Проект мини-музея «Бабушкин чуланчик» в детском саду №13
Данный документ описывает педагогический проект, направленный на создание мини-музея «Бабушкин чуланчик» в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №13» Чистопольского района Республики Татарстан. Проект приурочен к вопросам патриотического воспитания и культурного развития детей, неспроста название музея перекликается с домашним очагом и теплотой детских воспоминаний.
Мини-музей, который функционирует с 2000 года, предоставляет возможность детям не только ознакомиться с историей быта предков, но и активно взаимодействовать с экспонатами, что вызывает у них неподдельный интерес. Применение методики музейной педагогики способствует воспитанию у детей чувства патриотизма, уважения к своему культурному наследию и формирует интерес к истории родного края. Данный проект ориентирован на разные возрастные группы: от 4 до 7 лет, и включает в себя игры, экскурсии и творческую деятельность.
Создание условий для знакомства детей с традициями русского и татарского народов - основная задача проекта. Инициаторами и разработчиками стали педагогический коллектив, родители и учащиеся, что подчеркивает важность совместной работы семьи и образовательного учреждения. В рамках проекта дети знакомятся с бытом, обрядовой культурой, а также с основами рукоделия, что позволяет им развивать свои творческие способности и фантазию.
Ключевым моментом является то, что работа мини-музея включает в себя активное участие родителей, благодаря которым музей продолжается развиваться и пополняться новыми экспонатами. Они не только помогают в создании новых выставок, но и участвуют в праздниках, направленных на знакомство детей с культурным наследием. Таким образом, проект имеет ярко выраженную социальную направленность и способствует объединению усилий родителей и педагогов в воспитании будущего поколения.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №13» Чистопольского муниципального района
Республики Татарстан
Педагогический проект
по созданию мини-музея в детском саду
предметов русской и татарской старины
«Бабушкин чуланчик»
Руководитель проекта:
Заведующая МБДОУ Баринова Ольга Борисовна
Авторы проекта:
Решетова Маргарита Петровна
Кепина Людмила Анатольевна
Шахмаева Ольга Ивановна
Чистопольский муниципальный район, 2013г.
Пояснительная записка
Все, что окружает нас с детства, вызывает глубокую привязанность, повзрослев, человек вспоминает с глубокой теплотой и нежностью о родном доме, родном городе, родных и близких людях, о том, что мы зовем своей малой Родиной.
Музейная педагогика - одно из новых и актуальных направлений современной дошкольной педагогики. Она ориентирована на воспитание у ребенка уважения и интереса к народной культуре
Вопросами патриотического воспитания, краеведения в должном понимании этих слов в семье практически не занимаются. Эти задачи решаются в школе, детский сад должен заложить основу для воспитания патриотических чувств у воспитанников, сформировать чувство гордости за свою малую Родину. Анализ работы группы подтвердил потребность воспитывать детей гражданами своего города, понимающими и любящими свой родной край.
Мини – музей «Бабушкин чуланчик» решает задачи социально – личностного и нравственно – патриотического воспитания подрастающего поколения. Размещённые в мини-музее экспонаты, позволяют проводить работу по ознакомлению ребят с бытом и укладом жизни на Руси, с традициями русского и татарского народов. Через живое прикосновение к культуре наших предков, прививается любовь к нашей Родине, к народному творчеству.
Значение музея в воспитании ребёнка нельзя переоценить. Работа в музее формирует представление о предметном мире, созданном руками человека, развивает у детей наглядно- действенное мышление.
Вид: познавательный, творческий.
Проект рассчитан на 2 учебных года.
Актуальность:
повышение качества духовно-нравственного воспитания; воспитание гражданских чувств;
систематизация педагогического опыта по патриотическому воспитанию дошкольников накопленного педагогами ДОУ;
недостаточная информированность семьи о работе ДОУ по данной теме;
формирование единого образовательного пространства, включающего семью и ДОУ;
реализация творческих способностей коллектива ДОУ и семей воспитанников.
