Путешествие по волшебной стране сказок для детей младшей группы
Настоящий конспект представляет собой методическую разработку для воспитателей, которая призвана познакомить детей младшей группы (3-4 года) с увлекательным миром русских народных сказок. В процессе обучения используются различные воплощения сказок, что позволяет детям не только развивать речь и мышление, но и формировать творческое воображение. Путешествие по волшебной стране начинается с организационного этапа, где воспитатель приветствует детей, создавая тем самым атмосферу ожидания и радости.
Необходимо отметить, что работа включает в себя последовательные этапы: мотивация, игровая деятельность, продуктивная деятельность и рефлексия. Каждый из этих этапов наполнен интересными заданиями и играми, что делает обучение динамичным и увлекательным. Воспитатель может использовать «живых» персонажей, участвовать в обсуждении сказок и даже предлагать детям создавать свои собственные истории, что значительно увлекает малышей и дает возможность им самовыражаться.
Подготовка к занятиям включает в себя работу с иллюстрациями, чтение сказок и использование различных интерактивных методов, таких как игры с загадками и театрализация. Это способствует закреплению знаний о сказках, умению работать в команде и развитию интереса к чтению. Также запланированы занятия по лепке, что позволяет детям развивать мелкую моторику и творческое мышление.
Финальным этапом занятия станет рефлексия, в ходе которой дети смогут поделиться своими впечатлениями о путешествии, обсудить любимых сказочных героев и сделать выводы о полученных знаниях. Такие занятия не только развлекают, но и обогащают детей культурным опытом, формируя у них любовь к литературе и искусству с раннего возраста.
МОУ Отрадновская СОШ
Конспект
образовательной деятельности на тему: «Путешествие по волшебной стране сказок»
для детей младшей группы (3 – 4 года)
Автор:
Курячая Надежда Александровна,
воспитатель
Г. Углич
2017 год
Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках.
Задачи:
Обучающие: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками
Развивающие: развивать речь, воображение, фантазию, мышление, умение действовать согласованно.
Воспитательные: воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.
Предварительная работа: чтение детям русских народных сказок; рассматривание иллюстраций к сказкам; просмотр мультфильмов; загадывание загадок; имитация поведения животных.
Оборудование: картины с изображением леса, фигурки животных, соленое тесто, бумажные салфетки, доски для лепки, стеки, бусинки, крупа, колокольчик, магнитофон, колобок из соленого теста.
Методические приемы:
Наглядные: использование «живых» персонажей, показ иллюстраций, показ презентации.
Словесные: напоминание, указание, помощь, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение.
Игровые: использование сюрпризных моментов.
Ход непосредственной образовательной деятельности
Организационный этап:
Под музыку в зал входят дети, приветствуют гостей. На экране заставка (изображение иллюстрации из сказки, надпись «Сказки»).
Мотивационный этап:
Воспитатель: Ребята, к нам в группу сегодня пришел Лесовичок. Он живет в густом темном лесу и совсем ничего не знает о сказках, от этого ему очень грустно и скучно. Вы хотите помочь Лесовичку, чтобы у него было хорошее настроение и он стал веселым?
Дети: Да, хотим!
Воспитатель: А что нам для этого нужно сделать?
Дети: Рассказать Лесовичку о сказках.
Воспитатель: Молодцы ребята, а для этого я предлагаю вам вместе с Лесовичком отправится в сказочное путешествие. Закрываем глазки и начинаем тихонько кружиться под волшебные слова:
Один, и два, и пять, и восемь
В сказку всех мы переносим.
Игровая деятельность:
Воспитатель: Вот мы с вами и оказались в сказочном лесу, посмотрите как здесь красиво (воспитатель обращает внимание детей на картины с изображением леса)
Сказки знают все.
В сказку можно не поверить,
Сказку можно и проверить,
Сказка может правдой быть,
Сказку нужно не забыть.
Много сказок есть на свете
Сказки очень любят дети.
Все хотят в них побывать
И конечно поиграть.
Игра «Мишка по лесу гулял»:
Мишка по лесу гулял
Мишка деток все искал
Долго, долго он искал
Сел на стульчик, задремал
Детки тихо-тихо встали
И к Мишутке подбежали.
Дети: Мишка - Мишенька вставай!
Ребятишек догоняй!
Играем 2-3 раза.
Воспитатель:
Отправляемся с вами дальше путешествовать. Ребята, посмотрите, сколько деревьев в нашем лесу! А вот и елочка, а на ней волшебный колокольчик (воспитатель звенит колокольчиком, из-за елки появляется лисичка).
Лиса:
Здравствуйте, ребята!
Я из сказки к вам пришла,
Сундучок Вам принесла,
Сундучок то не простой,
Он волшебный не пустой.
А что в нем вы сейчас узнаете и сами отгадаете.
Отгадывание загадок о животных из сказок
Лисичка достает загадки, загадывает детям.
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
(Медведь)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее…. (Лиса)
Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку (Заяц)
Лиса:
Молодцы ребята, все загадки про животных из сказок отгадали. А сейчас мне пора дальше идти. До свидания.
Воспитатель: Ребята, отправляемся дальше.
Игра «Репка»:
Дети и воспитатель подходят к столу, на котором стоят фигурки героев сказки «Репка».
Воспитатель: Ребята, герои какой сказки нас встречают?
Дети: Репка.
Воспитатель: Только у них беда случилась, все герои перепутались, они забыли, кто за кем в сказке тянет репку. Давайте, мы им поможем.
Дети рассказывают сказку «Репка» и расставляют фигурки героев на свои места.
Показ презентации:
Воспитатель: Ребята, отправляемся дальше!
На полянку на лужок
Вы тихонечко садитесь
В сказках вы мне разберитесь!
(Дети и воспитатель проходят дальше, садятся на ковер напротив экрана, Лесовичка сажают рядом с собой).
Игра «Узнай сказку» (Показ презентации)
Физкультминутка:
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
(Дети вместе с воспитателем выполняют движения в соответствие с текстом).
Продуктивная деятельность: лепка колобка из соленого теста:
Воспитатель: Ребята, а теперь на память о нашем путешествии давайте слепим колобков и подарим их Лесовичку! (Лепят колобков по показу воспитателя и дарят их Лесовичку).
Воспитатель: Ребята, Лесовичку очень понравилось наше путешествие по сказкам, теперь у него хорошее настроение, он улыбается. Но ему пора возвращаться домой и нам с вами тоже.
Вокруг себя повернись
В детский садик возвратись.
(Дети закрывают глаза и вращаются вокруг себя).
Рефлексивный этап
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да!
Воспитатель: Кто с нами сегодня путешествовал по сказочной стране?
Дети: Лесовичок!
Воспитатель: С какими сказочными героями вы сегодня встретились?
Дети: Лиса, Заяц, Медведь, Колобок, Бабка, Дедка, Внучка, собака Жучка, кошка Мурка, Мышка.
Воспитатель: Ребята, у нас с вами получилось помочь Лесовичку?
Дети: Да!
Воспитатель: Молодцы ребята!
Пришло время расставаться,
И с героями прощаться,
Но не будет унывать
Сказку будем в гости звать!
Сказка! Очень ждем тебя,
Будет рада детвора.
Список используемой литературы
1. Вакуленко Ю. А. Театрализованные инсценировки сказок в детском саду.
2. Маханева М. Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду.
3. Петрова Т. И. Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду: разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями.
4. Развитие речи и творчества дошкольников: игры, упражнения, конспекты занятий. / Под ред. О. С. Ушаковой.
