуации обновления государства и общества, свидетелями которого мы являемся, очевидна необходимость развития системы дошкольного образования в целом и каждой дошкольной организации в отдельности. Сегодня в задачи ДО входит развитие и воспитание ребенка, его обучение и подготовка к школьному образованию. В связи с этим повышаются требования к организации деятельности ДМЦ, к уровню педагогической культуры педагогов.
Дошкольный мини-центр – это вид дошкольной организации, целью которой является всестороннее развитие детей в возрасте от 1 года до 6 (7) лет и организация консультативно-методической поддержки их родителей в воспитании и обучении ребенка, его социальной адаптации.
Деятельность мини-центра регламентируется следующими основными нормативно-правовыми актами:
- ЗРК от 27 июля 2007 года №319-III «Об образовании» (с изменениями и дополнениями )
- Закон «О правах ребенка»
- Закон «О языках»
- Закон РК «О браке и семье»
- Конвенция о правах ребенка
- Трудовой кодекс РК (от 23 ноября 2015 года № 414-V),вступил с января 2016г
- Типовые правила деятельности дошкольных организаций от 17 мая 2013 года№ 499 (ППРК).
- Типовой учебный план для дошкольного воспитания и обучения детей от 1 года до 5 (6) лет, Приказ МОН РК от 20 декабря 2012 года № 557.
- «Государственная программа развития образования на 2011-2020 годы»
- Стандарт оказания государственных услуг ««Прием документов и зачисление детей в дошкольные организации образования» (Постановление Правительства РК от 10.06.2014 года №633)
- Санитарно-эпидемиологические требования к объектам дошкольного воспитания и обучения детей 17.032015 г. №217
- ГОСО РК «Дошкольное воспитание и обучение» 23.08.2012 г. №1080
- Программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста (1-3 года «Алғашқы қадам», 2010 год; 3-5 л. -«Зерек бала», 2010 год; 5-6 л. – «Біз мектепке барамыз», 2010 год
- Устав школы
- Трудовой договор с каждым работником
- Договор с родителями
- Правила внутреннего трудового распорядка

Центр развития «Алтын кун» был открыт в 2005 году. В 2009 году созданы условия для открытия группы с полным днем пребывания. На сегодняшний день функционирует 3 группы мини-центра с общим количеством воспитанников - 62, КПП - 18 воспитанников. Из них, в целях обеспечения 100% охвата дошкольным образованием, 1 группа открыта в 2014-15 учебном году и работает во 2 смену в связи с нехваткой помещения. Комплектование групп производится в конце каждого учебного года по возрастному признаку. В нашем ДМЦ все группы разновозрастные. Отличительной особенностью деятельности нашего мини-центра является ежедневный подвоз детей дошкольного возраста из 3 населенных пунктов в связи с отсутствием в них начальных школ. Ежедневно осуществляется подвоз 18 воспитанников мини-центра и 8 воспитанников КПП из сел Приуральское, Фадеевка, Дальнее. Администрацией созданы условия и осуществляется контроль за соблюдением правил перевозок групп детей (ежегодно на начало года издается приказ об организации ежедневного подвоза, ведется учетная документация, осуществляется сопровождение детей). Зачисление воспитанников производится в соответствии со Стандартом оказания государственных услуг «Прием документов и зачисление детей в дошкольные организации образования» (Постановление Правительства РК от 10.06.2014 года №633) на основании заявления по предоставлению родителями или законными представителями направления руководителя ОО, медицинского заключения о состоянии здоровья, свидетельства о рождении ребенка. Между родителями (законными представителями) и учреждением в лице директора заключается двусторонний договор об оказании услуг по дошкольному образованию. На начало учебного года контингент воспитанников мини-центра и КПП закрепляется приказом директора в книге приказов по движению учащихся.

2. Условия осуществления образовательного процесса

С 2014-15 учебного года функционирует 3 группы мини-центра:

название

наполняемость

2 младшая группа с полным днем пребывания

«Буратино»

20

Средняя группа

«Солнышко»

21

2 младшая группа с коротким днем пребывания ( 2 смена)

«Росинка»

20

Предметно-развивающая среда мини-центра
В мини-центре создана разнообразная по содержанию предметно-развивающая среда, которая по возможности пополняется и обновляется.

