- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Редакция (газеты/журнала) как интегрированная форма работы с детьми дошкольного возраста
- →
Редакция (газеты/журнала) как интегрированная форма работы с детьми дошкольного возраста
Редакция как форма организации работы с детьми является важным инструментом в сфере образования. Она не только даёт возможность детям развивать свои творческие способности, но и способствует интеграции различных видов деятельности. Этот процесс включает в себя подготовку и выпуск периодического издания, что подразумевает активное участие детей в творческом процессе.
Основное внимание в редакции уделяется взаимодействию между педагогом и воспитанниками, где каждый ребёнок может внести свой вклад. Тематика издания может быть разнообразной: от информационных до развлекательных. Это позволяет создавать актуальные и интересные материалы, которые заинтересуют детей и их родителей.
Существует несколько видов редакций, включая корпоративные и групповые, а также классификация по тематике, периодичности и формату. Это разнообразие даёт возможность гибко подходить к организации работы и выбирать наиболее подходящий формат для каждой конкретной группы детей.
Кроме того, редакция – это не только работа с текстом, но и множество других видов деятельности, включая проектирование макетов, сбор и анализ материала, а также творческое оформление. Это создает увлекательную атмосферу, где дети учатся взаимодействовать, принимать решения и работать в команде.
Этапы деятельности участников редакции, такие как мотивационно-целевой и оценочно-рефлексивный, помогают структурировать процесс и выводят детей на новый уровень понимания связи между образовательной деятельностью и практическим применением знаний. В финале, каждый из них получает возможность увидеть плоды своего труда в виде выпуска газеты или журнала.
РЕДАКЦИЯ (ГАЗЕТЫ/ЖУРНАЛА) - форма организации работы с детьми, основанная на взаимодействии педагога и воспитанников, в процессе которой происходит подготовка и выпуск периодического издания (газеты/журнала) согласно выбранной тематике, предполагающая реализацию интегрированных видов детской деятельности и решение интегрированных задач соответствующих образовательных областей.
Виды редакции:
по тематике:
информационная;
развлекательная;
смешанная.
по периодичности:
ежедневная;
еженедельная;
ежемесячная.
по охвату аудитории:
корпоративная редакция;
групповая редакция.
по формату:
одноформатная;
многоформатная.
по качественным показателям:
крупная редакция;
мелкая редакция.
по продолжительности функционирования:
постоянная;
временная.
Виды интегрированной деятельности:
продуктивно-познавательная:
создание макета издания;
сбор, анализ и систематизация материала;
творческое оформление.
познавательно-игровая
сбор материала в роли корреспондентов.
познавательно-трудовая:
отбор и систематизация материала;
верстка и выпуск журнала/газеты.
коммуникативно-познавательная:
обсуждение, составление плана издания;
в роли корреспондентов берут интервью;
совместно со взрослыми готовят статьи;
корректировка редколлегией.
продуктивно-игровая:
в роли дизайнеров - оформление выпуска журнала или газеты.
коммуникативно-игровая:
обсуждение, распределение ролей;
игровое общение.
литературно-коммуникативная:
с
овместное со взрослым «написание» статей;чтение журнала, газеты.
Этапы деятельности
участников редакции газеты/журнала
мотивационно-целевой:
организация офиса
редакции.
проектировачно-организационный:
специфическиематериалы:
ж
урнал или газета;алгоритм издательского цикла;
бейджики сотрудников редакции;
макет газеты;
клише букв.
содержательно-деятельностный;
оценочно-рефлексивный.
Алгоритм издательского цикла
г. Тольятти
ул. Жукова, 21
д/с № 150 «Брусничка»
тел.: 95-21-60
А
НО ДО «Планета детства «Лада»
детский сад № 150 «Брусничка»
«Редакция (газеты/журнала)
как интегрированная форма работы
с детьми дошкольного возраста»
г. Тольятти
