Конспект НОД по физкультуре: «Мы- юные спасатели»
Конспект НОД по физкультуре для старшей группы на тему «Мы- юные спасатели» предназначен для формирования у детей представлений об опасности и правилах безопасности. Наша программа включает в себя не только теоретическую часть, но и практические занятия, которые активно вовлекают детей в процесс обучения.
Работа начинается с знакомства детей с основами пожарной безопасности, где важным аспектом является изучение действий в критических ситуациях. Дети учатся вызывать службы спасения, ориентироваться в опасных обстоятельствах, а также понимать свойства огня. Мы уделяем особое внимание словарной работе и терминологии, что способствует обогащению их лексикона.
В ходе занятий используются игровые методики, что делает обучение более увлекательным и запоминающимся для детей. С помощью макетов и специальных игровых пособий, таких как пожарная машина и обучающие картинки, мы создаем атмосферу, способствующую глубокому усвоению материала. Также предусмотрены интерактивные физические упражнения, которые способствуют развитию физической выносливости и навыков командной работы.
Сложные ситуации, связанные с пожарной безопасностью, рассматриваются через практические игры, такие как «Осторожно огонь» и «01 спешит на помощь». Это помогает детям не только учиться рассуждать, но и применять знания на практике. В конце каждого занятия проводятся рефлексии, где дети делятся своими впечатлениями и усвоенными знаниями, что способствует закреплению полученных навыков и информации.
Конспект НОД по физкультуре на тему: «Мы- юные спасатели»
Старшая группа
Задачи:
формировать представления детей об опасности, которая может возникнуть дома, на улице, в транспорте; умение в случае необходимости вызывать пожарных; умения ориентироваться в проблемных ситуациях; знакомить с огнем и его свойствами; расширить словарный запас детей по теме пожарная безопасность;
формировать умение согласовывать дыхательные движения с двигательными упражнениями; укреплять мышечно-связочный аппарат стоп и голеностопного сустава; умение снимать мышечное, глазное напряжение; уверенность в себе, волевые качества.
закрепить знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правила поведения при пожаре;
развивать коммуникативные качества, познавательный интерес, наблюдательность, любознательность, память, логическое мышление, воображение, логику; способствовать совершенствованию мелкой мускулатуры рук
- воспитывать у детей правила обращения с электроприборами и другими
предметами; потребность в заботе о своей безопасности
Материал: Макет пожарной машины. Для игр: макет костра, ведра с водой, обруч, кубики, кегли, фигурки животных, красный мяч; картинки с иллюстрациями правил пожарной безопасности.Музыкальный центр, аудиозапись мелодии песни «Мы едем, едем, едем…»
Словарная работа: пожарные, спасатели, безопасность, беспечность, огонь, пожар
Предварительная работа: чтение художественной литературы:
К. Чуковский "Путаница", С. Михалков "Дядя Степа", С. Маршак "Кошкин дом", С. Маршак "Рассказ о неизвестном герое", С. Маршак "Пожар".
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети входят в зал под звук сирены Слайд №2( громкоговоритель)
Звучит сообщение: - «Внимание! Говорит инспектор службы спасения. В связи с пожароопасной обстановкой в Воронежской области объявляется набор в ряды юных спасателей. Прошу вас оказать помощь в тушении пожара, так как все мои спасатели заняты на других объектах. Жду вашей помощи! Наша машина доставит вас на пожар».
Воспитатель - Вы согласны помочь? (ответ детей)
-Воспитатель: -Какие службы спасения вы знаете( ответы детей)
- А если с еами случится беда, по какому номеру мы вызываем спасателей? Слайд 3( телефон службы спасения 112)
- Как вы думаете, любой ли человек может быть спасателем? (Нет, чтобы стать спасателем, необходимо пройти специальное обучение, подготовку).
- А кто в нашем саду может помочь нам стать физически крепче?( Наталья Сергеевна – наш инструктор по физкультуре). Предлагаю кому- либо из детей пригласить Н.С.
Входит Н.С.
- Здравствуйте , ребята, я слышала звук сирены и решила, что кому- то нужна пощь? ( ответы детей)
-Путь у нас сегодня будет долгий. Пока мы будем добираться до очага пожара, я предлагаю не терять времени даром и пройти специальную подготовку для юных спасателей.
Ну что , поехали ? Массажные коврики- по пути в машину.
