Итоговое занятие «Радость послушания» в детском саду «Колокольчик»
В данном документе представлена информация о непрерывной образовательной деятельности, проводимой в муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Чуварлейский детский сад «Колокольчик» Алатырского района Чувашской Республики. Занятие, описание которого приведено ниже, прошло для детей старшей группы (5-6 лет) в декабре 2016 года и проводилось воспитателем Федотовой Натальей Николаевной.
Основная цель данного занятия - формирование у детей мотивации к послушанию как духовно-нравственному вектору их развития. Также на занятии обсуждались правила жизни человека, что позволяет детям осмыслить и конкретизировать духовно-нравственные критерии, основанные на доверии мудрости предков и послушании словам старших. Занятие включало в себя множественные формы взаимодействия, такие как беседы, инсценировки и обсуждения сказок, которые способствовали пониманию важности послушания.
В процессе занятия с детьми работали в подгруппах, что дало возможность каждому участнику активно включиться в обсуждение. Для создания условий, способствующих воспитанию уважения к родителям и старшему поколению, была организована работа с родителями, позволяющая создать единое пространство для обсуждения важности послушания. Все виды предлагаемых активностей, включая игровые моменты и музыкальные постановки, создавали атмосферу доверия и взаимопонимания.
Участие родителей в образовательном процессе играло ключевую роль в успешном проведении занятия. Их поддержка обеспечивала комфортную обстановку, в которой дети могли свободно выражать свои мысли и чувства. Итогом занятия стало совместное обсуждение жизненных правил, которые были сформулированы в группе, и выражение надежды на то, что эти правила помогут детям расти уважительными и заботливыми людьми. Такая работа по интеграции образовательных областей создает прочный фундамент для гармоничного развития личности ребенка.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Чуварлейский детский сад «Колокольчик» Алатырского района Чувашской Республики
Непрерывная непосредственная образовательная деятельность с детьми 5-6 лет по программе «Социокультурные истоки»
Воспитатель: Федотова Наталья Николаевна
Возрастная дошкольная группа: старшая
Итоговое занятие по Программе № 3
Месяц проведения - декабрь 2016
Тема осваиваемой духовно-нравственной категории - «ВЕРА»
Тема итогового занятия - «Радость послушания», ведущая образовательная область -социально-коммуникативное развитие,
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие,познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: Формирование мотивации к послушанию как духовно-нравственному вектору развития личности в процессе освоение детьми духовно-нравственной категории «ВЕРА»
Задачи.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: - формировать первоначальные представления детей о правилах жизни человека; - осмыслить и конкретизировать духовно-нравственные критерии доверия опыту предков, послушания слову родителей.
РАЗВИВАЮЩИЕ: - -развивать у детей мотивацию к послушанию взрослым; - развивать адекватную самооценку; - развивать диалогическую и монологическую формы речи.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: - воспитывать уважительное, внимательное отношение к родителям; -воспитывать в детях доверие опыту старших; -создать условия для повышения педагогической культуры родителей.
Виды детской деятельности: коммуникативная, речевая, игровая, музыкальная деятельность, двигательная деятельность; восприятие художественной литературы и фольклора.
Формы организации: подгрупповая деятельность (10 человек); работа в микрогруппе с родителями (по 5 детей).
Формы реализации детских видов деятельности: коллективная декламация стихотворения; диалог с педагогом и родителями; беседа с позиции «Мы»; рассказ ребенка о послушании из личного опыта; отгадывание загадок; восприятие обложек книг со сказками о послушании; восприятие поэтического текста; восприятие видео эпизодов сказки; инсценирование эпизода сказки; игра; оформление страницы альбома «Радость послушания» совместно с родителями.
Оборудование или материал к ННОД: Книги для развития детей 5-6 лет «Радость послушания»; «волшебный сундучок»; предметы из сказок: «Аленький цветочек, книги «Гуси-лебеди», «Петушок-золотой гребешок», «Петушок и бобовое зернышко», «Крошечка - Хаврошечка», «Репка», «Братец Иванушка и сестрица Аленушка», «Козлятки и волк», «Царевна-лягушка; аудиозапись игры «У дядюшки Трифона»; фонограмма песни «Если вы не так уж боитесь Кощея»; музыкальный центр; предметы для инсценировки: ветки яблони, труба для печи, ткань для «речки».
