Создание воздушного шара из бумаги: Конспект открытия занятия
В данном документе представлен конспект открытого занятия для старшей группы компенсирующей направленности, посвященный теме «Воздушный шар». Воспитатель Валентина Прокопьевна разработала уникальный план урока, направленный на развитие конструктивных умений и творческих навыков детей через создание воздушного шара из бумаги и бросового материала.
Занятие проходит в увлекательной форме, что позволяет детям не только усвоить новые знания, но и развивать навыки работы в группе. Обсуждая воздушный транспорт, дети знакомятся с различными видами летательных аппаратов, а также учатся работать с различными материалами, такими как картон, цветная бумага и клеевые изделия.
Процесс обучения включает в себя предварительную работу: рассматривание иллюстраций воздушного транспорта и чтение сказок, что создаёт интерес и азарт среди детей. Вводная часть занятия направлена на вовлечение детей в игровой процесс, что помогает формировать эмоциональный контакт и заинтересованность, а также развивает речь и интеллект.
В ходе основного этапа занятия дети выполняют практическую работу, создавая воздушные шары, что способствует развитию мелкой моторики и композиционных умений. Работа включает в себя разрезание кругов, склеивание и декорирование, что обеспечивает творческий подход каждого ребенка к созданию своей поделки.
Заключительная часть занятия дает возможность детям продемонстрировать свои работы, обсудить процесс их создания, тем самым формируя критическое мышление и самооценку. Итогом занятия становится не только полученный результат, но и радость от совместной деятельности, что способствует сплочению коллектива и развитию дружеских отношений.
Конспект открытого занятия по ручному труду в старшей группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи № 12
по теме «Воздушный шар»
(из бумаги и бросового материала)
Разработала и провела:
Пуссеп Валентина Прокопьевна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 65 – ЦРР»
апрель, 2017
Образовательная область «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Возрастная группа Старшая группа
Тема занятия: «Воздушный шар»
Цель: Создание условий для формирования конструктивных умений дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
Учить делать воздушный шар из бумаги и бросового материала
Продолжать учить делить круг на две равные части.
Развивающие:
Совершенствовать композиционные умения.
Развивать представления о воздушных видах транспорта.
Развивать наглядно-действенное мышление.
Активизировать в речи слова: оболочка воздушного шара, трос, корзина.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать умение оказать помощь.
Воспитывать умение аккуратно обращаться с ножницами.
Развивать самооценку.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций воздушного транспорта;
беседа о космосе;
чтение Н.Носов «Приключения Незнайки»
Перечень дидактических материалов, оборудования и других ресурсов: ножницы, клей, картонная одноразовая тарелки, круги из бумаги, цветы, звездочки, цветная бумага..
Организационный момент, начало занятия включающие:
Этапы занятия
Деятельность детей
Деятельность педагога
Примечание
Вводная часть
Дети включаются в игру добровольно, из интереса к предложению взрослого, стремления быть со всеми.
- Письмо
- От Незнайки
- Картинка с Незнайкой
- Да, поможем
Ребята, давайте подарим улыбку друг другу, солнышку, тучке и нашим гостям.
Проблемная ситуация:
- Ребята, посмотрите, что лежит у нас на окне?
-Нам пришло письмо, от кого я даже и не знаю.
- Как вы думаете, от кого это письмо?
- Как вы догадались?
- Давайте узнаем, что нам написал Незнайка.
(Читаю)
-Дорогие ребята! Мне и моим друзьям коротышкам очень нужна ваша помощь. Нам очень хочется узнать, на чем летают в космос и посмотреть на землю с высоты птичьего полета. Помогите нам. Расскажите о воздушных видах транспорта и сделайте какой-то вид воздушного транспорта, чтобы мы смогли на нем подняться на высоту птичьего полета.
- Ну что ребята поможем Незнайке и его друзьям?
Игра для организации внимания детей, на установления эмоционального контакта.
Проблемная ситуация для мотивированного участия детей на занятии.
Основная часть
- На ракете
- На самолете
- На вертолете
- Да, сделаем
- На чем летают в космос?
- На чем можно подняться в небо на высоту птичьего полета?
