Опасности вокруг: Обучаем детей преодолению рисков
Данный материал предназначен для формирования у детей осторожного и осмотрительного отношения к потенциальным опасностям, которые могут встречаться в повседневной жизни. Один из основных аспектов обучения заключается в том, чтобы дать детям четкое понимание, что некоторые предметы, которые кажутся безобидными, на самом деле могут представлять серьезную угрозу.
Важнейшими задачами являются развитие навыков внимательности и осознанности. Учителям и воспитателям следует показать детям, как правильно использовать предметы по назначению и при этом избегать возможных рисков. Это позволит сформировать у них не только практические навыки, но и умение принимать решения в потенциально опасных ситуациях.
Предлагаемые методы включают в себя игровые элементы, беседы и наглядные материалы. Использование различных предметов, таких как ножницы, спички и электрические приборы, дает возможность в рамках урока обсудить, как именно они могут повредить или причинить вред. В процессе разработки уроков важно нацеливать детей на изучение правил безопасности и ознакомление с опасностями в игровом формате.
Предварительная работа с детьми, такая как обсуждение опасных предметов и чтение соответствующих книг, создает основание для понимания темы. Игры, отвечающие на вопросы «можно – нельзя», развивают критическое мышление у детей и помогают им осознать риски, связанные с опасными предметами.
Итогом обучения станет закрепление правил безопасного поведения, что позволит превратить урок в эффективное занятие, где каждый ребёнок сможет освоить необходимые навыки самосохранения и осознанного подхода к опасным ситуациям.
Тема: Опасности вокруг
Цель:
-формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира ситуациям.
Задачи:
Образовательные:
-учить детей сосредотачивать внимание на опасных предметах, встречающихся в жизни;
-дать представление о том, что они могут нанести вред нашему организму.
-учить детей использовать различные предметы по назначению.
-продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
-закрепить правило светофора, закреплять знания о правилах перехода через дорогу.
Развивающие:
- развивать смекалку, зрительную память, воображение;
Воспитательные:
-воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
-воспитывать грамотного пешехода;
- воспитывать желание выполнять работу сообща;
-воспитывать умение слушать воспитателя и делать простейшие выводы
Используемые приемы, методы: развивающие, игровой; словесный, использование наглядности.
Материалы и оборудование:
картинки с изображениями бытовых электроприборов, сюжетные картинки с изображением опасных ситуаций, спички, ножницы, игла, таблетки, шарик, конверт с загадкой, иллюстрации игрушек.
Предварительная работа:
Беседы с детьми на тему : "Спички детям не игрушка", «Опасные предметы», «Правила пожарной безопасности», «Огонь – результат беспечности людей. Чего нельзя делать, чтобы не возник пожар?», «Колючие опасности».
Чтение: С. Маршак «Пожар». Рассматривание плакатов по пожарной безопасности.
Рассматривание предметов: ножницы, иголки, кнопки .
Дидактические игры: «Можно – нельзя», «Отбери опасные предметы»
Ход ООД.
Вводная часть.
Дети заходят в группу здороваются с гостями.
Воспитатель:
Рада видеть Вас сейчас
Ведь давно ждала я Вас
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
- Давайте посмотрим, друг на друга, на наших гостей и улыбнемся, чтобы у нас было хорошее настроение.
Сюрпризный момент: Воздушный шарик с конвертом.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите к нам в группу залетел воздушный шар, а с ним конверт. Сейчас посмотрим что в нем.
Открывает конверт и читает загадку.
1. Два конца, два кольца – посередине гвоздик
Любить всё разрезать, надрезать, вырезать. Ножницы
Зачем ножницы нужны? Что ими можно разрезать? (бумагу, ткань). Ребята, а ножницы это игрушка? Почему? Это очень опасный предмет. Хранить ножницы необходимо в специальной коробочке.
2.Эти дружные сестрички весь денек добывают огонек.
Спички.
Воспитатель:
- Ребята, а спички игрушка?
Дети: Нет, от спичек получается огонь.
3.У меня есть лезвие
Тонкое, железное.
Обращайтесь осторожно,
Ведь порезаться мной можно.Нож.
Воспитатель:
-Для чего человеку нужен нож? Можно ли играть с ножом?
4.Маленького роста я
Тонкая и острая
Носом путь себе ищу
За собою нить тащу. Иголка.
А иголка игрушка? Зачем нам нужны иголки? Кто вам пришивает пуговицы? (мама, бабушка). Где нужно хранить иголку? (в специальной коробочке, воткнута в мягкую подушечку).
5. Я пыхчу, пыхчу, пыхчу
Больше греться не хочу
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела» Чайник.
6. То назад, то вперед.
Ходит - бродит пароход
Он погладит нам бельё
Будет ровненьким оно. Утюг.
7. Пыль увижу – заворчу,
Заворчу и проглочу. Пылесос.
