- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Волшебные узоры: Педагогический проект по изо деятельности для детей подготовительной группы
- →
Волшебные узоры: Педагогический проект по изо деятельности для детей подготовительной группы
Данный документ содержит развернутый педагогический проект «Волшебные узоры», который нацелен на развитие интереса детей к декоративно-прикладному искусству татарского народа. В этом проекте рассматриваются цели, задачи, виды деятельности и перспективный план работы с воспитанниками подготовительной группы.
Проект был разработан в соответствии с актуальными требованиями современной образовательной системы, где значительное внимание уделяется национальной культуре и искусству. Основная идея заключается в том, чтобы познакомить детей с татарским орнаментом, его видами и особенностями, а также развивать их творческие способности через активное вовлечение в процесс создания оригинальных декоративных изделий.
В ходе работы над проектом предусмотрены различные занятия, такие как изготовление композиций, участие в дидактических играх, просмотр мультфильмов, экскурсии и взаимодействие с самим искусством. Это создает уникальную атмосферу для воспитания уважения к культуре и традициям, а также способствует укреплению связей между поколениями через изучение народного творчества.
Кроме того, проект акцентирует внимание на интеграции различных образовательных областей. Он направлен на развитие художественно-эстетического направления, формирование познавательного интереса, развитие речи и социальных навыков. Параллельно с художественной деятельностью также производится работа над патриотическим воспитанием, помогая детям осознавать свои корни и принадлежность к культуре Татарстана.
Таким образом, проект «Волшебные узоры» является не только образовательным, но и культурным мероприятием, которое обогащает детей новыми знаниями и навыками, расширяет их представления о мире и углубляет их понимание национального наследия.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ИЗО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ:
«ВОЛШЕБНЫЕ УЗОРЫ»
Составила:
Кепина Любмила Анатольевна,
воспитатель первой квалификационной категории
г. Чистополь 2014 год.
Актуальность: В современной образовательной системе центром является человек, воспитывающийся и развивающийся в политическом и культурном пространстве.
Резкий подъем национального самосознания, стремление к этническому и этнокультурному самовыражению, самопознанию обусловливает огромный интерес народа не только к своей национальной культуре, но и к культуре народов ближайшего и отдаленного национального окружения.
В старшей – подготовительной к школе группе решаются задачи дальнейшего совершенствования умений детей использовать народный орнамент, ознакомления их с декоративно-прикладным искусством татарского народа.
Цель: Содействовать гармоничному развитию детей. Знакомить детей с основами национальной культуры, с татарским орнаментом, используя инновационные технологии.
Задачи:
Углубить знания детей о декоративно-прикладном искусстве татарского народа. Показать разновидности орнамента по технике орнаментирования (вышивка, аппликации, роспись), содержанию растительных узоров по конфигурации, цветовому и композиционному решению. Раскрыть специфику узорного украшения через исследование различных предметов одежды, головных уборов, обуви и изделий быта.
Познакомить дошкольников с их наименованиями, характером цветовых сочетаний орнамента и основы, расположения элементов орнамента.
Развивать у детей умение последовательно составлять мотивы по мере постепенного усложнения очертаний,использовать их в создании орнамента традиционных изделий: полотенец, башмачков, сапожек-ичегов, фартуков, тюбетеек, калфаков и т.д.
Воспитать творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки. Воспитыватьуважение к мастерам народного творчества, развивать интерес к декоративно-прикладному искусству татарского народа.
Вид проекта: краткосрочный.
Тип проекта: информационно – творческий.
Участники проекта: воспитатели, воспитанники и родители подготовительной группы.
Оборудование: Мультимедийное оборудование, ноутбук, музыкальный центр, подборка слайдов, аудио и видеозаписи, костюмы, подборка художественной литературы, куклы в национальных костюмах (мальчик и девочка), фотографии и иллюстрации, альбомы.
Предварительная работа:
оформление стенда «Татарский орнамент»;
составление альбома: «Татарский национальный костюм»; «Разновидности орнамента»;
изделия из бабушкиного сундука: күлмәк (платье), калфак, камзол, читек (обувь), түбәтәй, сөлге(полотенца) һәм чигелгән кулъяулыклар (вышитые платочки), украшения: кольца, серьги, браслеты («бэлязэк»), накосники («чулпы»), шейнонагрудные украшения («яка чылбыры») и др.
