Сценарий кукольного театра «Как обидели книжку?»

Сценарий кукольного театра: «Как обидели книжку?»
Действующие лица: книжка,  зайка, лиса, медведь, петушок.
Музыкальное сопровождение: подбор грустной и веселой музыки
Цель: продолжать формировать у малышей бережное отношение к книгам, вызвать положительный эмоциональный отклик, желание помочь новой книге.

Ход сценария:
На фоне леса звучит веселая музыка, появляется зайчик:
В этом я лесу живу,
В садик я лесной хожу.
Мы там весело играем,
Книжки добрые читаем!
Где же тут мои друзья?
Лиса, Мишка! Вот он я!
(Выходят Лиса и Медведь)
Лиса:
- Сәлеметсізбе, Қоян!
Зайчик:
- Сәлеметсізбе, Түлкі!
Медведь:
- Сәлеметсізбе, Қоян!
Зайчик:
- Сәлеметсізбе, Аю!
Поворачиваются к ребятам:
- Сәлеметсізбе, Балалар!
(дети тоже с ними здороваются)
Звучит грустная мелодия, вызодит порванная книжка. Зверюшки рассматривают её.
Зайчик:
- Ой, так сразу не узнал!
Хоть совсем ты и малышка,
Знаю я тебя, ты - книжка!
(оглядывает её)
- А что с тобой случилось?
Лиса:
- Что ж ты грустная такая?
Заболела? Заблудилась?
Медведь:
- Ты рассказывай скорее,
Что с тобою приключилось!
Книжка:
Я живу в детском саду,
И совсем не заблудилась,
Там обидели меня,
Там со мной беда случилась!
Зайчик:
- Что случилось, расскажи!
Книжка:
- Я жила тогда на полке,
Там, читали все меня,
Были чистыми страницы,
И обложечка моя!
А со мной мои сестрицы,
Книжки добрые мои,
Сказки, песенки, потешки,
Все читали малыши.
Лиса:
- Да, мы тоже любим книжки,
Их читают мамы нам.
Медведь:
А я люблю смотреть картинки,
В книжках много разных есть.
Зайчик:
Можно много интересного узнать,
Если книжки все читать!
Книжка:
Верю вам, что ваши книжки –
Будет с ними все в порядке;
Вы – хорошие ребятки!
В детском садике у нас,-
Детки все хорошие,
Любят книжки почитать,
Знают, что нельзя нас рвать,
Пачкать им обложки!
Зайчик:
Но, кто с тобой так поступил?
Может волк, иль крокодил?.
Книжка:
Нет, совсем не крокодоил….
В детском садике их нет,
Там хорошие ребятки,
Книжки все у них в порядке!
Так скучаю я по ним…
Лиса:
Так в чем же дело?
Жить тебе там надоело?
Книжка:
Нет, однажды в сад пришел мальчишка,
Может он не знал, что я Книжка.
Думал, что я самолет,
И со мной летал по группе!
А потом взял карандаш,
И все страницы изрисовал!
Дергал меня он за страницы,
И обложку оторвал!
Ох, как кружилась у меня,
От обиды голова!
Было больно и обидно,
Всё оторвано, как стыдно!
Медведь:
Бедная ты наша, Книжка!
Зайчик:
Ой, какой плохой мальчишка!
Лиса:
Должен это каждый знать!
Нельзя с книжками играть!
Зайчик:
А картинки на страницах,
Аккуратненько листать!
Лиса:
Как же нам тебе помочь?
(Появляется Петух из новой книжки В. Сутеева «Петух и краски». (второй экземпляр)
Петушок:
Ку-ка-ре-ку! Что случилось? Помогу!
Вы меня узнали?
Знаю, что вы – хорошие ребятки,
Вы тогда меня спасли,
Книжку новую создали,
И меня раскрасили!
Помогите этой книжке!
Её надо «полечить!»
Все зверюшки:
Ой, ребятки, помогите!
Книжку от беды спасите!
Книжка:
Спасибо вам, детишки,
Видно, любите вы книжки!
Вас, конечно, не боюсь,
С вами очень подружусь!
Воспитатель:
- Ну, что ребята, поможем этой книжке (Ответы детей)
Воспитатель:
- Значит, возьмем её к нам в группу, «полечим» книгу и останется она жить в нашей библиотеке.
Наши ребята любят книжки и знают, как надо с книжками обращатся.
Зайчик:
- Вот и хорошо, а то нам пора домой,
Лиса:
- Нас мамы дома давно ждут!
Медведь:
- Берегите, дети, книжки!
Вы, хорошие детишки!
Все:
- сау болыңыз, балалар!
Дети:
- Сау болыңыз!
Воспитатель:
- А ты книжка, идем к нам, будем тебя «лечить», наши ребята тебя не обидят.
Книжка:
- Ура! Я снова буду красивой и здоровой!
Воспитатель берет книгу и вместе с детьми идут в группу, там ремонтируют книжку.