8. Соберу рубашки, майки,
И скажу ей: «Постирай-ка!
В барабане покрути,
Бельё чистым возврати». Стиральная машина.
9. Это тесный-тесный дом: сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер может вспыхнуть, как костер!
Не шути с сестричками, тоненькими спичками.
На доске вывешиваются картинки с изображениями опасных предметов.
Воспитатель:
- Молодцы ребята! Вы правильно отгадали загадки.
- Как Вы думаете можно ли детям самостоятельно включать и выключать электрические приборы.
Дети:
-Нет.
- Что может произойти?
Дети:
- Может ударить током, обжечься, может быть пожар.
Игра: «Опасные и безопасные предметы».
Загадка.
«Шлю посылку Вам друзья,
У меня всего три глаза,
Разноцветные они
Каким глазом подмигну,
Что вам делать подскажу»
Физминутка Игра « Светофор»
Воспитатель:
Загорелся зеленый сигнал светофора. Мы можем с вами перейти через дорогу. Где мы пойдем?
Воспитатель:
- Дети, кто знает, что такое дорожная зебра?
Дети - «Зебра» – это участок дороги, по которому нам пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями: белая полоса, черная полоса и опять белая, и т. д.
А у какого животного есть такие же полоски?
Дети: У зебры.
Воспитатель:
- Ребята, у нас еще одни картинки - но они не простые! Их надо собрать из частей в одно целое. Давайте их соберём и ещё раз расскажем для чего они нужны и чем они могут быть опасны.
(Воспитатель показывает разрезные картинки).
(Дети выполняют задание и рассказывают о своём предмете).
Дети:
- Это чайник. Он нужен чтобы греть воду. Горячей водой можно обжечься.
- Это плита. На ней готовят еду. У плиты горячая поверхность, можно получить ожог.
- Это пылесос. Он убирает пыль. С пылесосом баловаться нельзя, он может сломаться и ударить током.
- Это утюг. Утюгом гладят вещи. Он сильно нагревается, можно обжечься.
- Это стиральная машинка. Она стирает вещи. Нельзя засовывать руки в машинку можно получить травму.
Игра «можно – нельзя»
Я буду катать мяч, и задавать вопросы, а вы будете отвечать можно или нельзя.
1. Можно спичками играть?
2.Залезать на подоконник?
3.В уголке игрушками играть?
4. Книжки за столом читать?
5. Острые предметы брать?
6. Вкусные таблетки в садик принести и ребяток угостить?
7. Играть тихо на ковре?
8. Телевизор и утюг включать?
9.Игрушки с пола убирать?
10.Громко в уши всем кричать?
Ну что ж, молодцы, со всеми заданиями справились, я думаю, что теперь вы никогда не попадёте в опасную ситуацию.
Рефлексия:
Воспитатель:
- Чем мы занимались?
- Давайте ещё раз повторим правила, которые необходимо соблюдать при обращении с приборами?
Вместе с детьми формулируют правила:
1. Не включать и не выключать электроприборы без взрослых.
2. Ничего не втыкать, не засовывать в розетки.
3.Спички нельзя брать.
4.Газ нельзя зажигать.
5.Перейти дорогу по пешеходной тропе.
Для забавы и игры
Спичек в руки не бери!
Не шути, дружок, с огнем
Чтобы не жалеть потом!
- Газ на кухне, пылесос,
Телевизор и утюг
Пусть включает только взрослый,
Наш надежный старший друг
Дети читают стихи.
Для забавы и игры
Спичек в руки не бери!
- Не шути, дружок, с огнем
Чтобы не жалеть потом!
- Сам костра не разжигай
И другим не позволяй!
Знает каждый гражданин-
Пожарный номер 01 !
- Даже крошка – огонек
От пожара недалёк!
- Газ на кухне, пылесос,
Телевизор и утюг
Пусть включает только взрослый,
Наш надежный старший друг!
- Пусть мы маленького роста,
Только рост здесь ни при чем!
Мы всегда готовы взрослым
Помогать в борьбе с огнем!
Физминутка
Спички опасны, /Дети грозят пальчиком. /
Их только тронь -
Сразу появиться /Поднимают руки вверх, шевелят
Яркий огонь! пальчиками,/
Сначала маленький, /Руки перед собой. /
Потом большой, большой! /Руки вверх, шевелят пальчиками. /
Подул ветерок /Дуют. /
Но горит огонёк. /Руки перед собой, шевелят пальчиками. /
Тогда насос включаем, /руки в кулачках перед собой, периодически выпрямляем их вниз и вверх обратно/
Воду из реки качаем.
Влево – раз, вправо – два, /наклоны в стороны/
Потекла ручьем вода /ладошки сложены вместе,извивающими
движениями выпрямлять вперёд/
Раз, два, три, четыре /хлопки руками/
Огонёк мы потушили. / «вытирать пот со лба»/
