Технологическая карта ОУД в старшей группе: Я и незнакомец
В данном документе представлена технологическая карта образовательной деятельности в старшей группе детского сада на тему «Я и незнакомец». Главная цель мероприятия - обучить детей правилам безопасного поведения на улице и взаимодействия с незнакомыми людьми. Важно, чтобы дети понимали, как реагировать в таких ситуациях, чтобы избежать возможной опасности.
В ходе занятия воспитатель будет не только объяснять опасности, которые могут подстерегать детей, но и обучать их, как правильно себя вести. Упор будет сделан на развитие логического мышления, умения рассуждать и аргументировать свое мнение. Такие навыки помогут детям критически оценивать окружающую действительность и принимать правильные решения в сложных ситуациях.
Кроме того, мероприятие включает в себя множество интерактивных заданий и ситуаций, в которых дети смогут проявить свои знания и умения. Будут рассмотрены реальные примеры, включая поведение с незнакомцами, движение по улице, а также взаимодействие с местными животными. Через активное участие и роль игры дети смогут лучше усвоить материал и запомнить важные моменты безопасности.
Документ включает в себя описание этапов занятия, действия воспитателя и детей, а также группы вопросов для обсуждения. Уделено внимание классификации возможных опасных ситуаций, и детям будут предоставлены различные карточки для работы, где они смогут знакомиться с полезной информацией и learn how to react in potential danger.
ҰОІӘ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД в старшей группе
Білім беру саласы:Образовательная область: Здоровье
Бөлімі: Раздел: ОБП
Тақырыбы:Тема: Я и незнакомец.
Мақсаты:Цель:Не садись в машину к незнакомому человеку. Если на улице, в подъезде тебя хотят увести, вырывайся, кричи: «Ятебя не знаю». Не заходи в лифт с незнакомым человеком. Не открывай дверь чужым людям.Научить детей ориентроваться в окружающей среде, уметь предвидеть ситуации, несущие вред или опасность здоровью, развивать логику мышления детей, учить рассуждать, развивать умение высказывать свои мысли, аргументировать их. Сформировать устойчивый стереотип к опасным ситуациям. Воспитывать доброту, желание помочь попавшим в беду.
Қос тілдік компоненті:Билингвальный компонент:
Воспитатель: Назаренко И. А.
кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Почтальон приносит карту города (разворачивает карту).
-Что есть в этом городе?
Я приглашаю вас на прогулку по городу. Вместе снами отправятся наши друзья: Красная Шапочка, Дюймовочка, Машенька. Скажите можно ли гулять по городу одному?
Девочки узнали о сегодняшней нашей прогулке и отпросились у своих мам. Вот, гуляя по городу мы расскажем им как нужно правильно гулять, как вести себя на улице, что нас может подстерегать там, как вести себя в опасных ситуациях.
Заинтересованы.
Рассматривают карту (называют что есть в городе: дома, улицы, фонтан и т. д.).
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Вопросы:
-Где живут эти девочки?
-А вы где живете?
-Что вы мне сейчас сказали?
-Зачем нужно знать домашний адрес?
Прогулка началась (идем по карте)
-Как идем по улице?
1 ситуация:
Смотрите, нам навстречу идет какой-то мужчина.
(обыгрываются ситуации)
-Какой хороший мальчик, а ты знаешь, у меня дома есть компьютер, пойдем, поиграем с тобой. Ты не бойся, мы ненадолго, тебя даже мама не потеряет.
-- Какая хорошая девочка! Хочешь покататься на моей новой машине. Нет? Я тебе даже дам такую большую красивую конфету. Садись!
Ребята, ничего не понимаю, детям предлагают такое интересное, а они отказываются. Почему, как вы думаете? Что нужно делать?
2 ситуация:
А вот здесь смотрите: дом пустой, жильцы выехали, там делают ремонт. Маша предлагает поиграть там. Поиграем?. Почему нельзя играть в нежилых домах? Пойдем дальше.
3 ситуация:
Кто же здесь гуляет? (собака). Как мы должны вести себя с чужими животными? Если мы не будем соблюдать эти правила, что с нами может случиться?
А если собака все таки укусила или сильно поцарапала кошка, что вы должны делать?
Подойдите к столу, возьмите карточку, рассмотрите какие животные там изображены. Какое из этих животных самое опасное для человека. Закройте его фищшкой.
4 ситуация:
Ой, ребята, что-то дымом панет: смотрите, что это? Пожар! Дом горит, что же делать?
Какие у нас есть службы спасения?
Возьмите карточки, карандаши и зашрихуйте те номера телефонов, какие службы я буду называть.(вы упали, поранились, поломали руку, у вас высокая температура; к вам залезли воры или хулиганы на вас напали; что-то в доме пахнет газом; все горит, кругом огонь вызываем..).
5 ситуация:
Мы дошли до перекрестка.
-Как нужно переходить улицу?
-Здесь поломался светофор, давайте его починим. Возьмите карточки, наклейте цветные кружки так, чтобы они соответствовали сигналам светофора.
-на какой сигнал светофора можно идти?
- какой знак светофора запрещает движение?
- где ходят пешеходы?,
- где можно играть в футбол, кататься на коньках?
Молодцы, ребята! Вот мы и вернулись домой. Наши гости благодарят нас.
Отвечают:
В сказке,
- называют домашний адрес,
- свой адрес где живем
Рассуждают, чтобы не потеряться
Принимают приглашение
Участвуют в обыгрывании ситуаций.
С незнакомцами никуда ходить нельзя.
Звать на помощь, кричать.
Опасно, может обвалиться крыша, упсть кирпич.
Не подходить близко, не кормить с руки, нельзя гладить, дразнить, отбирать еду.
Сразу идти домой, сказать об этом взрослым, промыть рану водой с мылом.
Работают с карточкой
Работают с карточкой, закрашивают телефоны.
По зебре, по подземному переходу, на светофоре.
- пожарная, полиция, скорая помощь и т. д.
Работают с карточками.
- по сигналу светофора
- наклеивают цвета светофора
- на зеленый
- красный
- по тротуару
- на игровых площадках
Довольны результатом прогулки.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Оказывается на улице очень страшно и опасно гулять. Сколько неприятностей подстерегает. Будем дома сидеть: все окна и двери закроем, никуда выходить не будем.
- Правильно, ребята?
Почему?
«Выходя на улицу приготовь заранее: вежливость и сдержанность, а главное- внимание!»
- нет. Размышляют, высказывают свои предположения, делают вывод, что нужно просто быть внимательным.
Күтілетін нәтиже:Ожидаемый результат:
Воспроизводит:телефоны службы спасения, домашний адрес
Понимает: что улица полна неожиданностей и опасных ситуаций
Применяет: умение ориентироваться в нестандартных ситуациях, опираясь на полученные уроки безопасности
