Занятие «Бумажная Фея» для группы «Сказка»
Внимание, дорогие коллеги! Представляем вам уникальную технологическую карту занятия для детей группы «Сказка», которое проведет воспитатель Пухова М.М. Тема занятия — «Бумажная Фея». На этом занятии ребята смогут углубиться в мир бумаги, узнать о ее разнообразии и свойствах, а также развить творческие способности и мелкую моторику. Задачи, поставленные перед воспитателем, помогут детям не только познать окружающий мир, но и развить умения аппликации.
Занятие разделено на несколько этапов, каждый из которых будет охватывать разные аспекты изучения бумаги. В начале дети встретят куклу «Бумажная Фея» и, слушая увлекательные истории, смогут задать вопросы о материалах, из которых изготовлены предметы из бумаги. Это мотивация для дальнейшего изучения тем, связанных с бумагой, ее применением и бережным отношением к ресурсам природы.
Научные эксперименты, такие как «Сминание бумаги» и «Разрывание бумаги», позволят детям понять отличия между различными типами бумаги, развивая их аналитическое мышление. Ребята также попробуют провести опыты с водой, чтобы выяснить, какие виды бумаги боятся влаги, что будет интерактивным и познавательным процессом.
Занятие будет дополнено физминутками и тематическими играми, такими как «Бывает – не бывает», что поможет не только развлечь детей, но и закрепить полученные знания. По окончании занятия, каждое дитя получит возможность проявить свои творческие способности, создавая аппликации из бумаги, что будет не только увлекательно, но и развивающе.
Приглашаем всех к участию в этом захватывающем занятии и верим, что знания, полученные детьми на этом занятии, помогут им в дальнейшем жить в гармонии с окружающим миром.
Технологическая карта
Дата:
Группа: «Сказка»
Воспитатель: Пухова М.М.
Образовательные области: «Познание», «Творчество».
Разделы: «Ознакомление с окружающим миром», «Аппликация».
Тема: Комплексное занятие: «Бумажная Фея».
Задачи: 1. Формировать познавательный интерес детей. Познакомить детей со свойствами бумаги (толстая –
тонкая, прочная) в процессе выполнения с ней различных действий (сминание, разрывание), с
с использованием бумаги в жизни человека. Ввести в активный словарь детей слова: бумага,
бумага, бумажный, прочная.
Развивать мышление, мелкую моторику кистей рук, умение составлять изображение из готовых
форм; развивать технические навыки и умения в аппликации.
Воспитывать любознательность, бережливость, эстетический вкус.
Оборудование:
Кукла «Бумажная Фея» выполненная из разнообразных видов бумаги. Квадратные листочки
Бумаги разных видов (салфетка, цветная, ватман, картон, конфетные фантики). 10 альбомов для
Рисования. Емкость с водой. Полотенце. Предметы, изготовленные из бумаги ( книга, альбом,
Салфетка, картинка, раскраска, игрушка, газета, журнал, шапочка-маска для театрализации).
Оборудование для аппликации.
Этапы
деятельности
Билингвальный
компонент
Ход занятия
Выход на
компетентности
Мотивационно-
Побудительный
Ребята, вы помните сказку «Золушка»? А кто помог Золушке попасть на бал? (Фея)
Взгляните, кто у нас сегодня в гостях. (Показ куклы). Это Фея Бумага из Бумажной страны. В этой стране все сделано из бумаги: и дома, и одежда, и транспорт и все-все-все.
Посмотрите внимательно на саму Фею. Как вы думаете, из чего она сама сделана? А из какой именно бумаги, можете назвать? (Из цветной, салфеток, газетной бумаги, картона). В нашем с вами мире есть вещи из бумаги. Можете назвать некоторые из них?
Познавательная.
Работа с информацией.
Организационно-
Поисковый
Дидактическое упражнение «Что бывает из бумаги». Дети перечисляют знакомые им предметы, сделанные из бумаги.
Давайте прогуляемся по группе и найдем предметы, сделанные из бумаги. Дидактическое упражнение «Принеси бумажный предмет».
- Назовите свой предмет, употребив при этом слово «бумажный».
