Зейінді қалыптастыруға арналған тренинг для детей 5-6 лет
Этот документ представляет собой ценный материал для педагогов и родителей, желающих развить внимание и интеллектуальные способности детей в возрасте от 5 до 6 лет. В нем рассматриваются специальные методики, основанные на активных играх и тренинговых упражнениях. Основная цель данного тренинга — не только развитие внимательности, но и стимуляция творческого мышления и памяти у детей.
Тренинг «Зейінді қалыптастыруға арналған тренинг» включает в себя ряд заданий, которые направлены на укрепление когнитивных навыков. Например, задания на нахождение отличий между предметами, игры на запоминание последовательностей и пространственное восприятие. Эти упражнения не только увлекательны, но и помогают детям научиться сосредотачиваться на поставленных задачах, что является важным навыком как в учебе, так и в повседневной жизни.
Важным аспектом тренинга является создание комфортной и поддерживающей атмосферы. Для этого рекомендуется заранее подготовить пространство, убрав отвлекающие факторы, такие как телевизор и шумные игрушки. Ведущий тренинга должен поддерживать активный интерес детей к заданиям, поощряя их инициативу и самостоятельность. Правильная поддержка и необходимости фрагментарной помощи помогут детям чувствовать себя уверенно в ходе выполнения упражнений.
Тренинг включает этапы, на которых дети выполняют различные задания, например, сортируют предметы по категориям, сравнивают их, описывают, и учатся работать в парах. Эти групповые упражнения способствуют развитию навыков общения, а также социальным взаимодействиям. Родители и педагоги смогут наблюдать за прогрессом детей, что поможет скорректировать дальнейшие шаги в обучении и развитии.
С помощью этого документа педагог-психолог Саменова Ж.Д. делится ценным опытом и рекомендациями по эффективной реализации тренинга, что сделает процесс обучения максимально продуктивным и интересным для каждого ребенка. Разработка методик, основанных на исследованиях в области психологии и педагогики, помогает создать прочный фундамент для интеллектуального развития детей.
Диагностикалық жұмыс
«Зейінді қалыптастыруға арналган тренинг»
Балабақшаның Педагог-психологы: Саменова.Ж.Д
Диагностикалык жұмыс.
Зейінді калыптастыруга арналған тренинг.
Бес алты жасар баланың зияткерлігін дамыту жаттығуларына аптасына бірнеше рет 20-25 минут бөлгеніңіз жөн. Тагы да кайталап айтамыз қатал мұғалім рөліне енудің кажегі жок.
Бөлмеде қолайлы жагдай орнатыңыз. Оның кызығушылығын оятып ойын бөлетін артык нәрселердің бәрін алып тастаңыз (телелидар радио.т.б.) Балага тапсырманы түсіндіріп өз бетімен орындаулы ұсыныңыз. Егер киналып жатса көмекгесіңіз.
Бірақ оның орнына орындаушы болыңыз. Өйткені сіз өзіңіздің емес балаңыздың кабілетін тексеріп жатырсыз. Берілген тапсырманы орындауға шамасы жетпейтініне көзіңіз анық жеткенде ғана тырысканы үшін мактап келесі жолы міндегті түрде орындай алатындай айтыңыз. Егер ол барлық тапсырманы жылдам және дұрыс орындаса оның дамуы жасына сай деген сөз.
жасар баланың төмендегі кабілеттері дамуы крек:
Зейіні 10-12 минут аралығында назарын артық ештеңеге аудармай тапсырманы дүрыс орындау жөзі жетер жерінде бес-алты затты коре білу; заттар арасындагы бес-алты айырмашылыкты табу; берілген үлы бойынша оз бетімен тапсырманы орындай алу; бір-біріне ұқсас заттардың ішінен бес-алты жұпты табу.
Есте сақтау-есінде сактап калу; жатқа бірнеше кішкентай такпактар айта білу; окыған мәтінді мазмунына сай етіп әңгімелеу; есінде сақталғаны бойынша екі суретті бір-бірімен салыстыра білу.
Ойлау кабілеті - окиғалардың ретін білу; тоғыз бөлікке бөлінген суретті калпына келтіру; суреттегі айырмашылыктарды тауып себебін түсіндіру; заттар мен құбылыстар арасындагы ерекшеліктерді тауып оларды түсіндіру ұсынылган төрт затың арасынан артыгын табу озінің таңдауын түсіндіру.
Математика - онға дейін санау; есепті сандар мен реттік сандарды қолдана білужатар тұрган сандарды бір-бірімен салыстыру (онга дейін )екі тәсіл аркылы заттардың санын теңестіру; озіне немесе баскаға катысты заттың орналасқан жерін сөзбен түсіндіріп беружагаз бетін бағдарлай алу.