Цель проекта: Содействовать гармоничному развитию детей. Знакомить детей с историей, с основами национальной культуры, с бытом и историей своих предков. Формирование у дошкольников патриотических чувств.
Задачи проекта:
Создание условий для системного, целостного освоения детьми традиционной культуры русского и татарского народов.
Прививать интерес к духовной культуре русского и татарского народа, через обычаи, обряды, праздники народное творчество, искусство;
Обогащать впечатления детей, вызвать яркий эмоциональный отклик при посещении мини - музея;
Формировать представление о Родине как месте, где человек родился, городе и стране, маленьким гражданином которой он является.
Ориентировать родителей на патриотическое воспитание в семье.
Воспитать свободную и творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки.
Формы реализации проекта:
познавательно-игровые занятия;
занятия-экскурсии;
беседы,
продуктивная деятельность.
Участниками проекта являются: заведующая ДОУ, педагоги, дети дошкольных групп, родители и гости из других учебных заведений, спонсоры, заинтересованные представители общественности.
Проект ориентирован на две возрастные ступени:
Средний дошкольный возраст – 4-5 лет;
Старший дошкольный возраст – 6-7 лет
Проект построен на основе главных методических принципов:
- учет возрастных особенностей детей,
- доступность материала,
- постепенность его усложнения.
Создание и размещение мини-музея:
Музей в нашем ДОУ функционирует с 2000 года. В создании данного музея принимали участия не только коллектив ДОУ, но и родители, которые помогали в создании экспозиций музея, пополняя их материалами.
Отличительной особенностью нашего музея является: то, что если в настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музее детского сада не только можно, но и нужно! Его можно посещать каждый день, пополнять экспозиции, переставлять экспонаты и рассматривать их, обыгрывать.
Родители оказывают помощь:
Участвуют в мероприятиях МБДОУ: праздниках, посиделках, выставках, создании фотоальбомов, пополнении мини-музея экспонатами.
Помогают в приобретении и пошиве костюмов для посиделок, театрализованных представлений и праздников.
В структуре проекта мы выделили три этапа.
I. Подготовительный этап. Он включал в себя:
- Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта;
- Изучение литературы по музейной педагогике.
- Посещение городских музеев с детьми .
- Разработка модели мини-музея.
- Разработка «Паспорта (картотеки) музея старинного быта» в МБДОУ
II. Практический этап (этап реализации проекта).
1. Создание экспозиций в мини-музее.
В 2000 году, когда мы организовывали данный мини-музей, он «задумывался» как «Русская изба» (история русского быта).
В процессе работы мини-музей пополнялся новыми экспозициями.
Главная идея музея- дети должны хорошо знать и уважать свое прошлое.
Экспонатами музея являются предметы крестьянского быта 19- 20 в: домашняя утварь, орудия труда, одежда, самотканые скатерти и много другое. В музее дети являются не просто пассивными созерцателями, а становятся любопытными «почемучками».
2. Разработка плана работы мини-музея, назначение ответственных лиц за работу мини-музеем.
В мини-музее организуются:
- Тематические выставки, выставки экспонатов, предметов декоративно – прикладного творчества, русского быта, народных промыслов, фотографий, предметов быта, и т. д. ;
- Игры- занятия проводятся 1 раз в неделю в соответствии с планом и расписанием работы, с учетом интересов и желание детей и их родителей. В группах занимаются дети 4-7 лет, продолжительность игр-занятий определяется действующими нормативами;
- Экскурсии в мини-музей, развлечения, посиделки, в соответствии с планом работы;
- Свободное посещение мини-музея детьми вместе с родителями;
3. Разработка содержания экскурсий в мини-музее.
- Оформлены материалы по описанию экспозиций (для педагогов) ;
- Оформлена подборка конспектов игр-занятий с детьми в мини-музее.
