Конспект занятия: Число и цифра 4 для средней группы
Данный документ представляет собой конспект непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы на тему «Число и цифра 4». Основная цель занятия заключается в формировании у детей представления о числе 4 и умении активно использовать его в практической деятельности. Занятие направлено на развитие умения считать до 4, а также соотносить цифру с конкретным количеством предметов.
Воспитатель, Васькова Анастасия Александровна, подготовила разнообразные материалы для обеспечения максимальной вовлеченности детей в процесс. Используя карточки с цифрами, игровые элементы и активные задания, воспитатель помогает детям самостоятельно преодолеть возникающие трудности, включая командные игры и групповые задания, которые способствуют развитию социальных навыков.
Основное внимание уделяется опытному управлению процессом обучения, где дети учатся действовать по сигналу, а также взаимодействуют друг с другом и с воспитателем. Данная образовательная ситуация включает в себя актуализацию знаний, создание проблемной ситуации для открытия нового знания и применение его в игровой деятельности.
Занятие завершается осмыслением пройденного материала, где воспитатель задает детям вопросы о том, что они узнали, сколько деревьев высадили, а также обсуждает важность деревьев в городе. Дети учатся делать выводы и понимать, почему забота о природе является неотъемлемой частью их воспитания.
Государственное бюджетное образовательное учреждение лицей №1557 (дошкольное отделение, корпус 517)
Конспект непосредственной образовательной деятельности
По теме : «Число и цифра 4»
Средняя группа
Подготовила :
Воспитатель группы №3
Васькова Анастасия Александровна
Москва, 2017
Цель:
1)сформировать представление о числе и цифре 4, умение считать до4, соотносить цифру 4 с количеством.
2)сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя, закрепить умение преодолевать затруднения способом «спросить у того, кто знает»
3)развивать пространственную ориентировку, учить действовать по сигналу.
Материалы:
Демонстрационный:
карточки с цифрами (1-4)
вырезанные из картона деревья (10шт)
Раздаточный:
карточки с цифрами (1-4)
счетные палочки (10шт)
Игровой:
обручи (4шт)
листы с цифрами (1-4)
билеты для пассажиров (по количеству детей)
магнитофон (для проигрывания музыки во время игры)
Ход образовательной ситуации
1)Введение в ситуацию
Воспитатель собирает детей вокруг себя на ковре,
-Ребята, скажите, а какие деревья вы знаете? (ответы детей)
-А где у нас растут деревья? (ответы детей)
-А хотите, мы с вами прямо здесь посадим деревья? (ответы детей)
2) Актуализация знаний
-Посмотрите, у вас, у каждого на столе лежат карточки с цифрами, разложите их перед собой по порядку. Разложили? (ответы детей)
-А теперь давайте посмотрим, какие цифры у нас на карточках, давайте их назовем? (1, 2, 3)
-Ребята, а теперь давайте посмотрим на карточки внимательно, это ведь не простые карточки, а маленькие опушки , на которых мы будем сажать деревья. На каждой опушке для нас подсказка, сколько деревьев надо сажать на каждую. Давайте внимательно посмотрим и скажем, сколько деревьев мы с вами будем сажать на каждую опушку: на первую? На вторую? на третью?(ответы детей)
-А как вы догадались? (ответы детей)
- Молодцы. Теперь я вам раздаю саженцы (каждому по 10 шт), и мы с вами начнем сажать деревья. На первую опушку мы сколько посадем? На вторую? На третью? (дети вместе с воспитателем проговаривают и раскладывают деревья под карточками)
- Молодцы ребята!
3) Затруднение в ситуации
-Ребята, мы с вами посадили все деревья? (ответы детей)
- Правильно, сколько осталось у вас саженцов? (четыре)
- И у меня четыре. У меня на столе лежат еще карточки (воспитатель показывает их детям). Вы знаете, что этот за цифра? ( ответы детей)
- А почему не знаете? (потому что вы нам про нее не рассказывали)
- А как вы можете узнать про нее? (спросить у вас)
4)Открытие нового знания
- Правильно (воспитатель раздает каждому ребенку карточку с цифрой 4, и себе вешает на доску). Посмотрите, теперь мы с вами можем посадить наши деревья на последнюю опушку (дети раскладывают палочки под последней карточкой)
- Теперь, давайте посчитаем, сколько деревьев у нас на каждой опушке ( дети считают вслух палочки)
5) Включение нового знания в системе знаний
- Ребята, мы с вами посадили очень много деревьев, а теперь нам пора возвращаться домой. Нас с вами давно уже ждет поезд (на полу лежат 4 обруча, в каждом из них лежит лист бумаги с цифрой 1, 2, 3, 4). Только для того, чтобы поехать на этом поезде, нам нужны билеты (воспитатель раздает детям билеты).
- Посмотрите, на каждом билете указан номер вагона, в котором вы поедете. Теперь нам предстоит найти свой вагон пока играет музыка, как только музыка прекращается вы должны найти свой вагон и встать возле него (проиграть несколько раз).
6) Осмысление
Воспитатель собирает детей вокруг себя на ковре.
- Ребята, скажите, что мы сегодня с вами делали? (ответы детей)
- Скажите, а деревья нам нужны в городе? (ответы детей)
- А зачем? От них же столько листьев осенью на земле. ( ответы детей)
- А осенью, когда сильные дожди? ( ответы детей)
- Ребята, значит мы должны беречь наши деревья? (ответы детей)
- А как? ( ответы детей)
- Молодцы, ребята. Мы сегодня с вами не только посадили деревья, но и поняли, зачем они нам нужны и чем они важны.
