Исследуем деревянную ложку в мини-музее «Народные промыслы России»
В данном документе представлено занятие, посвященное исследованию деревянной ложки в рамках мини-музея «Народные промыслы России». Цель этого занятия — вызвать интерес у детей к утолщенному и разнообразному миру народного искусства, рассмотрев знакомый, на первый взгляд, предмет — ложку. Участники узнают о ее многофункциональности, историях, связанных с ней, и различных способах использования, включая использование как музыкального инструмента.
Занятие включает в себя различные элементы — от рассказов об истории деревянной ложки до арт-творчества, где дети смогут воплотить свои знания в создании расписных ложек. Не менее важным является знакомство с культурным наследием России через загадки, стихи и пословицы, что сделает процесс обучения более увлекательным и ярким.
Предварительная работа включает в себя рассказы о традициях и искусстве народного промысла, что способствует развитию познавательного интереса и уважения к родной культуре. Также занятия стимулируют детей к творческому самовыражению, что крайне важно в их возрасте. На протяжении всего занятия используются мультимедийные материалы и интерактивные элементы, что позволит удержать внимание детей и сделать уроки динамичными.
Завершит встречу выставка созданных детскими руками ложек, где каждый сможет продемонстрировать свои достижения и поделиться впечатлениями. Таким образом, занятие не только обогащает знания о традициях, но и развивает творческие способности детей, укрепляя их любовь к культуре и искусству.
Занятие, связанное с мини – музеем «Народные промыслы России», «Деревянная ложка».
Валентина Вербицкая.
(По теме недели «Где прячется буква»).
Цель: устойчивый познавательный интерес к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете – деревянная ложка.
Задачи:
· продолжать знакомить детей с предметом – деревянной ложкой;
· обогащать знания о ее многофункциональности: ею едят, применяют как музыкальный инструмент;
· вызывать интерес к родной культуре.
Предварительная работа:
· рассказы об истории возникновения ложек с подбором иллюстраций;
· подбор загадок, стихов, пословиц, посвящённых ложкам;
· занятие по художественному творчеству «Знакомство с хохломской росписью».
Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, коллекция ложек, заготовки ложек из бумаги, гуашь, тонкие кисти, баночки с водой, . 10 желтков от киндер сюрприза (внутри буквы со словом ложка), CD диск с музыкой ложкарей.
Воспитатель: Ребята, что бы быть здоровыми мы с вами каждое утро делаем зарядку, а чтобы наш язычок лучше говорил, нам тоже надо сделать гимнастику для языка.
Артикуляционная гимнастика. «Слоник пьет», «Варенье», «Индюк болтает», «Орешки», «Часики», «Грибок».
Воспитатель: Молодцы! Наш язычок размялся и готов к работе. Ребята, скажите, кто из вас ходил в музей?
Ответ детей.
Воспитатель: Я тоже хочу предложить вам посетить наш мини - музей. А вы помните, как он называется?
Ответ детей: Наш музей называется «Народные промыслы России».
Воспитатель: Правильно! Давайте подойдем к нашему музею. Кто прочитает название музея?
Дети читают название.
Воспитатель: Значит, мы правильно пришли. Давайте посмотрим, что за экспонаты в нем выставлены.
Ответ детей: Здесь старинная деревянная посуда, и платки, шкатулки, глиняные и деревянные игрушки.
Воспитатель: Хорошо, молодцы! А какие виды росписи вы знаете?
Воспитатель: Гжель, хохлома, жостовская, палехская и т. д.
Воспитатель: Хорошо, молодцы! А я хочу рассказать вам про один предмет из нашего музея, а про какой вы узнаете, отгадав загадку.
Не лопата, не совок,
Что захватит, то в роток;
Кашу, суп или окрошку…
Вы узнали? Это (ложка).
Воспитатель: Конечно это ложка! На Руси ложка появилась в 998 году. Ложки, всегда носили при себе бояре в особых футлярах, а бедные люди за поясом, солдаты за голенищем сапога. Столицей ложкарного ремесла стал город Семенов Нижегородской области.
А сейчас давайте подойдем к интерактивной доске и посмотрим презентацию, как делали деревянные ложки в старину.
Просмотр .
Воспитатель: Немножко устали? Я предлагаю поиграть.
Игра. С деревянными ложками «Донеси не уронив»
2 ложки, 10 желтков от киндер сюрприза (внутри буквы со словом ложка).
Преодолеть препятствие, взять желток вернутся назад, передать пустую ложку с заде стоящему. Когда вернется последний игрок открыть желтки и из полученных букв сложить слово (ложка).
Воспитатель: Молодцы! 1 команда назовите, сколько в слове ложка гласных звуков и какие.
Ответ детей: В слове ложка два гласных звука [о], [а].
Воспитатель: Молодцы! 2 команда назовите, сколько в слове ложка согласных звуков и какие.
Ответ детей: В слове ложка три согласных звука [л], [ж], [к].
Воспитатель: Хорошо! Задание 1 команде: назовите слова, где звук [л] стоит в начале слова.
Ответ детей: Лиса, лось, лапа, люстра, ласты, лоб, Люда и т. д.
Воспитатель: Хорошо! Задание 2 команде: назовите слова, где звук [л] стоит в конце слова.
Ответ детей: Зал, вокзал, дятел, футбол, овал, гол, стул, укол и т. д.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите пока мы играли кто то все картинки перепутал! А кто сможет из вас правильно расставить картинки и рассказать, как делали ложку.
Дети по желанию расставляют картинки, по порядку комментируя свои действия.
Воспитатель: Вот молодцы, спасибо! Да вы у меня и сами мастерами стали. Есть для таких мастеров у меня задание. У вас на столах лежат ложки, но чего то, на них не хватает?
Ответ детей: На ложках нет росписи.
Воспитатель: И правда, не расписные, давайте их распишем. Ребята, а какой росписью мы будем наши ложки расписывать?
Ответ детей: Ложки расписывались хохломской росписью.
Индивидуальная работа детей.
Воспитатель: Какие красивые ложки у вас получились! А пока работы сохнут, давайте поиграем.
Музыкальная игра.
Ложки разные бывают,
И на них порой играют,
Отбивают ритм такой.
Сразу в пляс пойдет любой.
Артем П.
Воспитатель раздает детям деревянные ложки. Затем включается музыка, и дети должны подыграть на ложках этой музыке.
Воспитатель: Какие вы у меня молодцы, настоящие ложкари! Ваши работы подсохли, и я предлагаю сделать из них выставку для родителей.