разработка презентаций «Татарский орнамент»,
разработка дидактических интерактивных игр: «Подбери узор»;
подбор татарских народных мелодий и песен в записи.
Словарная работа:
- разновидности орнамента: цветочно-растительный, геометрический, зооморфный;
- накосники, камзол, шейнонагрудные украшения;
- изонить, бумажная масса, чеканка, ниткография.
Этапы реализации проекта:
Изучение и подбор литературы, дидактического материала, видео и мультипликационных фильмов для создания и реализации проекта.
Разработка тематического плана;
Разработка НОД и мероприятий;
Организация творческой деятельности воспитателей, детей и родителей;
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие» – расширить представление детей о национальном орнаменте, поощрять применение технике симметричного, многослойного вырезывания. Приобщать детей к декоративной деятельности. Познакомить со способами планирования узора (продумывать эскиз, композиционная схема). Помочь детям в изготовлении работ в национальном колорите;
«Познавательное развитие» – организовать игры-занятия по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством татар, народным промыслом. Учить детей пользоваться компьютерной техникой. Формировать сенсорную координацию мелкой моторики рук.
«Социально-комуникативное развитие» – способствовать воспитанию чувств патриотизма, осознанию себя как гражданина РТ.
«Речевое развитие» - обогащение словаря новыми словами. Побуждать детей интересоваться смыслом слава. Закрепить название одежды на русском и татарском языках
Перспективный план работы:
Понедельник: «Ознакомление детей с татарским декоративно-прикладным искусством»
Цель: Познакомить детей с образцами татарского народного изобразительного творчества, характерными признаками национальной одежды, обуви(тюбетейки, сапожки-ичеги, башмачки, фартук, калфак); вызвать у ребят интерес к искусству татарского народа, научить понимать и оценивать красоту татарских национальных предметов, разнообразие их форм, красочность орнаментального оформления, воспитывать чувство дружбы к народам, живущим в Татарстане.
Обратить внимание детей на то, что в национальном костюме нашли своё отражение искусство края, ткачества, разнообразная вышивка, ювелирные изделия и кожаная мозаика.
Занятие: Составление композиции для украшения конца полотенца.(бумажная масса)
Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой изо деятельности, закрепить знания о татарском орнаменте, учить составлять несложную композицию узора сочетанием нескольких цветков с листьями для украшения конца полотенца; подвести детей к составлению узора из сочетаний нескольких цветов на белом силуэте полотенца; вызвать у детей желание создавать орнаменты по образцам татарского народного искусства.
Виды деятельности:
Просмотр татарских мультфильмов.
Рассматривание с детьми презентации «Татарский орнаменты»
Хоровод «Эилен – бэйлен – дружный хоровод» муз. Ф. Абубакировой, слова Р. Миннуллина, пер. С. Малышева;
Посещение выставки татарского национального костюма в мини музее детского сада.
Выставка рисунков.
Дид. игра «Дорисуй узор»
Вторник:«Кожаная мозаика»
Цель: познакомить детей с искусством кожаной мозаики.
Занятие: «Украшение узором союзки башмачка» (соленое тесто)
Цель: Закрепить умение детей приемам работы с соленым тестом; учить накладывать несколько фигур друг на друга, варьируя их окраску и величину; учить детей размещать узорную фигуру на союзке башмачка, равномерно распределяя контуры изображения, красиво сочетая цвета; продолжать формирование интереса детей к мотивам татарского орнамента.
Виды деятельности:
Ознакомление детей со стендом «Татарский орнамент»;
Игра с пением «Сапожник» тат. народ игра;
Игра «Найди свой цвет» муз. С. Низамутдинова;
Дид. игра «Собери узор»
Рассматривание иллюстрации с татарской обувью (сапоги – ичиги, кожаные туфли, башмаки).
Игровое упражнение «Обведи по точкам» (тат. орнамент)
Среда:«Золотое перо» («Алтын каурый»)
Цель: рассказать о золотошвейном искусстве, как самостоятельном художественном промысле татарского народа. Формировать интерес к предметам искусства.
