Проектная деятельность как инструмент взаимодействия с семьей
Современная жизнь требует от родителей особых усилий в воспитании детей. В связи с этим взаимодействие между детским садом и семьей становится важным компонентом успешного развития ребёнка. Использование проектной деятельности помогает наладить эффективное сотрудничество между педагогами и родителями, обогащая этот процесс новыми идеями и методами.
Проектная работа создает уникальные условия для общения и совместной деятельности родителей и педагогов. Она не только помогает раскрыть творческий потенциал участников, но и способствует более глубокому пониманию воспитательных задач, с которыми сталкивается каждая семья. Благодаря этому взаимодействию становится возможным гармоничное развитие ребёнка и поддержка его интересов.
Одной из ключевых задач проектной деятельности является создание социокультурной среды, где дети и взрослые могут обмениваться опытом. Это помогает формировать важные социальные навыки у детей, такие как умение работать в команде, слушать и слышать собеседника. Такой подход не только способствует развитию личности каждого ребенка, но и укрепляет связь между семьей и образовательным учреждением.
ФГОС ДО подчеркивает необходимость вовлечения родителей в образовательный процесс. Проектная деятельность становится важным инструментом для этого, способствуя созданию образовательных проектов, которые соответствуют потребностям и интересам семей. Такой подход помогает улучшить качество воспитания и образования детей в дошкольный период.
Таким образом, проектная деятельность представляет собой модель сотрудничества, которая обогащает не только знания родителей, но и создает прочную основу для дальнейшего успешного взаимодействия между домом и детским садом.
Использование проектной деятельности в работе с семьей
«От того, как прошло детство, кто вёл
ребенка за руку в детские годы, что вошло
в его разум и сердце из окружающего мира –
от этого в решающей степени зависит, каким
человеком станет сегодняшний малыш».
/В. А. Сухомлинский/
Общение педагогов с родителями воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом. Одна из сторон этого вопроса – поиск путей взаимодействий. Главная тенденция взаимодействия ДОУ и семьи это использование активных форм и методов. Ведь мы все знаем, что современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, недостаточности компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии. Детский сад является первым воспитательным учреждением, с которым вступают в контакт родители. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. Каждый из нас заинтересован в создании благоприятных условий для развития каждого ребенка, повышении степени участия родителей в воспитании своих детей. Иначе невозможно гармоничное развитие ребенка, его полноценная социализация, а также успешный переход к новой ступени – обучение в школе. Значимым является создание единого пространства взаимодействия педагогов и родителей для обмена опытом, знаниями, решениями конкретных воспитательно – образовательных задач.
Для того чтобы родители могли раскрыться в общении не только со своим ребенком, но и с воспитателями, могли рассказать о своих волнениях и переживаниях по поводу развития и воспитания ребенка, получить какую либо информацию или рекомендацию, надо искать новые методы и формы работы с родителями.
ФГОС ДО нацеливает на взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.
Метод проектов оказался удачной находкой. На сегодняшний день проектный метод получает все более широкое применение в педагогической практике. Проектная деятельность – это осознанная, добыча новых знаний, она позволяет скоординировать действия в триаде «Педагог - Родитель - Дети», в ней проявляются творческие способности, которые в свою очередь успешно развиваются в ходе самостоятельного поиска.
Проектная деятельность - это модель сотрудничества ДОУ и семьи, которая призвана решать следующие задачи:
• создать социокультурную среду общения детей и взрослых, способствующую развитию личности ребенка;
• формировать систему поддержки важных социальных функций семьи: воспитательной, досуговой, влияющих на качество семейного воспитания детей дошкольного возраста.
• обеспечение методического, материально – техническое сопровождения данного направления в деятельности дошкольного образовательного учреждения;
• расширении представления и обогащения знаний родителей по вопросам организации совместной проектной деятельности;
• гармонизировать детско-родительские отношения, реализуя принцип сотрудничества детей и взрослых.
Благодаря проектной деятельности интересы детей объединились с интересами педагогов и родителей в разработке проектов разных видов и организации совместной работы над ними.
