Конспект НОД для подготовительной группы «Мы все такие разные»
В учреждении МБДОУ «Светлячок» подготовлена уникальная программа для детей подготовительной группы, основанная на сказкотерапии. Конспект НОД под названием «Мы все такие разные» направлен на развитие важных социально-эмоциональных навыков. Воспитатель Ступиневич Н. В. создала увлекательную последовательность занятий, которая предлагает детям уникальную возможность научиться уверенности в себе и взаимопониманию.
С помощью сказок и игр, дети погружаются в волшебный мир, где каждый цветок и каждый персонаж обладает своими уникальными качествами. Главный фокус данной программы — это формирование у детей эмпатии, умения видеть разнообразие и уникальность каждого человека. Занятия сопровождаются музыкальными вставками и интерактивными игровыми моментами, что создает радостную атмосферу для самовыражения.
В начале занятия воспитатель приветствует детей и вызывает улыбки, что задает тон всему мероприятию. По мере развитие занятия, дети проходит через целый ряд увлекательных моментов, среди которых чтение сказки о Розе и Ромашке, обсуждение чувств, которые она вызывает, и размышления о дружбе и взаимопомощи. Каждый ребенок станет участником обсуждений, что способствует формированию открытого и доверительного общения в группе.
Не менее важным моментом в данной программе являются физические и релаксационные упражнения, которые помогают детям не только физически развиваться, но и расслабляться. Занятия созданные для того, чтобы дети могли двигаться и взаимодействовать друг с другом, организовываются таким образом, чтобы каждый ребенок чувствовал себя частью группы, тем самым формируя положительное отношение к окружающим.
Таким образом, этот конспект НОД становится не просто инструментом обучения, а настоящей терапевтической практикой, помогающей детям понять себя и окружающий мир. В конце занятия воспитатель подводит итоги, тем самым закрепляя пройденный материал и подводя детей к важным выводам о дружбе, открытости и принятии различий. В результате каждый ребенок уходит с чувством удачи и большей самооценки, готовый открываться новому и принимать себя таким, какой он есть.
МБДОУ «Светлячок»
Конспект НОД подготовительной группы с элементами сказкотерапии.
« Мы все такие разные»
Воспитатель: Ступиневич Н. В.
2017 год.
Цель: Развитие у детей внимания и чувствование друг друга; повысить самооценку детей .
Задачи: Оказание в помощи детям в формировании навыков позитивного общения, гармонизация внутреннего состояния; создание благоприятного психологического климата в детском коллективе; развитее эмпатии.
Предварительная работа: коммуникативные игры, рассказывание терапевтических сказок, направленных на повышение самооценки и снятие сжатости, скованности; игровая деятельность.
Ход НОД
- Здравствуйте ребята! Как я рада вас приветствовать в нашей группе. Какое у вас сегодня настроение? Давайте подарим, друг другу улыбку, а также улыбнёмся нашим гостям.
(звонок на телефон)
- Ребята, мне позвонила Ромашка из города цветов. Ей очень скучно, грустно и одиноко. Она просит о помощи найти ей друзей. Ч то поможем нашей Ромашке. А мы можем стать её друзьями ( ответы детей)? Тогда давайте закроем глаза и представим, что мы с вами оказались в городе Цветов (играет музыка волшебства, разбросать цветы)
- Вот мы с вами переместились в город Цветов.
Сейчас, ребята, я вам прочитаю сказку «Роза и ромашка» Вы внимательно послушайте и мы её обсудим.
« В маленьком городе без названия был крошечный садик, в котором росла прекрасная алая Роза. Неподалёку от неё росла бедная, беззащитная Ромашка.
Она только что распустилась, её ещё не окрепшие лепестки были белыми, обычными. Ромашку окружало множество полевых цветов. Но её ничего не радовало. В её крошечной головке была большая мечта- стать прекрасным, красивым цветком Ромашка с восхищением смотрела на ухоженную Розу. Когда была засуха, хозяин поливал свой цветок. Когда шли дожди, Розу закрывали, и не одна грозная капля не попадала на её бархатные лепестки нежного цветка. « Как же ей хорошо, - думала Ромашка. Оказаться бы мне на её месте», не переставал мечтать маленький цветок с длинными лепестками, похожими на крылья бабочек.
