Технологическая карта ОУД: В гостях у Старого Сказочника
В данном документе представлена технологическая карта, разработанная для старшей группы, посвященная увлекательной теме «В гостях у Старого Сказочника». Основная цель этой карты – научить детей создавать стаканчики из бумаги, одновременно развивая их творчество и навыки общения.
Каждый этап занятия включает в себя последовательные действия воспитателя и детей, что помогает эффективно организовать образовательный процесс. Сначала воспитатель инициирует интерес детей к занятиям с помощью истории, которая предваряет практическую деятельность. Задействование сюжета помогает вовлечь детей в процесс и стимулирует их фантазию.
Упражнения и задания, предложенные в ходе занятия, направлены на развитие умения последовательно излагать свои мысли и делиться идеями. Дети учатся рассказывать о своих изделиях, комментировать процесс их создания, а также предлагать идеи по украшению, что помогает развивать их коммуникативные навыки.
Обсуждение с детьми материалов, которые могут быть использованы для создания стаканчика, способствует развитию их креативного мышления. Воспитатель демонстрирует различные способы вырезания симметричных форм, которые дети могут повторять и использовать в своих работах. Эта практика помогает детям лучше понять структуру объектов и развивает их моторные навыки.
Завершает занятие выставка готовых стаканчиков, на которой дети представляют свои творения и рассказывают о том, как они их сделали. Участие в выставке позволяет каждому ребенку почувствовать свою значимость и гордость за проделанную работу, а также учит взаимоподдержке и уважению к творениям друзей. Мы уверены, что данный материал станет отличной основой для увлекательного и познавательного занятия.
ҰОІӘ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД в старшей группе
Білім беру саласы:Образовательная область: Познание, коммуникация
Бөлімі: Раздел: Конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим
Тақырыбы:Тема: В гостях у Старого Сказочника.
Мақсаты:Цель:Учить детей изготавливать стаканчик из бумаги прямоугольной формы путем скручивания краев ( цилиндр), украшать его формами, полученными путем симметрического вырезания из бумаги сложенной «гармошкой», уметь последовательно излагать свою мысль, давать «рекламу» - комментарий своей работе, рассказывая последовательность выполнения и ее замысел. Развивать фантазию, творчество. Прививать желание доводить замысел до конца.
кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
На столе – ширма. Из-за ширмы под звучание тихой музыки появляется Старый Сказочник.
- Ребята, сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вы ведь знаете, что на свете есть много разных историй. Истории есть даже у предметов, которые нас окружают.
Игровое упражнение «Из чего я сделан?» -
уметь последовательно излагать свою мысль
(книга, стакан, ложка)
- А сейчас послушайте не очень веселую, можно сказать, даже, грустную историю.
Слушание сказки «Как поссорились карандаши».
«Жили-были цветные карандаши. Жили они в красивой коробочке. Но вот однажды коробочка куда- то исчезла и карандаши поставили в стаканчик. Но карандашей было много и в стаканчике им было тесно. Когда наступал вечер, и все ложились спать, карандаши тоже торопились в свой стаканчик. При этом они очень толкались, так как боялись, что им не хватит места в стаканчике. Скоро у всех карандашей поломались цветные грифельные зернышки, они не могли рисовать и поэтому стали никому не нужны».
- Ребята, как можно помочь карандашам?
Предлагает сделать для карандашей красивые стаканчики, чтобы карандаши больше никогда не ломались и дети могли ими рисовать.
Заинтересованы, проявляют желание послушать историю.
Дают комментарии из чего сделан предмет- из дерева (опилок), песка, железной руды
Слушают сказку.
Рассуждают, делают свои предположения.
Заинтересованы, проявляют желание сделать стаканчики для карандашей.
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Рассуждалки:
- из чего можно сделать стаканчик?
- чем его можно украсить?
Показывает свой образец:
- из чего сделан мой стаканчик?
-какой формы стаканчик?
-как получить форму цилиндра?
- как украшен стаканчик?
-как можно получить такой одинаковый узор?
Показывает приемы вырезания симметричных
форм, путем складывания узкой полоски
бумаги «гармошкой».
Показ прие«гармошкой».
Предлагает самостоятельно выполнить задание. Оказывает помощь и психологическую поддержку.
Рассуждают, отвечают на вопросы.
Из картона, из баночек и т. д.
- можно семенами, крупой
- из бумаги
- круглый
- скрутить прямоугольник
- узором из круглых форм
- из бумаги сложенной «гармошкой»
Повторяют прием складывания бумаги «гармошкой».
Продуктивная творческая деятельность.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Выставка - витрина для стаканчиков.
Поощряет замысел, оценивает с детьми поделки, рекламу – комментарий. Подводит итог продуктивной деятельности.
Участвуют в выставке, дают «рекламу» - комментарий своей работе, рассказывая последовательность выполнения, замысел украшения и где удобно хранить этот стаканчик.
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат:
Воспроизводит: умение изготавливать стаканчик из бумаги прямоугольной формы путем скручивания краев ( цилиндр),
Понимает: последовательность выполнения работы
Применяет: вырезание симметричных форм из бумаги сложенной гармошкой; умение комментировать последовательность выполнения работы.
