Сценарий музыкально-ритмического занятия «Волшебный цветок»
Данный сценарий занятии под названием «Волшебный цветок» предназначен для детей старшего дошкольного возраста и включает в себя уникальное сочетание музыкально-ритмических движений и элементов хореографии. Основная цель данного занятия — это развитие творческих способностей детей, а также приобщение их к основам хореографического искусства через игровую танцевальную деятельность.
Занятие структурировано на несколько частей, каждая из которых имеет свои задачи. Вводная часть направлена на создание атмосферы праздника — учитель приглашает детей в зал и приветствует их. В подготовительной части дети проходят марширующие и перестраивающие движения, что помогает настроиться на активное занятие.
Основная часть занятия включает музыкально-ритмические упражнения с элементами хореографии, растяжку и игры на развитие творческого самовыражения. Так, во время занятий дети не только учатся воспринимать и чувствовать музыку, но и развивают эмоциональную раскрепощенность, учатся работать в коллективе.
Завершающая часть занятия — это не менее важный этап. Здесь происходит обсуждение пройденного материала и подведение итогов, что позволяет детям осмыслить полученные эмоции и ощущения. Подводя итоги, важно отметить, что «Волшебный цветок» — это не просто занятие, это целый мир, в который попадают дети и их эмоции, где они могут проявить себя через движения и музыку.
Сценарий музыкально-ритмического занятия с элементами хореографии для детей старшего дошкольного возраста
«Волшебный цветок»
Цель: Изучение музыкально-ритмических движений и основ хореографического искусства. Развитие творческих способностей детей посредством игровой танцевальной деятельности.
Задачи:
Развитие музыкальности, способности воспринимать, чувствовать музыку её настроение и характер. Знакомство с произведениями русских и зарубежных композиторов.
Формирование правильной осанки.
3. Воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях, художественно-эстетический вкус.
Интеграция областей:
- речевое развитие;
- физическое развитие;
-социально-коммуникативное;
Атрибуты: Музыкальный центр, USB - носитель с записью музыки для занятия, веера, тазы, плоскостное изображение цветка.
. Структура занятия:
1. Вводная часть:
• Приглашение детей в зал
• Приветствие (поклон)
2. Подготовительная часть:
• Маршировка, перестроения.
3. Основная часть:
• Музыкально-ритмические упражнения с элементами хореографии.
• Упражнения по диагонали.
• Растяжка, упражнения на исправление недостатков осанки.
• Игры на развитие творческих способностей и эмоциональной сферы, исполнение танцев.
4. Заключительная часть:
• Поклон, уход из зала.
Ход занятия:
Музыкальный руководитель и воспитатель вместе с детьми входят в зал
(фоном звучит музыка А.Вивальди из цикла «Времена года» )
Воспитатель:
Уж тает снег, бегут ручьи
В окно повеяло весною
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется листвою
А резвых деток звонкий смех
И беззаботных птичек пенье
Мне говорят, кто больше всех
Природы любит обновленье.
(Плещеев А.Н.)
Муз. руководитель :
Ребята, в этот замечательный, весенний день, я хочу пригласить вас на прогулку в лес. Посмотрим, как он изменился после зимы, в какие цвета окрасился. Принимаете моё приглашение? Тогда в путь.
Музыкальная нарезка на усмотрение муз. руководителя
Марш
Бег
Ходьба на носочках
Ходьба на пяточках
Подскоки
Ходьба (тянуть носочек)
Пение птиц звуки весеннего леса
Муз. руководитель: Вот мы и в весеннем лесу.
Ребята расходятся по «лесу», вдыхают аромат, кружатся, радуясь солнечным лучам. Вдруг наступает тишина. Все удивлены. (Выше описанная сцена эмоционально обыгрывается детьми).
Воспитатель: Что происходит? (кто-то чихает) Кто здесь?
В зал входит эльф
Эльф: Не пугайтесь. Это я, лесной эльф. АПЧ-ХИ!!! Бесцветная фея пожаловала в наши края. Краски леса потухли, вокруг только серость и сырость. Помочь сможет только волшебство, но один я не справлюсь.
Воспитатель: Не волнуйтесь, дорогой эльф, мы постараемся вам помочь.
Муз. руководитель: Ребята, а давайте раскрасим природу с помощью волшебной силы искусства, с помощью движений и танца?
В это время воспитатель открывает шторы, на стене прикреплен цветок.
Эльф: У меня есть волшебный цветок, он поможет нам, но для этого надо выполнить его желания!
Музыкальный руководитель:
Тогда я отрываю первый лепесток и читаю желание.
Разминка (экзерсис на середине).
( муз. П.И. Чайковский «Tempodivalse» из балета «Лебединое озеро» Дети выстраиваются в колонны на поклон
Упражнения на развитие отдельных групп мышц и подвижности суставов: шеи, туловища, ног, рук.
- releve на полупальцы
-работа головой(1/2,1/4).
-опускание и поднимание плеч.
-demi-plie(по 1 и 2 позициям). (полуприседание)
-battement tendu (по 1 позиции выносим вперед и в сторону ногу на носок )
-прыжки caute (по 1 позиции).