Предметно-развивающая среда в группах
- книжный уголок
- уголок сенсорного развития
- уголок театрализованной деятельности
- уголок по творческой деятельности
- уголок развивающих игр
- уголок будущего школьника
- строительный уголок
Педагоги ДМЦ стремятся дать малышам положительную установку, что детский сад – это их второй дом и создают атмосферу тепла, уюта, эмоционального комфорта. Большую помощь в создании условий оказывают родители (при изготовлении различных поделок, костюмов, проведении праздников, участии в конкурсах, создании предметно-развивающей среды).
Завхозом ведется контроль за соблюдением температурного режима, правил противопожарной безопасности, медработником осуществляется контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований. Администрация ведет контроль за осуществлением воспитательно-образовательной деятельности. В августе по итогам проверки служб ЧС, УГСЭН разрабатывается план мероприятий по обеспечению условий и устранению нарушений, если они имеются и устраняются нарушения до подписания акта готовности школы к новому учебному году.

3. Кадровое обеспечение

В центре развития «Алтын кун» всего работает 5 воспитателей, 1 музыкальный и физ.инструктор, 1 учитель казахского и 1 - английского языка. Из них 100% воспитателей имеют среднее специальное образование (1 обучается заочно в ВУЗе).
Качественный состав:
Уровень образования– 100 % ср/спец
Педстаж – до 3 лет – 1
от 5 до 10 лет - 3
от 10 до 20 лет – 1
Квалификация – 1 к.- 1
2 категория – 2
Без категории – 2
Курсовая подготовка, аттестация работников проводится в соответствии с графиком своевременно.
Тема работы МО «Познавательно-речевое развитие дошкольников»
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов центра развития дощкольников по проблеме формирования у детей связной речи через активные формы и методы обучения.
Темы самообразования вытекают из методической темы школы, темы МО.
Коллектив работников центра развития дощкольника - стабильный творческий коллектив единомышленников, энтузиастов своего дела. Все педагоги работают в сотрудничестве между собой, постоянно повышают свой профессионализм, участвуя в педсоветах, методсоветах, семинарах, различных конкурсах, активно занимаясь самообразованием. Все педагоги владеют методикой на хорошем и высоком уровне, ответственно подходят к выполнению должностных обязанностей. Из 6 воспитателей только один молодой специалист со стажем работы 1 год, за которым приказом закреплен наставник.

4. Управление и контроль
Работа администрации по подготовке к новому учебному году начинается в мае предыдущего года, когда совместно с воспитателями проводится предварительное комплектование групп на будущий учебный год, подготовка в течение лета помещений (ремонт, пополнение, обновление предметно-развивающей среды). В течение июня-августа работа продолжается с учетом летнего движения, оказываются государственные услуги по приему в ДМЦ. По состоянию на 1 сентября утверждаются списки детей по группам. Комплектация групп проводится с учетом санитарных правил в разновозрастной группе допускается не более 20 детей, если площадь помещений групповой для детей 1-2 года из расчета не менее 2,5 кв.м. на 1 ребенка, для детей 3-7 лет – не менее 2,0 кв.м. Также важным является соблюдение правил при составлении распорядка дня и расписания занятий, «подключения» к занятиям детей, отличающихся по возрасту.
Особую роль в создании условий для работы ДМЦ играют директора школ, как организаторы управления. От того, насколько правильно будет осуществляться процесс управления ДМЦ, зависит качество его деятельности. При организации, курировании работы и осуществлении деятельности ДМЦ следует помнить, что

• ДМЦ – это не школа, а детский сад, и требования к процессу развития детей совсем иные.

• Занятия – это не уроки, они не регламентируются строго расписанием и временем.

• Главное – это создание игровых уголков, занятий, условий, а не наличие парт и досок.

• Для объективного анализа и рекомендаций педагогу администрации школы необходимо хорошо знать психо-физиологические возможности детей дошкольного возраста.

• Малыши пришли в школу не для многолетнего обучения, а для того, чтобы успешно развиваться и социализироваться в незнакомом мире.

