- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сказкотерапия: эффективный метод работы с детьми дошкольного возраста
- →
Сказкотерапия: эффективный метод работы с детьми дошкольного возраста
Мастер-класс «Сказкотерапия в работе с детьми дошкольного возраста» предоставляет уникальную возможность для педагогов погрузиться в мир сказок, который давно завоевал сердца малышей. Сказкотерапия создаёт удивительный мост между реальностью и фантазией, позволяя маленьким детям выразить свои чувства, переживания и страхи в безопасной и поддерживающей атмосфере.
Цель данного мастер-класса заключается в обогащении педагогического опыта, позволяя участникам познакомиться с основными концепциями и методами сказкотерапии. Задача – научить педагогов использовать сказки как инструмент для работы с детьми, обостряя их эмоциональное восприятие и способствуя эффективной коммуникации. Процесс вовлечения детей в сказочный мир позволяет им не только учиться, но и развивать свою креативность.
Сказка, как средство познания мира для дошкольников, является естественным и увлекательным способом взаимодействия. В ходе мастер-класса будут рассмотрены основные этапы работы сказкотерапевтического занятия. Участники научатся проводить ритуалы вхождения в сказку, рассказывая её и задавая сказочные задачи. Полученные знания помогут в снижении негативного воздействия окружающей среды на развитие детей и в преодолении эмоциональных трудностей.
Метод «сказкотерапии» охватывает различные аспекты личностного роста и социальной адаптации детей, предоставляя им возможность выразить свои переживания и эмоции. Каждая единица сказки - это не просто сюжет, а уникальный опыт, дающий возможность каждому ребенку найти индивидуальное решение своих проблем. Игра и проигрывание сюжета способствуют развитию воображения и образного мышления, а также улучшают навыки общения в группе.
В рамках мастер-класса будет предложена сказка «Сказка про Щенка», которая наглядно продемонстрирует, как такая работа может помочь детям преодолевать страхи, развивать дружеские отношения и повышать уверенность в себе. Участники смогут познакомиться с различными упражнениями и играми, направленными на развитие коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта у детей. Ключевым элементом занятия станет работа в команде, что создаст интересный и плодотворный процесс обучения.
Мастер-класс
«Сказкотерапия в работе с детьми дошкольного возраста».
Цель: обогащение и расширение педагогического опыта через знакомство с методом «сказкотерапия».
Задачи:
1.Познакомить педагогов с одной из форм работы со сказкой.
2.Актуализировать позитивный эмоциональный опыт в процессе работы со сказкой.
3.Способствовать расширению творческого и профессионального потенциала.
Содержание мастер-класса
Дошкольное детство – самая удивительная пора, когда день тянется долго – долго, а мир вокруг прекрасный и удивительный. В этом мире много всего нового, интересного и необычного. Этот мир притягивает, завораживает, но иногда вызывает тревогу, страх, а это, в свою очередь, может привести к агрессии, нежеланию, неумению правильно общаться.
Задача взрослых – снизить негативное влияние среды, которая оказалась неблагоприятной для роста и развития ребенка, помочь преодолеть трудности, которые, встретились ему в начале жизненного пути.
Естественным способом познания мира для маленького ребенка являются сказка и игра. Одним из эффективных методов работы с детьми, испытывающими те или иные эмоциональные или поведенческие затруднения, является сказкотерапия.
Главная цель сказкотерапии – максимально способствовать личностному развитию детей и их социальной адаптации. Посредством сказкотерапии можно работать с проблемами агрессии, неуверенности в себе, тревожности и страхов, застенчивости и стыдливости, лживости, а также с различного рода психосоматическими заболеваниями.
Проигрывание сказок расширяет диапазон адаптивных черт личности, способствует развитию образного мышления, умению действовать в критических ситуациях.
Одна и та же сказка по – разному влияет на ребенка, каждый находит в ней что-то свое, необходимое ему в данный момент, созвучное его проблемам.
Этапы работы сказкотерапевтического занятия.
Основные этапы работы:
1 Этап «Приветствие» (Прежде чем начать работу, все участники приветствуют друг друга)
2 Этап «Ритуал вхождения в сказку»
3 Этап «Рассказывание сказки»
4 Этап «Сказочная задача» (На данном этапе участникам предлагается принять решение и найти выход из сложившейся ситуации)
5 Этап «Обобщение приобретенного опыта»
6 Этап «Ритуал выхода из сказки
7 Этап «Рефлексия» (Обмен эмоциями)
Четвертый этап «Сказочная задача» самый насыщенный, так как на этом этапе участники должны проявить свои творческие, речевые способности, проявить смекалку, находчивость, активность.
Вашему вниманию предлагается «Сказка про Щенка».
Цель: преодоление трудностей общения со сверстниками, страхов, тревожности, снятие зажатости и скованности.
Задачи:
1. Развитие коммуникативных способностей
2. Снижение психоэмоционального напряжения
3. Развитие межличностного доверия.
Ход занятия:
Этап «Приветствие».
Упражнение «Доброе утро!»