А теперь подумайте, может ли в нашем мире все быть сделано из бумаги? Могут ли быть бумажные дома? Почему? А почему в нашем мире не делают одежду из бумаги? Мебель? А транспорт? Из чего у нас делают дома? Мебель? Одежду? Транспорт? (из металла). Потому что эти материалы прочные, надежные. А как вы думаете, бумага прочная? Мы сейчас с вами проверим. Проведем несколько опытов с бумагой.
Опыт «Сминание бумаги».
Попробуйте смять бумагу. Легко это сделать? А попробуйте смять стол, за которым вы сидите. Получилось? Почему? (Дерево, из которого сделан стол – прочное, а бумага – непрочная). Возьмите в руки картон, попробуйте смять его. Сравните 2 вида бумаги.
- Какой можно сделать вывод? (Одну бумагу смять легко, а другую – трудно).
Опыт «Разрывание бумаги».
Попробуйте разорвать бумагу. Легко это сделать? А сможете разорвать полотенце? Попробуйте. Получилось? Почему? (Потому что ткань прочнее бумаги).
Возьмите в руки газету, разорвите ее. Что заметили? Теперь попробуйте разорвать картон. Получилось? Что заметили?
(Одну бумагу разорвать легко, а другую – сложно).
Покажите обрывки бумаги, которую вы легко разорвали. А какая бумага разрывалась трудно? Как вы думаете, с чем это связано? Какой можно сделать вывод?
(Тонкую бумагу легче разорвать, а толстую – труднее).
Опыт с водой и бумагой.
Давайте опустим салфетку в воду (показ).
- Что заметили? Салфетка сразу размокла.
Попробуем взять ее руками. Что произошло?
Она порвалась? Остальная бумага толще салфеток, поэтому размокает дольше. Мы еще раз посмотрим на нее в конце занятия.
Вывод: бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой. Бумага – материал не прочный.
Физминутка «Бумажные фантики».
Мы фантики бумажные,
Конфетки в нас сидели.
А детки – сладкоежки
Конфеты дружно съели.
Ветер вдруг набежал
И все фантики поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
Мы все фантики возьмем
И в коробку отнесем.
Бумажная Фея просит вас, ребята, беречь бумагу, не рвать и не выбрасывать ее понапрасну. А кто знает, из чего делают бумагу? Чтобы сделать 10 альбомов для рисования (показ) пришлось срубить одно небольшое деревце. Чем больше делается бумаги, тем меньше остается деревьев. Если вы будете беречь бумагу, то сохраните много деревьев.
- А теперь посмотрите, какая бумага у вас на столе? Покажите мне картон, салфетку. Давайте поиграем с салфеткой.
(Детям предлагается смять разноцветные салфетки в комочки округлой формы) – пальчиковая гимнастика.
Дети, давайте подуем на бумажные комочки, понаблюдаем за их движением.
Дыхательная гимнастика.
На комочек дуй легонько,
Будет двигаться тихонько.
На комочек дуй сильнее,
Побежит он веселее.
- Что заметили?
Детям предлагается на цветной картон наклеить цветные комочки.
(Повторить цвета на русском и казахском языках).
Коммуникативно-языковая.
Диалогическая форма общения.
Познавательная.
Поисковая и экспериментальная деятельность.
Здоровьесберегающая.
Самостоятельная двигательная активность.
Познавательная.
Основы экологической культуры.
Здоровьесберегающая.
Творческая.
Владеют основными техническими навыками и умениями, необходимыми в аппликации.
Рефлексивно-
Корригирующий
Наша встреча с Бумажной Феей подходит к концу. Подарим нашей гостье свои коврики на память.
А теперь поиграем.
Дидактическая игра «Бывает – не бывает».
Бумажная книга. Бумажный кораблик.
Бумажный стул. Бумажная посуда.
Бумажная обувь. Бумажное пальто.
Бумажная газета. Бумажная шляпа.
- Ребята, давайте посмотрим, что же произошло с нашей бумагой в воде? Можно ли ее еще использовать? Почему?
Давайте еще раз скажем, какая бывает бумага.
Коммуникативно-языковая.
Диалогическая форма общения.
Ожидаемый
Результат
Дети знают свойства бумаги. Умеют выполнять с ней различные действия. Проявляют любознательность, интерес. Умеют составлять изображение из готовых форм. Владеют техническими навыками и умениями, необходимыми в аппликации. Проявляют бережное отношение к бумаге.