Предварительная работа по плану интеграции: чтение сказок «Царевна лягушка», «Гуси-лебеди», «Аленький цветочек»; беседа с детьми по русским народным сказкам о послушании; проведение в семье активного занятия «Радость послушания».
Место проведения - музыкальный зал
ХОД НЕПРЕРЫВНОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ФОРМЕ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ
Играет тихая музыка, дети стоят в кругу. Родители сидят во внешнем полукруге.
Воспитатель:
- Доброе утро, дети! Доброе утро, уважаемые гости и дорогие родители!
Дети, сегодня на нашем занятии присутствует много гостей. Они приехали к нам из разных городов нашей Республики. Давайте всех их поприветствуем и пожелаем всем добра.
Дети приветствуют хором:
-Доброе утро светлому солнцу!
Доброе утро свету в оконце!
Доброе утро нашим гостям,
Радости, счастья, желаем всем Вам!
Играет тихая музыка, дети стоят в кругу.
Воспитатель:
- Вчера вечером я наткнулась на книгу «Дружная семья» и там прочитала одно интересное стихотворение. С ним я и хочу с вами поделиться. А называется оно «Разговор с дедушкой», написал стихотворение поэт В. Орлов.
«Разговор с дедушкой»
- Ты, дедушка, прожил
На свете сто лет!
Скажи нам, пожалуйста,
В чем тут секрет?
-Тут нету секрета,-
Ответил нам дед.
-Я слушался взрослых
До старости лет!
В. Орлов
Воспитатель:
- Дети, как вы думаете, о каком секрете поведал дедушка? (Ответы детей)
-Как вы думаете, о чём мы будем сегодня размышлять с вами? (Ответы детей)
Итог разговора – присоединения:
- Да, дети, радостью наполняются сердца родителей, когда сынок или дочка откликаются на любую просьбу, прислушиваются к доброму совету папы и мамы, дедушки и бабушки, воспитателя или учителя. И наоборот, сильно огорчаются родители, когда их дети поступают по своей воле, не обращают внимания на родительские или воспитательские предостережения. Ведь родители и воспитатели любят вас, они хотят предостеречь детей от всяких неприятностей, желают детям добра и счастья.
Ребята, о послушании мы с вами говорили, читая наши любимые сказки. Давайте вспомним названия этих сказок.
Дети называют, а воспитатель выставляет книги с этими сказками. Образуется выставка книг: «Петушок-золотой гребешок», «Петушок и бобовое зернышко», «Крошечка- Хаврошечка», «Репка», «Братец Иванушка и сестрица Аленушка», «Козлятки и волк» и другие.
( Звучит мелодия к телепередаче «В гостях у сказки»)
Воспитатель:
- Вспомнить сказки о послушании нам поможет волшебный сундучок. (Воспитатель показывает детям «волшебный» сундучок, в котором находятся волшебные предметы из сказок о послушании).
Воспитатель:
- Волшебный сундучок предлагает вам интересные загадки о героях сказок о послушании.Давайте попробуем отгадать эти загадки.
Педагог загадывает загадки:
- Птицы страшные летали,
Братца милого украли.
Ничего с ним не случится -
Выручит его сестрица.
(Р.н. сказка «Гуси-лебеди»)
Дети отгадывают, воспитатель достаёт книгу со сказкой «Гуси-лебеди».
Воспитатель:
- В чем девочка ослушалась своих родителей? (Оставила братца одного и убежала гулять).
-Что же помогло девочке спасти своего братца? Давайте вспомним эти эпизоды сказки.
(Обыгрывание эпизода сказки с участие родителей)
Воспитатель:
-Как вы думаете, рассказала ли девочка родителям о том, что она ослушалась наказа родителей?
(Показать детям 6 страницу книги «Радость послушания», где девочка припала на колени к родителям и поведала о том, что произошло в их отсутствие). - Сколько же пришлось ей испытать трудностей, чтобы найти и спасти братца?
- Кто же помог девочке? Что позволило ей вместе с братцем возвратиться домой? Что помогло девочке преодолеть все трудности? ( Послушание, терпение, настойчивость, любовь к брату).
Воспитатель:
- А вот ещё одна загадка: Долго за морем он был,
Наконец домой приплыл.
Дочерям привёз подарки.
Старшеньким – каменьев ярких.
Младшей, спрятав в узелок, чудный…
(Аленький цветок)
(С.Т.Аксаков, «Аленький цветочек».)