Упражнение «Громко – тихо»
Упражнение «Мои помощники»
Этап «Ритуал вхождения в сказку».
«В зеркале я отражусь, где угодно окажусь».
«Мы вокруг себя покружились, в Волшебной стране очутились!»
Идем парами по тропинке через лес, перепрыгнули яму, перебрались через поваленное дерево, переплыли озеро на лодке – вот мы и на месте!»
Этап «Рассказывание сказки»
В одной далекой сказочной стране, на красивой полянке около леса жил – был маленький Щенок.
Фонематическая гимнастика «Полянка».
На полянке ветерок: тихо произносят у,
Деревья качаются: громко произносят у,
Листочки шелестят: тихо ш,
Пчелки над цветочками жужжат: громко ж.
Но Щенок часто ходил грустный, его совсем не радовала такая красивая полянка. А все потому, что маленький Щенок боялся всего-всего на свете, и поэтому у него не было друзей. Ему было тяжело и страшно с кем – нибудь познакомится.
Каждое утро, когда Щенок просыпался
Этюд «Доброе утро, Щенок!»
Ночь – Щенок свернулся клубочком, прижал лапки к телу, закрыл глаза. Сладко спит!
Пришло утро – солнечные лучи защекотали Щенка, Щенок медленно просыпается, осторожно пошевелил лапками, открыл глаза, медленно приподнял голову, поднял хвостик и посмотрел вокруг.
Пора вставать – Щенок потянулся к солнышку, потер свою мордочку, потер свои лапки! Доброе утро, Щенок!
и убегал в лес. А в лес он ходил для того, чтобы найти себе новую палочку или веточку. Он с ними играл. Но палки и ветки не разговаривали, поэтому Щенку было очень скучно и грустно.
Этюд «Грусть».
Этап «Сказочная задача»
Однажды утром, переходя ручей, Щенок заметил Белочку, которая мыла грибы и складывала их в корзину. Щенок испугался и тихо перешел ручей, чтобы она его не заметила. Щенок шел по лесу и думал о том, что Белочка ему очень понравилась. Но как с ней познакомиться, он не знал. Он вернулся домой весь с мыслями о том, как заговорить с Белочкой, что нужно сделать. Ему было очень страшно.
Этюд «Дума».
Игра «Прогони страшилку».
Ну вот, Щенок уже креп и решил прогуляться снова по лесу. Переходя ручей по мосту, он остановился и стал издалека наблюдать за Белочкой. В это время Белочка нечаянно уронила корзинку с грибами в ручей, и она стала медленно уплывать по течению в сторону Щенка. Белочка пыталась поймать её палкой, но корзина была далеко от берега. Эти грибы Белочка собирала целый год, ей было очень горько и обидно, она села на берег и стала плакать.
Этюд «Белочка плачет».
Щенок стоял в оцепенении и ничего не мог поделать с собой. Это был единственный случай, когда он мог бы помочь Белочке. Корзина медленно приближалась к Щенку и уже стала проплывать мимо него. Лапки у Щенка задрожали, к горлу подступила тошнота, на лбу выступил пот, а самому ему стало очень и очень холодно.
Этюд «Страх».
И когда корзина начала отплывать от Щенка, он все же решился. Прыгнул в воду, схватил корзину за ручку и вытащил её на берег.
От холодной воды все его страхи исчезли. Щенок смело подошел к Белочке, поставил корзину и сказал: «Вот твоя корзина, не плачь». Белочка очень обрадовалась, благодарно посмотрела на Щенка и сказала: «Большое спасибо, ты настоящий друг».
Этап «Обобщение приобретенного опыта».
Маленький Щенок весь засветился от счастья, ему еще никто не говорил таких добрых слов.
Беседа «Добрые слова и поступки»
Ребята, скажите, делаете ли вы добрые дела, и говорят ли вам добрые слова? Какие? (Обсуждение по кругу)
А тем временем Щенок предложил Белочке помочь донести корзинку до ее домика. Они шли по тропинке, держась за лапки, разговаривали и пели песенки.
Этюд «Дружба»
Игра «Маленькие ножки»
Белочка пригласила Щенка к себе на чай и предложила испечь вкусное печенье.
Игра «Пирог»
С тех пор Щенок и Белочка стали дружить и всегда друг другу помогать. Тот день стал самым счастливым в жизни Щенка, потому что у него появился друг. Вот так закончилась история про Щенка и Белочку. И нам пришло время вернуться обратно.
Этап «Ритуал выхода из сказки
«В зеркале я отражусь, в детском саду окажусь».
«Мы вокруг себя покружились, в детском саду очутились!»
Идем парами по тропинке через лес, перепрыгнули яму, перебрались через поваленное дерево, переплыли озеро на лодке – вот мы и на месте!»
Этап «Рефлексия»
- Понравилась вам сказка?
- Чему она нас научила?
1. Этюд «Друг»
2. Рисование (лепка) подарка для друга.
Ну, вот пришла пора расставаться, наше занятие закончилось.
С вами в сказке побывали,
Поучились, поиграли.
«До свиданья!» дружно скажем
И рукою всем помашем.