- Ребята, Незнайка и его друзья не могут управлять самолетом и вертолетом, они не пилоты. Но есть еще один вид воздушного транспорта. Это воздушный шар. Он состоит из оболочки воздушного шара. Корзины для пассажиров и поддерживающих тросов, которые соединяют оболочку с корзиной. Внутри оболочки воздушного шара есть горелка. В ней горит огонь, поэтому воздушный шар может летать на высоте птичьего полета.
-Давайте сделаем для Незнайки и его друзей воздушные шары?
Закрепление информации по теме.
- Три
- Круглая
- Вверху
- Корзина
- Полукруг
- Разрезать круг пополам
- Внизу
- Тросом
- Прямоугольник
Прежде чем приступить к работе, давайте еще раз рассмотрим воздушный шар.
- Сколько частей у воздушного шара?
- Какой формы оболочка воздушного шара?
- Где находится оболочка воздушного шара?
-Что это у воздушного шара?
-Какой формы корзина воздушного шара?
-Как можно сделать полукруг?
-Где находится корзина у воздушного шара?
- Чем соединяется оболочка воздушного шара и корзина?
- Какая форма укрепляющего троса?
- Молодцы, вы очень хорошо рассказали о воздушном шаре и готовы его делать.
Закрепление информации по теме. Обсуждение последовательности работы.
Выполняют движения по ходу стихотворения пальчиковой игры.
- Для того чтобы все наши воздушные шары получись красивыми, давайте приготовим наши пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика:
-Воздушный шар построим сами
(попеременные удары кулачками)
Полетим над небесами
Полетим над небесами
(ритмичное сгибание и разгибание кулачков)
А потом вернемся к маме.
Предупреждается переутомление детей.
Пальчиковая игра «Воздушный шар»
- Полукруг
- Оболочка шара
- Корзина
- Ленточками, полосками
- Будем соединять тесьмой.
- Ребята. С чего мы начнем работу?
Да, действительно нужно взять большой круг и свернуть его пополам и разрезать по сгибу.
-Что у нас получится?
А теперь разложите все детали воздушного шара на листе бумаги.
- Что находится вверху листа?
- Что внизу листа?
- Чем мы будем соединять оболочку шара и корзину?
Предлагаются возможные способы реализации намеченной цели – задаются вопросы, побуждающие детей при ответе использовать свой опыт.
Выполняют движения по ходу стихотворения физкультминутки.
Дети выполняют движения вместе с воспитателем.
- Дети, давайте встанем и отдохнем.
Физкультминутка:
- А сейчас мы с вами дети (маршируют)
Улетаем на ракете
На носки поднялись (встают на носки, руки вверх над головой)
А потом руки вниз
Раз, два, три потянись (тянутся)
Вот летит ракета ввысь (бег на месте)
Предупреждается переутомление детей.
Физкультминутка «Улетаем на ракете»
Каждый ребёнок решает сам, как он будет оформлять, и украшать воздушный шар и работает в своём темпе.
Помогаю, подсказываю, напоминаю, где расположить детали, как наклеить.
- Кто разложил все детали на листе, может наклеивать. Свой воздушный шар можете украсить (цветами, геометрическими фигурами, паедками и т.д.)
Кто выполнил работу, поставьте на доску.
Выполняется самостоятельная деятельность детей.
Выполняют движения по ходу стихотворения гимнастики для глаз.
Дети выполняют движения вместе с воспитателем.
- Ребята, мы много трудились. Наши глаза устали. Давайте отдохнем.
Гимнастика для глаз:
-Посмотрите глазами на мой воздушный шар. Он летит вверх, вниз, влево, вправо, по кругу. Молодцы.
Предупреждается переутомление детей. Профилактика нарушений зрения.
Заключительная часть
- Да
- Сделали воздушный шар
- Сначала я разрезал круг пополам. Вверху наклеил круглую синюю оболочку воздушного шара, внизу красную корзину. Соединяют оболочку и корзину длинные тросы из тесьмы. Украсил свой воздушный шар цветами.
- Ребята, мы смогли помочь Незнайке?
- Как мы помогли?
- Кто хочет рассказать, как он делал свой воздушный шар?
(2 ребенка анализируют работу).
Молодцы ребята! У вас получились разные воздушные шары. Они украшены и цветами, и квадратами, и звёздочками. Вы правильно сложили и разрезали круги пополам, поэтому у вас получились красивые корзины.
Творчески используются традиционные способы оценивания, дается оценка деятельности детей, как сопоставление результата с ранее поставленной проблемой.
