- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Вода – источник жизни: Конспект образовательной деятельности в детском саду «Чебурашка»
- →
Вода – источник жизни: Конспект образовательной деятельности в детском саду «Чебурашка»
В нашем конспекте интегрированной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста, проведенной в детском саду «Чебурашка», мы исследуем важность воды как источника жизни. Мы начинаем с беседы о свойствах воды, обсуждая, как она влияет на жизнь различных существ. Дети получают уникальную возможность не только учиться, но и развивать свои творческие способности.
С помощью различных игровых форматов, таких как подвижные игры и дидактические задания, дети познают окружающий мир. Например, в ходе игры «Море волнуется раз» они учатся работать в команде и развивают координацию движений. Мы используем слайды с изображением водных обитателей, чтобы расширить представления о жизни в водоемах и воспитании бережного отношения к природным ресурсам.
Также в процессе работы мы делаем акцент на взаимодействии детей с природой и окружающей средой. Каждый ребенок создает свою собственную рыбку, используя различные материалы, что способствует развитию их творческого мышления и ручной моторики. Важный момент этого занятия — понимание того, как загрязнение воды влияет на жизнь обитателей подводного мира и наше собственное здоровье.
Важно отметить, что в конце занятия мы подводим итоги и напоминаем детям о необходимости бережного отношения к воде, предлагая им думать о том, как можно сохранить чистоту рек и озер. Данная программа формирует не только знания, но и помогает развивать ценности устойчивого будущего через заботу о природе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Чебурашка» села Яльчики
Яльчикского района Чувашской Республики»
Конспект интегрированной образовательной деятельности (познавательное и художественно-эстетическое развитие )
«Вода – источник жизни»
Выполнила воспитатель
1 квалификационной категории
Ольга Николаевна Мудрецова
Яльчики, 2017
Программное содержание. Расширять представления детей о свойствах воды. Воспитывать у детей представление о том, что воду нужно беречь. Формировать бережное отношение к окружающей природе и дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
Развивать умения составлять изображение рыбок из нескольких частей. Воспитывать самостоятельность, творчество.
Предварительная работа. Занести в группу немного снега. Беседа о свойствах снега. Рассматривание иллюстраций с изображением водных обитателей. Подвижная игра «Море волнуется раз»
Материал и оборудование. Слайды с изображением рек, озер и морей, ноутбук, проектор; картины с изображением обитателей рек и морей; плакат «Мы реки, моря, океаны в обиду не дадим!»; бумага формата А4 синего цвета, клей ПВА, кисточки, стружки от карандаша, фломастер, салфетки, пленка для декоративной аппликации, пайетки; аудиозапись шума прибоя; фотографии пустыни и леса.
Методика проведения.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Всем добрый день. Мы очень рады вас видеть.
Ребята. Здравствуйте.
Воспитатель: Сегодня мы отправимся с вами в путешествие. Но поскольку нам придется плыть по воде, давайте выберем какой-нибудь водный транспорт. Какие виды водного транспорта вы знаете?
Ребята перечисляют (лодка, пароход, катер, яхта)
Воспитатель: Закройте глаза и послушайте как плещется вода за бортом. Впереди нас ждет много остановок.
Воспитатель: А вот и первая пристань. Давайте остановимся. Пристань «Вода – источник жизни». Тут еще и что- то написано:
Ни умыться,
Ни напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем, везде нужна вода!
Воспитатель: О чём это стихотворение, ребята?
Ребята: О воде.
Воспитатель: Совершенно верно. Без воды прожить не могут птица, зверь и человек. Скажите пожалуйста, зачем нам нужна вода?
Ребята: Пить, умываться, поливать цветы, стирать, готовить еду.
Воспитатель: Правильно. Нам не прожить никак без воды. Птицы и животные тоже не могут без воды. Цветы засохнут и завянут, им нужна вода. Если не будет травы, животным нечего будет кушать.
Воспитатель: Поплыли дальше. Следующая пристань «Волшебница - вода».
Вода бывает очень разной. Она, как волшебница, умеет превращаться. Вот мы с вами утром занесли в группу снег, что же с ней стало?
Ребята: Превратилось в воду.
Воспитатель: Потому что снег тоже вода. Дождь, снег, лед, роса всё это вода.
Слайды с изображением дождя, льда, снеговика.
Воспитатель: Вода у нас везде и такая разная.
Может немного отдохнем и поиграем в одну интересную игру?
Дидактическая игра «Где живёт вода?»
Воспитатель: Отлично справились. Молодцы. Поплыли дальше.
Воспитатель: Следующая пристань за поворотом. «Остановка морских обитателей». А где же у нас морские обитатели живут, ребята?
Ребята: В морях, реках, озёрах.
Воспитатель: Верно.
Слайды с изображением рек, озёр, морей в разное время года.
Воспитатель: Каких морских обитателей можете назвать?
Ответы детей (осьминог, рыбки, черепаха, морская звезда, морской конёк и др).
Слайды с изображением морских обитателей.
Воспитатель: Поплыли дальше. Следующая пристань «Берегите воду»
Воспитатель: Что можно сказать об этой картинке? (плакат «Мы реки, моря и океаны в обиду не дадим!»)
Ребята: Грязная вода, мусор.
Слышится голос рыбки. Она просит нам помочь ей.
Воспитатель: Да, дети. На этой картине видно, что вода загрязнена. Везде мусор, вытекает грязная вода. Это очень плохо. Не загрязняйте воду. В грязной воде рыбкам трудно дышать. Без воды рыбки погибнут, им нужно много чистой воды, чтобы плавать. И нашей рыбке нужна помощь. Давайте пустим ее в чистую воду.
Воспитатель в беседе подводит детей к пониманию того, что нужно беречь водные ресурсы страны.
Воспитатель: Поможем рыбке, ребята?
Воспитатель: Предлагаю вам сегодня сделать веселую рыбку, плавающую в чистой воде. Будем делать из необычных материалов. Рыбы у нас разные бывают: круглой формы, овальной, даже треугольной. Рисуем, кто какую хочет. Хвост можно сделать из стружки от карандаша, а из пайеток можно сделать чешую.
Воспитатель: Глаза и рот нарисуем фломастером.
Воспитатель: Молодцы. Все отлично справились. Теперь рыбки не будут грустить и страдать.
Голос рыбы: «Спасибо вам, ребята ».
Воспитатель. Пора возвращаться домой. Поплыли.
Мы теперь плывем по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй!
Воспитатель: Вам понравилось сегодняшнее путешествие? Что запомнилось больше всего? Что мы узнали о воде?
Все сегодня молодцы. А главное, мы помогли рыбке. Теперь мы точно знаем, что без воды нам не прожить и что ее нужно беречь.
Слышится шум воды из крана.
Воспитатель: Слышите, шум воды зовет нас помыть руки. И не забывайте закрывать кран.
Всем спасибо за внимание.
Список использованной литературы
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. — 368 с.
Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 96с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. – 144с., вкл., переиздание дораб. и доп.
