Зима проказница — музыкальное занятие для детей
В этом увлекательном занятии под названием «Зима проказница» дети средней группы погружаются в мир зимних забав и музыкальных приключений. Программа создана с целью развивать у детей эмоциональную отзывчивость, звуковысотный слух и умения передавать ритмический рисунок. Занимаясь музыкой, дети учатся наблюдать за изменениями в музыкальном жанре и динамике звучания, что позволяет им не только лучше слышать, но и двигаться в ответ на музыку.
В ходе занятия используются различные музыкальные инструменты и элементы игры, такие как шуршалки, звенелки и стучалки, что позволяет детям самостоятельно взаимодействовать с музыкальным материалом. Программа включает в себя координационно-ритмические игры и упражнения на развитие слуха через распевки знакомых им мелодий, таких как «Марш» и «Колыбельная». Все это способствует созданию атмосферы игр и самовыражения, что делает занятия не только полезными, но и интересными для детей.
Место действия — заполняемый элементами декора зал, где ребята могут двигаться и развлекаться, исполняя различные роли: от зайчиков до медведей. В ходе инсценировок и музыкальных игр дети не только учатся работать в команде, но и проявляют свою индивидуальность, что в свою очередь стимулирует их творческое развитие. Занятие завершится музыкальным прощанием, оставив полноценный след в сердцах маленьких артистов и их педагогов.
«Зима проказница» ( средняя группа)
Программные задачи: 1. Способствование развитию у детей эмоциональной отзывчивости на песню веселого, радостного характера, умение слышать и называть вступление. 2. Способствование формированию звуковысотного слуха, создание условий для для закрепления умений передавать ритмический рисунок, своевременно начинать и заканчивать песню, брать дыхание между фразами. 3.Побуждение детей прислушиваться к изменениям музыкального жанра, силы звучания музыки и изменять в связи с этим свои движения. 4.Способствование развития у детей представления об изобразительных возможностей в музыки через движения. 5.Стимулирование самостоятельной деятельности. 6.Способствование развития умения сотрудничать в коллективной музыкально – театральной деятельности.
Используемый материал: музыка зимы. Султанчики ( по кол-ву детей). Юбочки, манжетики. Маски: медведь, лисица (2 шт.), зайца (2 шт.), белка, крот (2 шт.), бобер, еж. Сугробы, шляпа зимы, маленькие снежинки в шляпе, деревья, пенек,рукавицы, спицы, валенки, корзинка с орешками, 2шт. затемненных очков, топор, сушеные грибы в кадушке. Стенд. Иллюстрации: «Зимние забавы», «Санки». Стучалки ( барабаны), звенелки (колокольчики, бубенчики), шуршалки ( фантики) – под стульчиками, баночки из под сметаны.
Ход занятия: Дети спокойным шагом входят в зал, встают спиной к окну.М.р. Дорогие дети!
Как вы нынче хороши!
Как нарядны, как опрятны,
Посмотреть на вас приятно! Я очень рада вас видеть. Давайте поприветствуем друг друга и гостей нашей песенкой
Координационно-ритмическая игра с пением «Здравствуйте».
М.р. Ребятишки, встаньте в хоровод, пианино хочет загадать вам музыкальные загадки. Надеюсь, вы будите внимательными и активными. Упражнение «Слушай музыку». «Марш» Э. Парлова, «Барабанщики» Д. Кабалевского, «Колыбельная» С. Левидова ( музыкальные отрывки исполняются в любой последовательности) Отметить детей, кто хорошо отгадал музыкальные загадки.
М.р.Я хочу спросить у вас: Какое время года на улице сейчас: Лето, осень, иль весна, Или снежная зима? (ответ детей)
Дидактическая игра «Зимние слова»
М.р. хлопайте в ладоши, если услышите слово, связанное с зимой.
Снежинка, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, персики, снег, лыжи.
А вам нравится зимой гулять на полянке снеговой? (ответ) Давайте погуляем, может кого-нибудь повстречаем. Как мы одеваемся, когда идем гулять? (имитация движений: одеваются) М
.р.: «Очень холодно зимой, (скрещенные руки на груди, легко похлопывая по плечам) Но мы пойдем гулять с тобой. ( шагают на месте) Я надену шубку, я надену шапку, я надену шарфик.А потом красивые, теплые, пушистые крошки-рукавички на ручки натяну. (выполняют движения по тексту) И хотя мы маленькие у нас есть валенки». ( выставляют ноту на пятку)
М.р.:Все оделись? Ничего не забыли? Пора отправляться в сказочное путешествие! Нас ожидают настоящие сказочные приключения!
Упражнение « Мы шагаем по сугробам» (Выполняют упражнение вместе с воспитателем, м.р. уходит за ширму.)
Мы шагаем по сугробам – 2 раза (дети идут, высоко поднимая ноги, переступая сугробы) Поднимай выше ногу, Проложи другим дорогу! (дети садятся на стульчики)
М.р.: выносит ведерки Ведерки у нас не простые, а музыкальные, в них живут звуки.
Дыхательная гимнастика.
