- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Индивидуальная программа развития «Одарённый ребенок» в детском саду Красноармейска
- →
Индивидуальная программа развития «Одарённый ребенок» в детском саду Красноармейска
Программа индивидуального развития для одарённых детей в МБДОУ «Детский сад №10 города Красноармейска» представляет собой тщательно продуманный проект, направленный на раскрытие и поддержку детской одарённости. Каждый ребёнок – это уникальная личность, и задача наших специалистов состоит в том, чтобы помочь ему разглядеть свои сильные стороны и научить развивать их. Программа создана с учётом потребностей и возможностей воспитанников подготовительной группы «Искорки», и охватывает различные аспекты развития: от высоких учебных достижений до формирования коммуникативных навыков.
В процессе реализации программы воспитатели обращают внимание на индивидуальные особенности каждого ребёнка, их интересы и склонности. Важным элементом является обратная связь с родителями, что создает полную картину развития каждого малыша и позволяет вовлечь семью в образовательный процесс. Одной из ключевых целей программы является создание комфортной и поддерживающей образовательной среды, где каждый воспитанник сможет раскрыть свой потенциал, заниматься любимыми делами и получать радость от обучения.
Программа включает в себя диагностику, консультации с родителями и развивающие занятия. На каждом этапе наши специалисты работают над тем, чтобы выявить уникальные способности детей, создать для них условия для дальнейшего роста и достижения успеха. Важным аспектом является и формирование социокультурных навыков, которые помогут детям успешно социализироваться в обществе, развить уверенность в себе и обрести истинных друзей, опираясь на взаимопонимание и поддержку друг друга.
УТВЕРЖДЕНО:
приказом заведующего
МБДОУ «Детский сад №10
города Красноармейска
Саратовской области»
от __ ________ № __
__________Л.Ф.Салахова
ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Воспитанницы подготовительной группы "Искорки"
МБДОУ "Детский сад 10 города Красноармейска Саратовской области"
«ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК»
Составила: воспитатель
1 квалификационной категории
Геранина Ольга Анатольевна
г. Красноармейск .
Индивидуальный план развития воспитанника является не только современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:
поддерживать высокую учебную мотивацию дошкольников;
поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности;
формировать умение - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;
содействовать индивидуализации воспитания и образования дошкольников;
закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.
Индивидуальные программы развития ребёнка планируются и реализуются на основе наблюдений педагога и педагогической диагностики. При планировании и реализации программы выделяют следующие этапы: диагностика, консультативная работа с родителями и развивающая работа.
Пояснительная записка.
В подготовительной группе - детей: - мальчиков, - девочек. За время совместной деятельности утвердилась положительная динамика развития дошкольного коллектива. Каждый ребенок чувствует себя полноценным членом данного коллектива.
У большинства детей сформирован познавательный интерес к образовательной деятельности. Чтобы прояснить создавшуюся ситуацию, провела педагогическую диагностику состояния образовательного процесса в группе.
Шкодина Злата – очень активна на НОД и всегда чем-либо занята. Она стремится работать больше других, посещает кружки в ДОУ.
Поэтому нужно раскрыть ее индивидуальные особенности, создать условия для самоопределения и самореализации? Задача воспитателя – выявить одаренного воспитанника, помочь рождению индивидуальности, помочь развитию его способностей. Ведь одаренность - есть существенное богатство для каждой страны и каждого общества в любую историческую эпоху. Одаренность – это общественное достояние, талантливые люди влияют на развитие и характер общества в целом.
Данная программа направлена для развития, поддержки одарённого ребёнка.
Цель программы: создать необходимые условия для развития детской одарённости.
Задачи:
Развитие быстроты реакции.
Развитие коммуникативных навыков.
Привитие навыков этикета.
Развитие творческих способностей.
Воспитание трудолюбия.
Содействие формированию уверенности в себе.
Развитие способностей к НОД.
Привитие навыков к физическим упражнениям.
Сроки реализации программы.
Программа рассчитана на 201 – 201 учебные год, чтобы подготовить дошкольника к школе.
Место реализации программы: МБДОУ "Детский сад 10 города Красноармейска Саратовской области"
Участники программы:
Воспитанники подготовительной группы МБДОУ "Детский сад 10 города Красноармейска Саратовской области"
Воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре
Родительский комитет
Ресурсы.
материальные: папки, файлы, бумага А 4, диски;
кадровые: воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре;
методические: книги, журналы, газеты, интернет - ресурсы.
Основные этапы реализации программы.
I этап: Информационно – аналитический.
Цель этого этапа – выявление зоны ближайшего риска и благополучия.
На данном этапе, для сбора и анализа как можно большего объёма фактической информации, используются различные методы:
наблюдение
анкетирование (самого подростка, его родителей)
собеседование
изучение документации (личного дела, медицинской карты и т.д.)
Результаты наблюдения и анкетирования.
Злата спокойный ребенок. В области межличностных отношений проявляет сдержанность.
По состоянию здоровья относится к основной группе, противопоказаний для участия в спортивных мероприятиях нет. Редко болеет простудными заболеваниями. НОД физкультуры посещает.
Социально-бытовые условия жизни удовлетворительные. Семья проживает в своем доме.
«Характеристика воспитанника»
Дата рождения: 23 октября 2008 года.
Место жительства: Саратовская область, г.Красноармейск,
Родители:
Другие члены семьи: в семье одна
Состояние здоровья: основная группа.
