Проект «Здоровье вместе сохраним» в детском саду
Проект «Здоровье вместе сохраним» разработан для улучшения здоровья детей в детском саду №3 «Светлячок». В свете возрастающей заболеваемости мы поставили перед собой задачу не только защитить здоровье малышей, но и вдохновить их на активный и здоровый образ жизни. Этот материал подвигнет работников дошкольного образования, родителей и, конечно, самих детей к более внимательному и уважительному отношению к своим телесным и эмоциональным потребностям.
Тема здоровья детей в современном мире становится все более актуальной. Мы наблюдаем, что среди маленьких граждан увеличивается число детей с хроническими заболеваниями и физическими недугами. Статистика поражает: всего 14% детей рождаются физиологически здоровыми. Это подчеркивает необходимость применения эффективных здоровьесберегающих технологий и внедрения их в образовательный процесс.
Основной целью нашего проекта является создание условий для формирования здорового образа жизни у детей. Мы стремимся не просто предупредить заболевания, но и вдохновить детей на занятия спортом, соблюдение режимов дня и культуры питания. Только через привлечение детей к активности мы можем увидеть изменения в их состоянии и эмоциональной атмосфере в группе.
В рамках проекта предполагается организация различного рода мероприятий, которые будут учитывать интересы детей. Осенние, зимние и весенние тематические занятия позволят нам разнообразить образовательный процесс, принося в него элементы игры и соревнования. Таким образом, дети не только получат полезные знания о здоровом образе жизни, но и будут активно участвовать в практических занятиях.
Кроме того, мы нацелены на взаимодействие с родителями, чтобы совместно работать над вопросами укрепления здоровья. Мы учим родителей не только заботиться о физическом состоянии своих детей, но и быть для них эмоциональной поддержкой. Задача всей системы образования — создать такую атмосферу, где каждый ребенок сможет адекватно развиваться и подниматься на новые уровни здоровья и самосознания.
Утверждаю:
заведующий МАДОУ
Детский сад №3 «Светлячок»
Даринбаева Ф.З.
Проект с применением здоровьесберегающих технологий
Тема: «Здоровье вместе сохраним».
Автор: воспитатель Хамидулина А.А.
Учалы, 2015 год
Паспорт проекта.
Проблема. Заболеваемость малышей из года в год увеличивается. Это происходит несмотря на все достижения современной медицины. Актуальными проблемами для детского здоровья сегодня являются:
Гиподинамия (нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения);
Детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе);
Тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации);
Хронические заболевания (частые простудные респираторные заболевания, бронхит, пневмония, астма и т.д.)
Причиной тому служат ряд факторов:
Дискомфортные условия проживания человека в разных регионах. Быстрое истощение резервных возможностей организма зимой, резкие перепады атмосферного давления, температуры, высокая влажность и загазованность воздуха;
Ухудшение экологической обстановки, некачественная вода, химические добавки в продуктах питания, возрастающее светомерцание, электро-лучевое облучение детей (компьютерные игры, длительное пребывание перед телевизором, постоянно звучащая музыка);
Значительное ограничение двигательной активности;
Социальная напряженность в обществе.
«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».
(В.А.Сухомлинский)
Актуальность оздоровления детей так же подтверждают следующие статистические данные:
Физиологически здоровыми рождаются не более 14% детей;
25-35% детей, пришедших в первый класс школы, имеют физические недостатки или хронические заболевания;
80-85% выпускников средних школ находятся в «третьем состоянии», т.е. они еще не знают, что они больны;
Только 10-15% выпускников школ можно считать действительно здоровыми;
20% взрослого населения страны хронически больны, а 90% находятся в «третьем состоянии».
Поэтому и возникла потребность в разработке проекта с применением здоровьесберегающих технологий «Здоровье вместе сохраним».
Что такое здоровьесберегающие технологии? Здоровьесберегающие технологии в детском саду – это комплекс медицинских, психологических и педагогических мер, направленных не только на защиту детей, но и на формирование у них ценностного и осознанного отношения к состоянию своего здоровья.
Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ – в широком смысле слова – процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия.
В более узком смысле слова – это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенное образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, развития и воспитания.
Полное наименование: проект с применением здоровьесберегающих технологий «Здоровье вместе сохраним».
Тип проекта: практико-ориентированный.
Цель проета: Применительно к ребенку – Создание мотиваций у детей вести здоровый, активный образ жизни через ознакомление с основами физической культуры, культурой своего тела и культурой питания; создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения и саморазвития.
Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей
Задачи проекта:
Объединить усилия сотрудников ДОУ и родителей для эффективной организации оздоровительной работы.
Повысить функциональные и адаптационные возможности организма детей за счет внедрения здоровьесберегающих технологий;
Формирование привычки к здоровому образу жизни у дошкольников, педагогов и родителей;
Обеспечение физического и психического благополучия каждого ребенка.
Образовательные области: интеграция задач всех образовательных областей в формах физкультурно-оздоровительной работы.
Сроки реализации проекта: долгосрочный (декабрь 2015г. – декабрь 2016 г)
Ожидаемые конечные результаты:
Снижение уровня заболеваемости детей;
Овладение детьми навыками самооздоровления, здорового образа жизни;
Закрепление оздоровительных мер в виде устойчивого псимотаческого состояния;
Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье;
Проявление толерантности всех участников внедрения здоровьесберегающих технологий в педагогический процесс ДОУ;
Установление доверительных и партнерских отношений с родителями.
Участники проекта: дети старшей разновозрастной группы, педагоги, родители.
Презентация проекта: Приложение презентаций по мере окончания периода реализации проекта и проведения итоговых мероприятий.
1 этап – подготовительный: План реализации проекта:
Анализ состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников на начало проекта, их валеологичеких умений и навыков, а также здоровьесберегающий среды ДОУ;
Постановка целей и задач;
Разработка проекта, сбор необходимого учебно-методического, наглядного материала;
Привлечение детей, родителей и педагогов ДОУ;
Проведение итоговых мероприятий по окончанию периода реализации проекта, создание презентаций;
Создание диаграммы в процентном соотношении для наблюдения за динамикой развития здоровья дошкольников;
Сравнительный анализ состояния здоровья, физического развития дошкольников, их валеологичеких умений и навыков, а также здоровьесберегающий среды ДОУ на момент окончания реализации проекта, подведение итогов проделанной работы;
2 этап - внедренческий. Реализация проекта.
Периоды реализации проекта: 1) Осенний период – ознакомление со спортом, формирование знаний о ЗОЖ;
2) Зимний период – «Зимние забавы». Ознакомление с зимними видами спорта и забав; с безопасным поведем в зимний период года;
3) Весенний период – «Эти замечательные витамины». Способствовать формированию знаний об укреплению здоровья с помощью витаминов, о способах их поступления в организм.
4) Летний период – ознакомление с летними видами спорта, безопасным поведением в летний период года, закаливание детского организма под открытом небом.
Осенний период – ознакомление со спортом, формирование знаний о ЗОЖ;
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Зимний период – «Зимние забавы». Ознакомление с зимними видами спорта и забав; с безопасным поведем в зимний период года;
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Знакомство с темой «Назови зимние виды спорта»
Иллюстрации «Что может случиться с ребенком, если он кушает снег?», «Зимние виды спорта», «Инвентарь для спортивных зимних игр»
Опыт «Лед легче воды» (Перерыв-физминутка «За окошком первый снег»
Порядковый счет (закрепление)
Настольно-печатные игры «Времена года»
Беседы о зимних видах спорта
Самомассаж
Весенний период – «Эти замечательные витамины». Способствовать формированию знаний об укреплению здоровья с помощью витаминов, о способах их поступления в организм.
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Летний период – ознакомление с летними видами спорта, безопасным поведением в летний период года, закаливание детского организма под открытом небом.
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
3 этап – заключительный.
Выводы и практическая значимость проекта
Перспективы на будущее.