Тіл дамыту барлық дыбыстарды дұрыс айту; асықпай, мәнерлеп сойлеу; әңгімені кысылмай; бес- алты заттан тұратын суретке қарап кішкентай әңгіме кұрастыру; оз тәжірибесінен әңгіме айта білу.
Ұсак маториканы дамыту карындашты ұсақтау үшін реттеу; колының бағытын суреттің пішініне карай өзгерте алу; қарапайым заттар мен пішіндерді кескіндерді кағаздың бетіне толық түсіру шекарасынан шыгып кетпей суреттерді штрих немесе бояу; торкөзді немесе ұзын жолды дәптерді багдарлай алу.
Қоршаған ортамен танысу – әзінің ата-анасының аты-жөнін айту; озінің туған каласының (ауылының) атын Отанының астанасын негізгі мамандықтарды сол маман иелері немен айналысатынын білу; заттардың жекеленген топтарын жалпылама сөзбен атау (жемістер, көкөністер, ағаштар, үй және жабайы жануарлар, құстар.т.б.); жолда жүрудің негізгі ережелерін пайдалану; жыл мезгілінің күннің аптаның уакыттың ретін атау.
Зейінін дамыту.
Жұлдызша, дөңгелек үй алма үлгілерінің ішінде белгілер бар суреттер катар-катар тұрады үлгі бойынша пішіндердегі белгілерді орналастыр.
Суретті салыстырып арасындағы айырмашылықты тап.
(мысыктың қолында гүл екінші мысықта қүлпынай)
Егер аталган заттардын ішінен ойыншыктың атын естісең.екі колыңмен шапалак үр.
Ағаш, доп, кітап, алма, сөмке, раушан, зырылдауық, апельсин, пирамида, куыршак, көбелек, сылдырмак гүл, күн, құмыр, торгай, аю, жүзім, жастық, тауық, қарбыз, бұлт, шөп.
Менің жасаған кимылымды тура солай кайталап (балага кез келген қимылды көрсетіп оның дұрыс орындауын қадағалаңыз).
Тыңда және кайтала. (карапайым ырғакты үстел үстінде карындашпен ұрып.баланың сол ырғақты дұрыс ұрғанын кадағалаңыз)
Мәтінді мұкият тыңда. Оны кайталап.сұрактарга жауап бер.
Балаларга ойыншыктар сатып алып берді. Жансаяға-куыршак Назеркеге-доп. Арманга-машина. Асанга -қайық.
Кімге не сатып әперді?
Сандарды айтылған ретімен шатастырмай. қайталап айт.
Бір.үш.алты.
Бес.екі.тоғыз.төрт.
Жеті.бір.екі.
Суретті мұкият карап шық. Барлык заттарды есіңде сактауга тырыс. Кітапты жауып. суретте не салынғанын айтып бер.
Егер бала ұсынылған сегіз суреттің ішінен алтауын есіне түсіре алса, демек, оның есте сактау кабілеті жаксы.
Сөздерді тыңдап есіңде сақтауға тырыс.
Қайталап айтып бер.
Мысык.кітап.үшак.түлкі.агаш.колшатыр.кілт.
Сөздердің жүптарын тыңда.Оларды ееіңде сакгауз а тырыс.
Жаңбыр-колшатыр.
Ұшак-бұлт.
Кесе-табак.
Карындаш-дәпгер.
Киык-сүт.
Үй-терезе.
Орман -саныраукұлак.
Кұс-ұя.
Ал енді жұптардың бірінші сөзіне карай екінші жұбын есіңе түсіруге тырыс.
Жаңбыр-
Мысык-
Орман-
Үшак-
Сөйлемдерді таңда. Оларды есіне сактауга тырыс. Содан соң ешбір катесіз кайталап айтып бер. Орманда қүстар сайрайды.1 ші кыркүйек балалар мектепке барады. Қыста балалар аккала жасайды. Суретті карап шыкта.заттардын жұбын есіңде сакта. Кітапты жауып кайталап бер.
(тордың ішінде колшатыр — ?
Шапка—?
Кұс- ?
Шай кұман-?
Қүс-? Қастарында нетұру керек екенін айт.
Суретті карап шык. Қандай заттар салынғанын және калай орналасканын есіңде сактап.айтып бер. (әртүрліүлгі суреттер)
Қай заттардың орны ауысканын есіңе түсіруге тырыс. Қайсысы жок екенін.кандай жаңа зат бар екенін аныкта.
Төмендегі сөзер кездесетін ертегінің атын есіңе түсір.
Ата.әже.бауырсак.каскыр.коян.аю.түлкі.
Оңгімені тыңда.Есіңде сактап.әңгімелеп беруге тырыс.
Көктем келді.Жылы жакка ұшып кеткен құстар келді.