( из ведерка достает снежинки, бросает их , поет распевку)
Распевание «Снежинки» (Дети пропевают с М.Р. и руками показывают как плавно падают снежинки)
Ля-ля-ля, ля-ля-ля! Падают снежинки.
Работа над точностью интонирования попевки.
М.р.:Зимушка принесла с собой крепкий морозец, (делает вид, что забыла…) что еще она принесла с собой? ( ответ детей- снега, метель, зимние забавы, веселые праздники).
М.р.: Непростой характер у зимы. То солнечными деньками радует, приглашает на прогулку. (Картинка «Зимние забавы» закрыты снежинками) Расскажите, как можно отдыхать зимой? (ответы детей, кружочки открываются).
М.р.: На чем собирается кататься мальчик, не могу догадаться, сугроб лежит (ответы детей) А как называется наша песня про санки? (ответы детей)
Пение «Голубые санки»
Исполнение песни хором.
Исполение песни по желанию, как на концерте.
М.р.:А порой бывает, как начнет зима злиться да проказничать. Уж так порой рассердится, что достается и людям, и зверям. (Звучит музыка зимы, участники инсценировки уходят за ширму, одевают маски)
М.р. Читает рассказ К.Д. Ушинского «Проказы старухи зимы».
«Разозлилась зима на зверей. Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса и посылает мороз за морозом. Идут морозы, - зверей пугают…»
- Да вот не испугала зима зверей. А знаете почему? Потому что они к зиме готовы уже были. Сидят 2лисички ( вяжут рукавички)
Исполняется пьеса Г. Галынина « Медведь» Под музыку, тяжело ступая, вразвалку выходит ребенок – медведь. Он подходит к лисицам. М.р.: По завалам, по оврагам Вы готовы ли к зиме? Шел медведь хозяйским шагом. - Да, - ответили лисицы,- – Отвечайте, звери, мне- Мы связали рукавицы.
Дети протягивают рукавицы медведю, тот рассматривает их, довольно кивая головой.Медведь(натягивает рукавицы.) Рукавицы новые, Новые, пуховые.
Звучит укр.н.м. Зайчики». Появляется ребенок – зайчонок. Он весело прыгает вокруг медведя, протягивает ему валенки. Зайчик -А у нас есть валенки,- Что мне вьюга да метель? Отвечает заинька.- Хочешь, Мишенька, примерь.
Звучит плясовая мелодия. Медведь пляшет. Благодарит лисиц и зайцев. Те убегают (садятся на свои места).
Звучит песенка «Белки». Появляется ребенок – белка с корзинкой в руках и исполняет свой импровизированный танец, после чего подходит к медведю.
Белка. Смотрит белка из дупла: - Я орешков припасла. ( Показывает свою корзинку) Высоко мое дупло, В нем и сухо и тепло. Белка убегает появляются дети – кроты. Девочку под руку держит мальчик. Оба они в затемненных очках.
Крот.– Ну, а я, - ответил крот,- Под землей устроил ход. Там с красавицей женой(кивает на свою спутницу) Будем чай мы пить зимой.
Дети – кроты уходят. Появляется ребенок – бобр, за поясом у него бутафорский топор. Он складывает руки лодочкой и подносит их ко рту, «окликая» медведя.
Бобр. Крикнул бобр медведю с речки: - Я дрова колю для печки! (Бобр показывает на свой топор) Дай, мне, Мишка, только срок- Из трубы пойдет дымок.
Медведь одобрительно кивает головой. Махнув на прощание «лапой», бобр уходит.
Звучит пьеса Д. Кабалевского «Ежик».Появляется ребенок – еж, показывает свой импровизированный танец. Еж. Вылез еж из листвы: - Про меня забыли вы. Здесь, в кустах, моя избушка, А в избе - грибов кадушка. Пожав медведю «лапу», еж уходит.
Звучит мелодия медведя.
Обошел медведь весь лес И в берлогу спать залез. Ребенок – медведь зевает, потягивается и неторопливо уходит.
Звучит колыбельная.
Стынут ветви у берез, По ночам трещит мороз. Ну а мишке все равно: Он в берлоге спит давно.
М.р.:Кто приходил к медведю в гости, что принес бобр, а лисички? А кто принес грибы, валенки, орешки? ( ответы детей) А какая музыка играла, когда спал медведь?( ответы детей) Это колыбельная. Готовы звери к зиме были. И тогда зима отправилась людей морозить. А мы сидим в тепле и над зимой посмеиваемся.
Обратить внимание на секрет под стульчиком.
«Шуршалки, звенелки, стучалки
Правильно классифицировать предметы по ситуативной мелодии - теме.
М.р. называет первые действия «шу » - дети – это шуршалки,
«динь » - дети - это звенелки,
«тук» - дети – это стучалки. Из чего сделаны? ( ответ детей)
Исполнение с игрой.
М.р.: А теперь нам пора в путь. Вот снежинка, она поможет в пути, музыкальную полянку найти.
Игра «Зимняя пляска» (По кругу лежат султанчики)
Самостоятельное исполение игры. (нацелить детей взять султанчик в правую руку, где манжетик). Отметить самых внимательных. М.р.: Чем же мы сегодня занимались на занятии? Что интересного узнали?
Музыкальное прощание.