Самым ответственным моментом является формирование НПБ. Насколько полно и верно будет подготовлена нормативная база зависит правильная организация функционирования мини-центра и защищенность руководства.
В перечень основных документов входят:

• Дополнения и изменения в Устав школы

• Смета содержания ребенка в мини-центре

• Штатное расписание

• Режим работы

• График работы педагогов

• Должностные инструкции работников

• ТУП

• Договор с родителями

• План совместных мероприятий школы и мини-центра

• План работы с родителями

Вся основная работа по созданию условий проводится в начале учебного года, августе – сентябре месяце.
1. утверждается следующая нормативно-методическая документация:
- РУП
- сетки занятий
- режим дня
- распорядок дня
- списки детей на 1 сентября
- КТП
- заключаются договора с родителями
- план работы с родителями
- план по реализации преемственности
- план работы МО
- утверждается перспективное, недельное меню
- руководителем ОО утверждается штатное расписание, тарификационные списки
По итогам плановых проверок службы ЧС, УГСЭН, в случае выявления нарушений, до подписания Актов готовности, также проводится подготовительная работа. Составляется план мероприятий по устранению нарушений. По итогам, до начала учебного года
-подписывается Акт готовности школы к новому учебному году соответствующими службами.
- Приказом директора школы назначается руководитель МО, закрепляется наставник за молодыми специалистами.
-приказ по школе об организации питания
- заместителем по УВР, завхозом проводятся инструктажи по ТБ и ОТ с педагогами и техническими работниками
- на общем собрании коллектив, в том числе сотрудники мини-центра знакомятся с правилами внутреннего трудового распорядка
- работники знакомятся и подписывают должностные инструкции
В октябре-ноябре завхозом проводится работа по утеплению групповых помещений, спальной комнаты.
Когда вся нормативная база утверждена, изданы локальные акты, утверждены планы работы, начинается работа по реализации планов. Теперь со стороны администрации необходимо обеспечить надлежащий контроль за деятельностью мини-центра и исполнению намеченных планов.

Управление и контроль за деятельностью центра развития дошкольника осуществляется в соответствии с системой внутришкольного административного контроля. (распределение обязанностей и объектов контроля)
В результате контроля выявляются позитивные тенденции и отклонения в деятельности ДМЦ для принятия управленческих решений, направленных на устранение недостатков, для дальнейшего развития.