-ОРУ с гантелями на скамейках в машине.
Воспитатель- Пока мы будем ехать ответьте на несколько вопросов.
- Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (Пожарные).
- Как вы думаете, почему пожарная машина красная? (Чтобы издали ее видели другие машины и уступали место на проезжей части).
- Скажите , что нужно пожарному для его опасной работы( слайды после каждого ответа детей)
На экране слайд со светофором
По пути воспитатель обращает внимание детей на сигналсветофорчика.
Можно ли нам проехать на красный свет и почему? (На красный свет дороги нет, но если пожарная машина спешит кому-то на помощь, то она проезжает на любой сигнал светофора) специальному транспорту - проезд открыт).
- А вот мы подъезжаем к перекрестку.
Слайд перекресток
- Ребята, как вы считаете, мы должны пропустить пешехода? (Конечно же, мы пропускаем пешехода, но если мы спешим на помощь, то машины и пешеходы уступают нам дорогу).
Дети продолжают поездку, подъезжают к учебному центру спасателей.
Слайд МЧС
- Мы подъехали к учебному центру начинающих спасателей. Выходим из машины.
Воспитатель – Что –то мы заседелись, надо немного размяться, вы не против?
Физ - минутка «Можно и нельзя»
Можно поиграть с ягненком (дети встают в круг и прыгают друг за другом).
Можно поиграть с котенком (дети идут и виляют «хвостиками»).
С ветром - в пятнашки (повороты вокруг оси).
В прятки с дождем (дети приседают, имитируя над собой зонтик).
Но не надо играть с огнем (дети встают и грозят пальником).Игра повторяется 2 раза.
Дети и воспитатели садятся на ковер перед экраном.
Воспитатель – Чтобы стать настоящими спасателями, нам нужно рассмотреть по каким причинам возникает пожар.
Слайды
Дети рассматривают каждую картину, объясняют почему возникла опасная пожарная ситуация . После рассмотрения картин, дети с воспитателем составляют правила пожарной безапосности в каждой ситуации.
Воспитатель - Если ребята мы будем соблюдать эти правила, то с нами никогда не случится беды.
Наталья Сергеевна:
- Я вижу вы уже достаточно знаете о пожаре, и как настоящие спасатели вы должны пройти испытания на практике. Вы готовы?
Построить детей на 2 команды
Игра: "Осторожно огонь".
Горит дом, нужно его потушить.
(Ребенок бежит с ведром воды, перепрыгивает через кубики, пролезает в окно (обруч) - тушит дом. Возвращается, передает ведро следующему.
-Все мы силы приложили
И пожар мы потушили.
Было трудно, тяжело,
Но умение и ловкость
Нас от бедствия спасло.
Молодцы!
Игра "01 спешит на помощь".
-Ваша задача спасти животных.
(Ребенок бежит "змейкой" между кеглей к обручу с фигурками животных, берет одну, возвращается)
-Кто с огнем неосторожен,
у того пожар возможен,
Ребята, помните, о том,
что нельзя шутить с огнем!
После всех испытаний выходит инспектор службы спасения и вручает детям медали.
Воспитатель: Молодцы, ребята, но нам пора возвращаться обратно. Прошу вас занять свои места в машине. Пока мы едем –рефлексия.
- Что нового вы узнали, что вам особенно запомнилось? (Мы познакомились со свойствами огня, поговорили о причинах возникновения пожара, вспомнили правила поведения при пожаре, помогли инспектору МЧС потушить огонь).
Ну вот мы вернулись . Выход. Спасибо за внимание. Наше путешествие закнчилось.
Список литературы
1. План-программа педагогического процесса в детском саду
Под ред. З.А.Михайловой. - Детство – Пресс.2009.
2. Удивительные истории
Сост, Л.Е. Белоусова
3. Беседы о здоровье (методическое пособие)
Автор Шорыгина Т.А. ТЦ. Сфера, 2004.
4. Здоровый малыш (Программа оздоровления детей в условиях ДОУ)
Под ред. Бересневой З.И.
5.Утробина К.К. Занимательная физкультура для дошкольников.
Под редакцией Утробиной К.К. М.- 2003.
6. Организация двигательной активности детей в детском саду.
Харченко Т.Е. - Детство – Пресс.2009.
7.Основа безопасного поведения дошкольников
Чермашенцева О.В., Волгоград, 2010г.