Воспитатель:
- Как в этой сказке проявилась радость послушания? Объясните, почему вы так думаете?(Ответы детей)
Просмотр видео эпизода сказки «Аленький цветочек».
Воспитатель: - Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста? Жениться охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут …
(Царевна-лягушка)
Воспитатель:
- В чем проявилось послушание в этой сказке? (Третий сын пустил стрелу, которая упала в болото; женился на лягушке, как велел государь-отец, выполнял его просьбы).
Просмотр видео эпизода русской народной сказки «Царевна-лягушка».
Воспитатель:
-Если всегда слушаться родителей, то в всегда все будут счастливы. Все будут так же счастливы, как в семье у дедушки Трифона.
Народная игра «У дедушки Трифона»
Воспитатель:
-А сейчас я предлагаю вам объединиться вместе с родителями в две микрогруппы и порассуждать вместе с родителями о важности послушания.
Активное занятие
Работа в микрогруппах «Радость послушания»
Этапы работы:
Подготовительный этап. (Дети в кругу)
Разговор с детьми из личного опыта о послушании.
Воспитатель:
- Мы с вами сегодня много говорили о послушании. Теперь я предлагаю вам вспомнить и рассказать о том, когда вы послушались своих родителей, бабушку, дедушку, своего воспитателя. Приятно ли было старшим, кого вы послушались? А вам радостно было на душе?
Спросить в заключение разговора:
- А почему нужно слушаться старших?
Воспитатель помогает родителям и детям объединиться в 2 микрогруппы (по 5 детей в каждой).
Воспитатель задает вопрос:
*Каким жизненным правилам Вы хотели бы следовать?
2. Основной этап.
Общение в микрогруппе. Родители предлагают детям назвать те правила, которым дети хотели бы следовать в жизни. Далее родители могут предложить свои варианты.
Пример: быть честным, слушаться старших, помогать им, дружить с детьми и т. д.
Принятие группового решения. Один из родителей обобщает высказывания группы, подводит итог обсуждения в группе.
Выступления групп. Воспитатель предлагает высказаться представителю каждой группы и отмечает наиболее интересные высказывания.
Педагог объединяет все положительные высказывания от обеих микрогрупп в один свод жизненных правил группы.(3мин)
Воспитатель:
- А теперь, исходя из всех этих высказываний, давайте составим для себя жизненные правила, которые мы должны выполнять.
Обсуждение последнего задания на странице 21.
3. Заключительный этап. Рефлексия. (2 мин)
*Какое жизненное правило вы считаете для себя наиболее важным?
Воспитатель:
Я надеюсь, что все дети будут следовать тем правилам, которые определили вместе с родителями. Мы красиво их оформили, поместим в группе на самом видном месте. И будем жить в группе по этим жизненным правилам, которые принимали все вместе – и РОДИТЕЛИ и ДЕТИ! (Педагог повторяет ещё раз эти правила).
Примерные правила жизни в нашей группе
1. Дружно играть, делиться игрушками, договариваться. Жить со всеми в мире и согласии.
2. После игры убирать за собой игрушки. Быть трудолюбивыми.
3. Слушаться старших - папу и маму, дедушку и бабушку, воспитателя и учителя, уважать их. Быть послушными.
4.Проявлять заботу о слабых. Помогать младшим, а также тем, кто обращается к вам за помощью. Быть заботливыми.
5.Любить правду. Расти честными.
6. Беречь природу, книги, игрушки, и вещи. Любить природу, беречь чужой труд.
В.: - Сегодня мы много говорили о послушании, ещё раз хотелось бы услышать,
*Какое жизненное правило вы считаете для себя наиболее важным?
В этом вам поможет наш чудесный ангел. (Высказывания детей по кругу с передачей фигурки ангела).
В.:
- Я уверена, что вы будете расти послушными детьми, радовать старших, заботиться о младших, добросовестно выполнять порученное взрослыми дело. А если мы с вами будем выполнять все правила жизни в нашей группе, то жизнь наша будет радостной и счастливой!
Спасибо вам всем – и детям, и родителям за ваш труд души! Спасибо за ваше доброжелательное отношение и помощь! Спасибо за наш теплый и важный разговор!
Дома я предлагаю составить вместе с родителями правила жизни и записать их на странице Альбома «Радость послушания».
Редакция консультанта – методиста Издательского дома «Истоки» О.С. Абрамовой
7