Содержание контроля в ДМЦ

• Контроль, включающий нормативно-правовую базу

• Контроль методической работы

• Контроль воспитательно-образовательного процесса

• Тематические, оперативные проверки

• Контроль кадров

• Контроль за взаимодействием с социумом

• Психолого-медико-педагогический контроль

• Контроль работы медицинской службы

• Контроль административно-хозяйственной работы

• Контроль по ТБ и ОТ

• Административный контроль питания

• Контроль работы обслуживающего персонала

Контроль за деятельностью мини-центра осуществляется, в основном, в рамках плана ВШК, плана деятельности школы. Наиболее распространенными формами являются фронтальный, тематический, оперативный. Так в январе на заседании ПС по теме «Реализация компетентностного подхода на уроках и во внеурочное время» выступила воспитатель Молдабаева О.З. с докладом «Компетентностный подход в воспитании». На заседании МС в январе руководитель МО воспитателей выступила с отчетом по реализации методической темы, при подведении итогов методических декад, в которых обязательное участие принимают воспитатели МЦ, КПП (опыт Смирновской СШ). Воспитатели уже с дошкольного возраста стараются осуществлять компетентностный подход в обучении и воспитании (применяют задания развивающего характера, учат работать в группах, парах, работают над формированием навыков самостоятельной работы). На СПД по таким вопросам как «Отслеживание деятельности коллектива по организации питания», «Отслеживание качества оказания государственных услуг», «Состояние ведения внутришкольной документации», «Отслеживание деятельности коллектива по обновлению информационного пространства, пополнению и систематизации учебно-дидактической базы» и других включается результат проверок и контроля МЦ.
Важным стратегическим документом, отражающим развитие школы является программа модернизации. В начале прошлого учебного года была разработана программа развития школы, в которой уделяется внимание дошкольному воспитанию в части обеспечения охвата, поскольку предварительный анализ исходного состояния показал, что охвачены ДО 76% дошкольников. В результате в сентябре 2014 года была проделана работа по обеспечению 100% охвата детей от 2-х лет дошкольным обучением и воспитанием. Открыта дополнительная группа во 2-ю смену.
Ежегодно в августе при разработке плана деятельности школы и структурных подразделений включаются вопросы, касающиеся работы центра развития.
Кадровое обеспечение – важнейшее звено системы управления школой. Одним из направлений в работе с педагогическими кадрами является процесс оценивания результатов труда. Без оценки педагогического труда в развивающейся школе невозможно прогнозировать ее дальнейшее развитие. С целью объективного оценивания результатов труда педагогов введена рейтинговая система оценки деятельности. Отдельно имеется разработанная рейтинговая карта по воспитателям. (опыт Тогузакской СШ)
Также с целью отслеживания результативности методической деятельности педагогов введена карта результативности методической работы, которая заполняется по итогам полугодия.
По окончании каждой четверти заместителями директора по УВР и ВВР принимается основная документация по каждому педагогу, перечень которой вносится в обходной лист. По окончании приема документов, обходной лист сдается директору, который указывает дату сдачи ОЛ и подписывает.
Контроль за организацией питания
Правильная организация питания дошкольников обеспечивает их полноценное физическое и нервно-психическое развитие. Администрацией, медицинским работником осуществляется контроль за соблюдением режима питания строго по распорядку, соблюдением гигиенических и эстетических условий приема пищи, привитием навыков правильного поведения за столом, сервировки стола.
В школе имеется приказ об организации питания, план работы, создана комиссия по организации и контролю за питанием, в состав которой входят члены администрации, представители родительского комитета, медицинский работник, классные руководители, ведется мониторинг охвата горячим питанием.
Медицинским работником составляется и утверждается перспективное и недельное меню. Ведется документация и контроль по питанию:
-журнал здоровья персонала столовой
-допуск к работе (санитарные книжки)
-журнал брокеража готовой и сырой продукции
-санитарный журнал генеральных уборок
-технологическая карта приготовления блюд
- наличие суточных проб
- наличие места для мытья рук
Ведется работа по формированию основ рационального питания путем консультативных бесед с детьми и родителями.
В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной эмоциональной и окружающей обстановки в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, столами. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи, обучают культуре поведения за столом.

Контроль за соблюдением ТБ и ОТ
Обеспечение безопасности воспитанников и сотрудников является первоочередной задачей. В школе имеются схемы эвакуации при экстренных ситуациях и при пожаре, в МЦ имеется запасный выход. В здании установлена АПС, имеются первичные средства пожаротушения.
Заместителем директора по УВР и ВВР ведется необходимая документация по ТБ и ОТ.
Регулярно проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности со всеми сотрудниками (завуч проводит с воспитателями, завхоз с техперсоналом).
Согласно плана проводятся тренировочные учения по эвакуации, в которых принимают участие и воспитанники, и персонал МЦ.
Воспитатели проводят беседы с воспитанниками в рамках занятий, отражают в технологических картах. Имеется папка ТБ (картотека), тетрадь учета бесед по ТБ.
Проблемы, трудности. Пути решения.

В процессе работы возникают трудности как и в любой сфере деятельности. У многих родителей возникают в зимний период проблемы с оплатой за питание, а соответственно и с посещаемостью; требуется обновление и пополнение МТБ, сменность, подвоз, комплектование с учетом подвоза. (заключается договор ИП с родителями по питанию, проводятся индивидуальные беседы), (в пополнении ПРС оказывают помощь родители, сами воспитатели).
Преемственность ( план, взаимопосещение, прощание с миницентром)
Работа с родителями (консультации, собрания, беседы, участие в праздниках, выставках, помощь в создании ПРС, ремонте, дни открытых дверей)

Результативность деятельности центра развития ребенка «Алтын кун»
«Качество системы знаний образования не может быть выше качества работающих в ней педагогов» М.Барбер

Основными показателями результативности работы воспитателей являются результаты диагностики достижений каждого ребенка на основе индикаторов компетентностного развития. На начало года уровень компетентностного развития недостаточный. Средний показатель общего уровня развития – от 37 до 44%. На конец года будет подготовлен мониторинг с отслеживанием динамики и выявлением причин.
Результаты деятельности воспитателей за последние 5 лет.

1 место

Грамота ОО

2014-2015

интеллектуальный конкурс «Знай-ка»

2 место

Грамота ОО