Но вот однажды шёл по дорожке малыш. Увидев Ромашку, он с восхищением сказал: «Какой красивый цветок!» Ромашка сначала не могла понять этих слов До этого момента она считала себя самым уродливым растением. Малыш объяснил Ромашке, что все цветы хороши по-своему.
Обсуждение сказки:
- Как называется сказка?
- О чём говорится в сказке? Какие чувства она вызывает?
-Чему учит сказка? Почему Ромашка с восхищением смотрела на Розу?
Как можно Ромашке преодолеть неуверенность, страх?
А как вы думаете, Ромашка хотела бы подружиться с Розой? А чего бы она могла бояться (ответы детей)?
Физминутка «Ромашка»
- Ну что, ребята , будем дружить с Ромашкой? (да). И Ромашка тоже приобрела себе друзей среди вас (пословицы и поговорки о дружбе и добре)
Какие вы, так и с вами (Владик).
Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу (Ярослав)
Делай другим добро, будешь сам без беды (Илья)
Худо тому, кто добра не делает никому (Яна)
Других не суди, на себя посмотри(Арина)
Не кричи о себе, пусть другие о тебе тихо скажут (Матвей)
«Закончи фразу»
Нет друга ищи…., а нашёл береги.
Один за всех…все за одного.
Дружба как стекло… разобьётся не склеешь.
Старый друг…лучше новых двух.
Ласковые слова….слаще мёда.
Как аукнется…так и откликнется.
Добрые дела….красят человека.
Что значит «все цветы хороши по-своему»? Можно ли эту фразу сказать про людей?
Каждый человек тоже по- своему хорош. Мы все разные: внешность, голос, характер. Нигде, нигде на планете нет такого малыша как ты, нет такой замечательной девочки ( как…, нет такого замечательного мальчика как… Ты на свете один такой единственный, другого такого ребёнка нет).
Давайте, попробуем подарить друг другу комплементы. А что такое комплемент (ответы детей)?
Правильно это любезные, приятные слова, сказанные кому-нибудь.
Когда делают комплимент, стараются сказать о положительных чертах человека. Какие положительные качества есть у человека (ответы детей)?
Психогимнастика «Клеевой дождь»
-Ребята, а вы любите гулять под тёплым дождём? Пока мы с вами разговаривали, пошёл ласковый, тёплый дождь (дети радостно прыгают под музыку)
Музыка останавливается. Дождь оказался не простым, а клеевым. Он нас склеил. Возьмитесь все за руки. От меня вправо пойдёт «тепло». Я пожму руку Саше, а он другим детям по цепочке. А теперь тоже самое, но с закрытыми глазами. Почувствуем, как группа дружно работает.
- Но вот дождик закончился, и мы снова можем свободно двигаться. Пока мы гуляли под дождём, мы оказались на поляне. Здесь собрались грубые, сердитые, гневные люди, которые всегда ссорятся , спорят, дерутся, обзываются. Они превратились в страшные физиономии кляксы. Давайте поможем этим людям стать добрее и веселее, прогнав эти кляксы.
Давайте избавимся от воплощения жестокости и гнева.
(игровая ситуация «Соберём кляксы в мешочек и никогда не будем их выпускать»).
-Ребята, мы с вами потратили столько сил с грубостью, гневом, злостью. Поэтому давайте отдохнём.
«Релаксационная игра» (на ковриках под спокойную музыку)
- Представьте себе лесную полянку, на которой растёт мягкая трава. Лягте на неё как на перинку. Вокруг всё спокойно и тихо, вы дышите ровно и легко. Над вами склоняет голову белая Ромашка, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков. Вы чувствуете как тёплые, нежные лучики солнышка гладят ваши щечки. Ласковый ветерок щекочет вас. Кто его почувствует, откроет глазки.
Всё это время наблюдало за вами солнышко. Посмотрите, как оно широко улыбается для вас. Давайте улыбнёмся солнышку широко, широко.
Солнышко дарит вам подарки (маленькие солнышки).
- Ну что, ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось путешествие в город Цветов?
(дети под музыку закрывают глаза и оказываются в детском саду)
Рефлексия:
- Ребята, где мы с вами сегодня были? Кому мы оказали помощь? Что вы расскажите своим родителям, когда придёте домой? Чему мы научились?