Воспитатель: Ну вот первое задание мы успешно выполнили. Отрываем второй лепесток.
Упражнение на укрепление осанки.
Под музыку перестраиваются в круг
П.И. Чайковский «Вальс цветов»
«Вверх к солнцу» (руки вверх, ладони повернуты друг к другу, тянем поочередно руки) - 3 раза
«Жгутик» - 3 раза
Наклоны вперед с касанием рук пола. - 4 раза
Ребята садятся на пол, сидя на полу вытягиваем носочки, вращения ступнями, «сложился ёжик и нету ножек» (согнуть и обнять коленки вернуться в исходное положение); - 4 раза
наклоны к одной и к другой ноге, ножки раскрыты в стороны наклоны поочередно к каждой ноге и вперёд - 4 раза.
Спокойная ходьба по кругу для восстановления дыхания
Музыкальный руководитель: И со вторым заданием мы справились отлично, отрываем третий лепесток.
Выполнить упражнения по диагонали.
«Выполняют мальчики, выполняют девочки»
Воспитатель:
Дети любят выполнять под музыку движения,
И наши мальчики сейчас покажут упражнения.
Руки на пояс, спины ( плечи) выпрямляем,
Вы готовы? Начинаем!
муз. С.Прокофьева из балета «Ромео и Джульетта». Исполняют мальчики по диагонали (из одного угла зала в другой).
-Шаг с высоким подниманием колена (цапля).
-Выбрасывание прямых ног вперед.
- Мальчики боковой галоп.
Музыкальный руководитель:
Ну а девочки сейчас, вам покажут port de bras
(по 1,2,3 позиция).
Упражнение с веерами, муз. П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик»- «Шоколад: Испанский танец»
Воспитатель: Все справились с заданием, молодцы ребята! Отрываем четвертый лепесток.
Этюд «Подснежник»
Музыкальный руководитель: Ребята, прежде чем приступить к выполнению задания, давайте немного отдохнем и расслабим свои мышцы. Релаксация : « в лесу на поляне».
Звуки весеннего леса
-Дети ложитесь поудобнее на ковер, закройте глаза, представьте себе, что наступила весна, : теплый солнечный день, небо высокое, насыщенного голубого цвета, в лесу поют птицы, тает снег, журчат ручейки, чуть слышен шепот деревьев, щелкают почки - просыпается природа, все это вокруг вас, а вы в центре этого чуда.
- Очень хорошо, открываем глаза, садимся на коврик и превращаемся в подснежник.
(П.И. Чайковский «Подснежник», музыка для малышей)
- Он такой хрупкий и нежный, пробивается из-под снега, тянется к солнышку, первый весенний ветерок чуть колышет тонкие листочки.
Дети изображают все, что говорит педагог.
Воспитатель: Ребята, у нас осталось всего 3 лепестка, давайте посмотрим, что же загадает нам пятый лепесток!
Креативная (творческая) игра:
Воспитатель: Дети давайте разделимся на две команды , в шеренгу выстраиваются девочки, а напротив мальчики. Давайте поиграем.
«Тяжелый мешочек» (мальчики)
Игра на развитие артистизма, творческих способностей. Ребята делают вид, что передают по кругу тяжёлый мешочек. Задача: Все должны поверить, что мешочек очень тяжёлый
Л.Бетховен увертюра «Эгмонт»
«Горячий уголек» (девочки)
Девочки делают вид, что передают друг другу горячий уголёк(перекидывают его с руки на руку, дуют на ладошки, подбрасывают уголёк и т.д.).
П.И. Чайковский «Танец Феи Драже»
Музыкальный руководитель: И с этим заданием мы справились, отрываем следующий лепесток.
Превращения.
Музыкальный руководитель: В кого же нам превратиться, девочки, давайте мы с вами превратимся ….. ………. Нет, я не буду говорить, вы сами все сейчас увидите, дорогие наши гости!
Ф№ «Крыжачок» ( белорусская н. м.) Исполняется танец «Прачки»
Воспитатель: Ну вот, у нас остался последний лепесток, Эльф, может ты оторвешь его?
(Эльф отрывает последний лепесток на котором написано «Пожелания»)
Эльф: Я хотел бы поблагодарить вас, ребята, за то, что помогли мне прогнать серость и унылость из нашего леса, пожелать вам всего самого доброго, я очень с вами подружился и в знак дружбы, хочу подарить вам чудесные яркие платочки.
(Звучит музыка, воспитатель и муз. руководитель повязывают детям платочки на шею)
Воспитатель: Ребята, а что же мы пожелаем Эльфу?
( Дети желают добра, дружбы, удачи и т. п.)
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте мы пожелаем всего самого хорошего и доброго нашим гостям, и сделаем это с помощью танца!
Дети исполняют танец
Ирландский народный танец
По окончании танца, перестраиваются - «шахматный порядок», Поклон , перестраиваются в одну шеренгу, поворачиваются за ведущим и под музыку выходят из музыкального зала