III. Заключительный этап (презентация результатов проекта)
1. Для родителей организуются открытые игры-занятия с детьми в мини-музее.
2. В течении учебного года приглашаются родители на организуемые развлечения, посиделки.
3. По итогам года (май) в мини-музее организуются выставки детских работ по экспозициям музея.
4. мониторинг
IV. Интеграция образовательных областей.
В данном проекте осуществляется интеграция следующих образовательных областей:
- «Формирование целостной картины мира» – дать представление о родном крае; его достопримечательностях, об истории родного народа.
- «Художественное творчество» (рисование, аппликация) – организуются выставки детских работ в мини-музее;
- «Познание» – организуются игры-занятия по ознакомлению с окружающим;
- «Социализация» - организуются экскурсии по введению детей в мир исторического наследия;
- «Музыка» - организуются музыкальные развлечения, посиделки;
Результат проектной деятельности:
Формирует такие нравственные понятия как любовь к Родине, уважение к его истории и людям, которые в ней живут.
Развивает инициативу, сообразительность, потребность общаться, эстетический вкус.
Заинтересованность родителей к проекту, истории родного края.
Повышение профессионального мастерства педагогов.
Организация педагогического поиска через реализацию инновационных форм.
Ожидаемые результаты:
В средней группе к концу года дети должны знать: названия домашней утвари (миска, чугунок, самовар, горшок, ухват и т. д.) уметь их называть, отличать татарские и русские национальные костюмы, элементы татарского орнамента, уметь создавать декоративные композиции, знать потешки, словесные игры.
В старше- подготовительной группе к концу года дети должны знать: устройство старинной избы, убранство, домашнюю утварь, устройство и предназначение печи, орудия труда для сельскохозяйственных работ прошлого века, уметь их называть, русские и татарские национальные праздники, различать татарские и русские орнаменты. Уметь использовать в речи пословицы, поговорки, загадки, на русском и татарском языках, играть словесные игры.
Должны владеть информацией по истории, культуре и быту человека прошлого века в соответствии со своим возрастом.
Литература :
Богомолова М. И. Шарафутдинов З.Т. Дошкольникам о Татарстане сред. воз.- Набережные Челны- Альметьевск, 1993.
Гулова Ф.Ф. Татарская народная вышивка.- Казань,1980.
Данилина Г. Н. Дошкольнику об истории и культуре России.- М., 2004.
Дмитриева Л. П. Создание экспозиции школьного музея. Методическое пособие, - Казань, 2000.
Коломийченко Л. В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста.- Пермь, 2002.
Писарева А. Е. Уткина В. В. Живем в «Ладу»: Патриотическое воспитание в ДОУ.- М., 2007.
Пугачева Н. В. Есаулова Н. А. Конспекты занятий по этнографии и
Народоведению в ДОУ.- М.,1999.Харисов Л. А. Ватаным Татарстан. Родина моя. – Казань, 2005.
План реализации проекта
средняя группа
Старше- подготовительная г группа
План работы с родителями
Месяц
Тема
Форма организации
1.
Сентябрь.
«Семейный альбом»
Выставка фотографий детей всей группы «Какие мы»
2.
Октябрь.
Народные традиции, их роль в
семейном воспитании.
День пожилого человека
Консультация
Организация праздника
3.
Ноябрь.
Самый лучший татарский национальный костюм
Конкурс рисунков
4.
Декабрь.
Колыбельная песня в жизни ребенка
Консультация
5.
Январь.
Самый лучший русский национальный костюм
Конкурс рисунков
6.
Февраль.
Проведение татарских национальных праздников, развлечений, досугов- одно из условий воспитания интереса, любви и уважения к татарской национальной культуре
«Семейный досуг»
Консультация
Организация смотра конкурса
7.
Март.
Масленица
Навруз
Праздник
Праздник
8.
Апрель.
Я умею говорить на татарском языке
Пасха
Занятие в старше - подготовительной группе
Праздник
9.
Май.
Сабантуй
Праздник
