Как котенок маму искал
В этом увлекательном занятии мы поможем маленькому котенку Пушку найти его маму. Дети вовлечены в сюжет, который содержит элементы игры, музыки и движений, что способствует созданию положительного эмоционального настроя.
Занятие начинается с приветствия, в котором участвуют колокольчики. Педагог знакомит детей с котенком, который потерялся. Вместе с Пушком маленькие зрители отправляются в захватывающее путешествие, в ходе которого встречают различных домашних животных.
На каждой остановке дети становятся активными участниками, отвечают на вопросы, распознают характерные звуки и движения животных. Это помогает не только развивать навыки слушания, но и воспитывать дружеское отношение к домашним питомцам.
С каждым новым героем, будь то корова, утка или собака, дети стараются вспомнить их характерные черты и даже помогают в поисках потерянных предметов, таких как колокольчики. Эти моменты наполняют занятие динамикой и интерактивностью.
Кроме того, занятия включают в себя музыкальные игры и танцы, которые способствуют развитию координации движений и мелкой моторики. Дети учатся взаимодействовать не только с педагогом, но и друг с другом, что формирует навыки командной работы.
В завершение котенок находит свою маму, и все вместе они отправляются гулять. Это не только радует детей, но и оставляет в их сердцах ощущение счастья и завершенности. Интересно, что все задания связаны с развитием речи и восприятием музыки, что делает занятия полезными и веселыми.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Светлячок»
Как котенок маму искал
Совместная деятельность детей I младшей группы с родителями
Разработала
Кобелева Ольга Сергеевна, музыкальный руководитель
I квалификационной категории МБДОУ Д/с «Светлячок»
Оса, март 2017 г.
Задачи:
Создание положительного эмоционального настроя детей.
Способствовать формированию игровой мотивации.
Обращать внимание детей на характерные признаки домашних животных.
Воспитывать доброе отношение к домашним животным.
Учить слоговому звукоподражанию, обогащать словарный запас детей названиями животных.
Развитие координации движений, общей и мелкой моторики.
Учить согласовывать речь с движениями и с музыкой.
Профилактика плоскостопия.
Оборудование:
Мягкие игрушки: большая кошка и котенок, собака, утка, корова, петух.
Ребристая дорожка, дорожка с мелкими и крупными камешками, мягкие модули, канат.
Колокольчики, контуры разных цветов «Петушок», цветные прищепки, платочки, салфетки, клей-карандаш, заготовки «торт» по количеству детей.
Ход занятия:
Приветствие с колокольчиком («К нам пришел Саша и мама Катя»).
Музыкальная игра-приветствие «Здравствуйте, ладошки»
Педагог начинает рассказывать:
Вот маленький котенок, его зовут Пушок. Однажды котенок Пушок убежал от своей мамы и заблудился. Оглянулся – рядом никого нет. Испугался котенок, что один остался. Может быть мы поможем ему найти маму-кошку? Тогда отправляемся в путь.
Ходьба по разным дорожкам (проводится перед встречей с каждым героем, дорожки разные)
Зашагали ножки, топ, топ, топ!
Прямо по дорожке, топ, топ, топ!
Ну–ка, веселее, топ, топ, топ!
Вот как мы умеем, топ, топ, топ!
Топают сапожки, топ, топ, топ!
Это наши ножки, топ, топ, топ!
Корова
Шел котенок, шел и вдруг услышал: «Му – му – му!»
- Ой, кто это? – спросил котенок.
Педагог: Дети, как вы думаете, а это кто?
Дети. Корова.
Я рогата, я бодата,
Му – му!
Молоко даю ребятам,
Му – му!
Педагог: Ребятки, похож наш котенок на Корову? (при встрече с каждым героем, рассматриваются его характерные признаки)
Собрался котенок идти дальше, маму искать, а Коровушка просит: «Не уходите, мне помогите, я гуляла, колокольчик потеряла. Где же мне его найти?»
Дети ищут колокольчики, спрятанные в зале (колокольчики заранее разложены по всему залу, в доступных для детей местах).
Игра с колокольчиками «Тихие и громкие звоночки»
Программа «Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева , 1 мл. группа, диск №1, трек 41.
Утка.
Пошел котенок дальше, впереди пруд. Нужно его перейти. (Дети шагают по мягким модулям.)
Встречают утку.
Утка: «Я совсем в пруду одна, скучно мне. Может, вы меня развеселите, станцуете танец?»
Дети исполняют танец с платочками.
Собака.
Я громко, громко лаю
Гав – гав – гав!
Я зря не обижаю,
Гав – гав – гав!
Подвижная игра «Вот лежит лохматый пес».
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит –
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим,
И посмотрим – что же будет?
Петух.
Рано утром я встаю.
Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку!
Громко песенку пою.
Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку!
Шпоры есть и гребешок.
Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку!
Вот какой я петушок!
Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку!
«Хвостик для петушка.» (Дети выбирают прищепки по цвету контура петушка и делают ему хвост.)
- Ушел петушок, а котенок Пушок снова побежал искать маму и вдруг услышал: «Мяу-мяу!». Оглянулся котенок, а это его мама – кошка. Обрадовался он и побежал к маме. И они пошли гулять.
Парный танец «Погуляем»
Программа «Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева , 1 мл. группа, диск №1, трек 35.
Аппликация «Украшаем торт». (Дети вместе с мамой делают украшение для торта.)
Песенка «Пирожок».
Прощание. В конце занятия педагог предлагает вспомнить, кого встретил котенок, пока искал свою маму и попрощаться с каждым из героев.
