Сказочные приключения: «Лиса и журавль» в детском саду «Дюймовочка»
Конспект образовательной деятельности (НОД) для средней группы в МБДОУ детском саду № 21 «Дюймовочка» охватывает тему чтения художественной литературы. На занятии воспитатель предлагает детям погрузиться в мир сказок, используя известную русскую народную сказку «Лиса и журавль». Цель данной деятельности - не только познакомить детей с сюжетом, но и развить их речевые навыки, эмоциональное восприятие, а также умение взаимодействовать друг с другом.
Дети начинают с обсуждения персонажей, находят общий язык с окружающими, анализируют действия главных героев и их моральные уроки. Воспитатель задает вопросы, которые помогают детям развивать навыки критического мышления и формируют познавательную активность. К примеру, ребята знакомятся со словами, которые могут показаться непонятными, и учатся их значениям, придавая уроку аспект игры и развлечения.
На занятии предусмотрены активные задания: дети отгадывают загадки о персонажах, подбирают иллюстрации и пробуют себя в роли рассказчиков. Они исследуют моральные аспекты дружбы и вражды, рассматривают этических героев сказки, что формирует основы нравственного воспитания. Конспект включает в себя обзор традиционных и आधुनिक подходов к обучению, позволяя воспитателям адаптировать материал под индивидуальные потребности детей, развивая их личность на основе классической литературы.
Занятие также сопровождается различными материалами и заданиями, такими как выполнение изобразительной деятельности и развивающих игр, что делает процесс обучения динамичным и увлекательным. Воспитатель ведет диалог с детьми, предлагая им не только слушать, но и участвовать активно, что способствует более глубокому пониманию заложенной в сказке идеи о дружбе.
МБДОУ детский сад № 21 «Дюймовочка»
г. Сафоново Смоленской области
Конспект НОД
по реализации образовательной области
«Чтение художественной литературы»
на тему:
«В гостях у сказки «Лиса и журавль»
(средняя группа)
Образовательные области:
«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Речевое развитие»
Воспитатель: Виноградова З.А.
2014 год
Задачи:
Знакомить детей со сказкой; закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя; углублять интерес к литературе.
Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях, упражнять в употреблении простых и сложносочинённых предложений.
Развивать способность к целостному восприятию текста, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков.
Воспитание нравственных чувств: доброты, сочувствия, желания оказать помощь.
Словарная работа:
Званый пир, потчевать, не обессудь, окрошка, так и эдак, взяла досада, как аукнется, так и откликнется, дружба врозь, не солоно хлебавши.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с изображением лисы и журавля, беседа об их жизни в природе.
Материал:
Следы с загадками, иллюстрации лисы и журавля, тарелка, манная крупа, пинцет, кувшин, видеопрезентация сказки «Лиса и журавль».
Ход НОД:
Воспитатель:
Дети, вы любите путешествовать? Сегодня я приглашаю вас в сказочное путешествие. Хотите? На чём же мы отправимся?
Дети: На автобусе, на автомобиле…
Воспитатель: Но мы же отправляемся в сказку, этот транспорт нам не подойдёт – нужен сказочный транспорт.
Дети предлагают сказочные виды транспорта.
Воспитатель: Мы отправимся в сказку на ковре-самолёте.
( Дети присаживаются на ковёр, закрывают глаза. Звучит музыка или колокольчик).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот мы и оказались с вами в сказке. Давайте подойдём поближе. Как тихо кругом, никого не видно. Посмотрите, что это здесь?
Дети: Следы.
Воспитатель: А чьи они?
Дети: Животных, птиц.
Воспитатель: Правильно. Посмотрите, они ведут нас в разные стороны, каждый к своему домику. А чтобы узнать, кто живёт в этих домиках, нужно отгадать загадки.
Загадки:
1. Хитрая плутовка, рыжая головка
Хвост пушистый – красота
Все зовут её… ( Лиса)
2. Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный,
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек. ( Журавль)
Воспитатель хвалит детей за правильные ответы, показывает иллюстрации лисы и журавля.
Воспитатель: Как вы думаете, могут ли в природе лиса и журавль дружить и почему?
Дети: Нет, лиса хищное животное.
Воспитатель: Скажите, а где они могут подружиться?
Дети: В сказке
Воспитатель: Сейчас я вам покажу русскую народную сказку о животных, как лиса с журавлём дружили.
Слайд 1.
Сказка называется «Лиса и журавль». (Воспитатель читает сказку).
Слайд 2.
Кто дружил в этой сказке?
Кто первый предложил угостить друга?
Какое блюдо было приготовлено и какую посуду выбрала лиса?
Задание 1.
Воспитатель: Давайте посмотрим, мог ли журавль съесть лисье угощение?
(показать блюдце, на нём манная крупа. Захватывание манной крупы пинцетом. Дети делают вывод – что нет).
Слайд 3.
-Вернёмся снова к нашей сказке.
Как угощала лиса журавля?
Как журавль пытался что-то съесть?
Как поблагодарил журавль лису за угощение?
Что задумал журавль?
Что он приготовил и куда поместил?
Задание 2.
-Давайте проверим, может ли лиса достать угощение?
Дети: Нет, горлышко у кувшина узкое. Только длинный клюв может достать угощение. ( Показать с помощью предмета, похожего на клюв).
Воспитатель: Правильно, ребята, мордочка лисы не пройдёт в кувшин. Только и может лиса, что облизнуть горлышко кувшина. Так и ушла лиса не солоно хлебавши (ни с чем). Как аукнется, так и откликнется. С тех пор дружба у лисы с журавлём врозь.
Слайд 4.
-Давайте снова вернёмся к нашей сказке.
Где ходили лиса и журавль в гости друг к другу?
Что они додумались сделать?
Уж не по этому ли мостику?
-Вернёмся снова к нашей сказке.
Как вы думаете, хорошо поступили лиса и журавль?
Кто в этой сказке вам понравился?
Подходят ли к этой сказке пословицы: «Видит око – да зуб неймёт?»; «Злом отвечать на зло – плохо»; « Что посеешь – то и пожнёшь».
Ребята, вам их жалко или нет? Что им можно предложить?
Придумайте, как их можно помирить? (Ответы детей).
Слайд5.
Задание 3.
-Я предлагаю вам сейчас взять картинки с выпавшими фрагментами и вернуть их на свои места в картине – лиса и журавль помирятся, если вы сделаете всё правильно.
Воспитатель:
Вам понравилась сказка? А в сказке были необычные слова?
Как вы думаете, что обозначают эти слова?
Беседа и обсуждение непонятных для детей слов:
«званый пир» - обед в гостях
«стряпала» - варила
«не обессудь» - не вини, не суди
«потчевать» - угощать
«досада» - обида
«не солоно хлебавши» - ни с чем
«как аукнется, так и откликнется» - как поступишь ты, так поступят и с тобой.
(Помощь воспитателя, если дети затрудняются объяснить значение слов).
Слайд 6.
- Наша сказка закончилась и путешествие подошло к концу. Нам нужно возвращаться в детский сад. Давайте пройдём на ковёр-самолёт.
Ребята, с какой сказкой мы сегодня познакомились?
Что вам больше всего понравилось?
Какие были трудности?
Вы бы хотели после этой сказки помириться с тем, с кем поссорились?
Какой вывод можно сделать для себя?
Вывод: Дружить хорошо, а ссориться – плохо.
-Вот мы с вами и прилетели в детский сад. Молодцы, ребята! Вы все были сегодня активными, внимательными, правильно отгадывали загадки, выполняли задания.