Занятие «Украшение круглой основы тюбетейки» (техника изонить)
Цель: познакомить детей с техникой «изонить», закрепить умение работать иголкой, отработать в процессе работы со схемами последовательностью выполнения стежков, развивать мелкую моторику рук, развитие личностных качеств – усидчивости, терпения, старательности, аккуратности, трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца. Приобщать детей к народному декоративно-прикладному искусству.
Виды деятельности:
«Тюбетейка» тат. народная игра;
«Передача платочка» тат. народная мелодия в обработке В. Валиевой;
Игровое упражнение «Штриховка» (элементы тат. орнамента)
«Укрась фартук» (техника ниткография)
Объёмная аппликация – элемент «Тюльпан»
Мастер класс для родителей «Вышивка гладью».
Четверг:«Художественная обработка метала»
Цель: познакомить детей с древнейшим искусством – художественной обработкой металла. Обратить внимание детей на национальное своеобразие ювелирных изделий, украшений: кольца, серьги, браслеты («бэлязэк»), накосники («чулпы»), шейнонагрудные украшения («яка чылбыры») и др. Обратить внимание детей на национальное своеобразие ювелирных изделий.
Занятие «Ювелирная мастерская» (чеканка по фольге)
Цель: познакомить детей с техникой чеканка по плотной фольге, развивать художественно-творческие способности у детей средствами изобразительного искусства, развивать художественный вкус, чувство композиции; творческие способности; способствовать развитию мелкой моторики и координации движений рук; формировать и развивать навыки ручного труда; воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость.
Виды деятельности:
Хоровод «Голубой цветок»
Рассматривание альбома «Татарский национальный костюм»
Точечная роспись – роспись «ювелирных» украшений.
«Изготовление украшений» (конструирование из бумаги)
Игровые упражнения «Нарисуй завиток», «Нарисуй без отрыва»
Раскрашивание традиционных народных костюмов.
Пятница: «Хоровод дружбы»
Цель: обратить внимание детей на особенности русского национального костюма, сравнить его с традиционным татарским костюмом (с особенностью головных уборов, одежды, обуви, украшений). Помочь найти сходство и отличие в национальной одежде.
Занятие Украшение татарского коврика (коллективная аппликация из ниток)
Цель: Закрепить умение детей в изображении элементов татарского орнамента (цветов и листьев); учить строить композицию и колорит украшения ковров в центре прямоугольной фигуры; развивать самостоятельность и творчество детей в передаче содержании украшения (выбор и трактовка элементов узора, цвета ниток, композиционного строя); учить детей распределять задание между собой, договариваться о содержании и последовательности выполнении задания.
Виды деятельности на день:
Беседа – рассуждение о национальной культуре.
Муз. игра: «Будем дружить» тат. народная мелодия в обработке Д. Камалеевой.
Хоровод «Акулина пироги пекла» , «Кария, Закария»
Рассматривание презентации «Русский и татарский орнаменты»
Коллаж «Традиционный татарский костюм»
Заседание семейного клуба, с рассматриванием национальных предметов быта, одежды, украшений.
Литература:
Шаехова Р.К. Региональная программа дошкольного образования. – РИЦ. 2012.-208с.
Фуад Валеев “Татарский народный орнамент”.
Амонов А.М. “Татарская и русская народная культура”.
Шарафутдинов Д.Р. “Исторические корни и развитие традиционной культуры татарского народа”.
Сперанская Л.Л. “Костюм казанских татар”.
Валеев Ф.Х., Татарский народный орнамент.Казань, 2002.-295 с.
Гулова Ф.Ф.Татарская народная вышивка / Под ред. Р.Г. Мухамедовой, Казань, Татарское книжное издательство, 1980 .-332 с.
Горяева Н.А., Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учеб. Для 5 кл. общеобразовательных учреждений/ Под ред. Б.М. Неменского.- М,: Просвещение, 2000.-176 с.: ил.
Н.Г. Климова., Народный орнамент в композиции художественных изделий.- М.: - Изобразительное искусство, 1993