Дополнительное образование: посещает кружок театральный, танцевальный.
Итоги диагностики прошлого года: отличные.
Особенности личности: жизнерадостная, трудолюбивая, оптимистка, всегда начатое дело доводит до конца, мотивация к обучению выражена достаточно.
I этап: Диагностический.
Цель – углубленное педагогическое изучение дошкольника, выявление его индивидуальных особенностей.
Задачи:
1. Провести диагностирование индивидуально – педагогических способностей.
Приоритетные направления:
уровень логического и пространственного мышления;
уровень математического мышления и развитие вычислительных способностей;
уровень зрительной и слухоречевой памяти;
уровень словарного запаса.
По результатам работы составляется карта развития ребенка.
Карта индивидуального развития ребенка
Здоровье: хорошее-5 баллов
Обучение: отличное-5 баллов
Активность: активная -4 балла
Отношение к НОД: охотное-5 баллов
Логическое и пространственное мышление: высокое-5 баллов
Зрительная и слухоречевая память: хорошая-4 балла
Словарный запас: достаточный -5 баллов
Характер эмоциональных отношений в семье: отношения ровные -4 балла
Сравнительный анализ результатов диагностики
Уровень сформированностив старшей группе
Уровень сформированности на начало учебного года
Любознательность
Сформирована
Хорошо сформирована
Организованность в обучении
На НОД очень внимательна и активна
Задание выполняет внимательно и аккуратно
Саморазвитие
Участвует в кружках
Участвует в конкурсах различного уровня
Трудолюбие
Старается
Старается, является примером для однагрупников
Самостоятельность
в труде
Трудится с удовольствием
Трудится без контроля со стороны взрослых
Уважительное отношение к старшим
Уважает старших, не допускает грубость
Уважает старших
Дружелюбное отношение к сверстникам
Доброжелательна
Отзывчива к друзьям
Соблюдение правил культуры
Нормы и правила поведения соблюдает в полной мере
Правила поведения соблюдает
Выводы: Отношение к обучению положительное, степень сформированности достаточна.
Может самостоятельно выделять главное, делать обобщения и выводы. Стремится преодолевать трудности. На НОД активна, всегда правильно и обстоятельно отвечает на заданные вопросы. Злата с удовольствием участвует в различных мероприятиях.
Любое дело доводит до конца.
Быстро запоминает любой материал. Работает быстро, допускает небольшое количество ошибок.
Интеллектуальное развитие – высокое. Высокий уровень учебной мотивации. Положительно реагирует на похвалу и порицание.
У ребёнка выявлены признаки интеллектуальной одаренности.
II этап: Коррекционно-развивающий.
Цель данного этапа – разработка и реализация индивидуальной программы.
Индивидуальная программа развития ребёнка составлена на основе этапов наблюдений, диагностических процедур и педагогических выводов.
На основе диагностических данных ребенком определяются те мероприятия и занятия, которые способствуют достижению поставленных ранее целей собственного развития на предстоящий период времени.
Включение подростка в мероприятия происходит также самостоятельно, согласно интересам и желанию. Но где-то все же допускается ненавязчивое вмешательство воспитателя и родителей.
Воспитанник, самостоятельно ставя перед собой цели, становятся объектом деятельности, посредством которой осуществляется его самореализация.
Учитывая диагностические данные и целевые установки самого ребенка, воспитатель составляет индивидуальную программу развития ребенка.
Индивидуальная программа развития ребенка.
1. Проводить дополнительное занятие по образовательной области Познание.
2. Максимально использовать золотой ключик – интерес. Научиться соизмерять свои действия с результатом, который надо достигнуть теперь или в будущем.
Расширять мотивацию к большим успехам. Активно и результативно участвовать в конкурсах.
Осторожно направлять процесс развития способностей. Оказывать помощь, поддержку в достижении цели, настраивать на успех. Важна поддержка родителей!
Проводить совместные прогулки, совместные наблюдения и сопереживания и т.д., желательно с родителями.
Фиксировать результаты своей успешной деятельности в личных «Портфолио», куда помещает грамоты, дипломы, сертификаты, результаты деятельности.
Механизм реализации программы.
Разработать с родителями план поддержки, мотиваций деятельности.
Согласовать с воспитателями и специалистами сроки дополнительных занятий.
Провести диагностическую работу для выявления способностей и склонностей.
На основе диагностики создать развивающую программу.
Проводить текущий анализ реализации программы.
Выявлять склонности к определенному виду деятельности, направлять ее различную деятельность.
7. Провести анализ реализации программы, с целью корректировать некоторые направления деятельности.
Планируемый результат.
Повышение результативности образовательного процесса;
повышение самооценки;
активное участие в конкурсах;
Список использованной литературы
Лютова Е., Монина Г. Шпаргалка для взрослых. Спб.,
Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М., 2000.
Клюева Н. В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль, 1997.
Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребёнка. Спб., 1995.
Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как? М.,2000.
Соловьева З.В. Педагогическая диагностика. Методические рекомендации
Приложение
Анкета «Самооценка ребенка»
Нужно оценить личностные качества ребенка, поставив в каждой строке один галочку.
5 групп качеств:
1-4 – деловые качества;
5-8 – эмоциональные качества;
13-16 – поведенческие качества;
17-20 - интеллектуальные качества
Оценка: от 20 до 50 баллов - низкая самооценка;
от 50 до 110 баллов - средняя самооценка;
от 110 до 160 баллов - высокая самооценка.
12