Технологическая карта занятия «Терем - теремок»
Технологическая карта открытого занятия «Терем - теремок» предназначена для использования в средней группе детского сада. Воспитатель Назаренко И. А. разработала данный план с целью улучшения навыков счёта, соотношения количественных понятий к цифрам и активизации творческого мышления у детей. Занятие основано на известной русской народной сказке о теремке, что привлекает внимание и интерес подрастающего поколения.
В занятия включены разнообразные виды деятельности, которые позволяют детям взаимодействовать между собой и с воспитателем, развивая социальные навыки. Дети учатся считать до пяти, а также использовать в речи прилагательные, описывающие величину, цвет и форму объектов. Занятие проходит с элементами игры, что способствует снятию напряжения и повышению активности детей.
В процессе занятия предусмотрены как индивидуальные, так и групповые упражнения с использованием геометрических фигур, которые дети будут выкладывать по предложенной воспитателем схеме. Это развивает их пространственное восприятие и логическое мышление. Кроме того, занятия включают физкультминутки, чтобы поддерживать уровень энергии и внимательности детей на протяжении всего занятия.
Занятие заканчивается рефлексией, где дети делятся своими впечатлениями и говорят, какие игры им больше всего запомнились. Такой подход прочно закрепляет полученные знания и создает положительные эмоции, что особенно важно в работе с детьми дошкольного возраста. Ожидается, что по завершению занятия дети смогут не только усвоить новые образовательные навыки, но и развить свою креативность и умение работать в команде.
Қостанай қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімдігінің
білім бөлімінің № 6 бөбекжай-бақшасы» МКҚК
«Терем - теремок»
(технологичкская карта открытого занятия по ФЭМП
в средней группе)
Воспитатель: Назаренко И. А.
Г.Костанай
2013
ҰОІӘ технологиялық картасы.
Технологическая карта ОУД в средней группе
Білім беру саласы:Образовательная область: Познание
Бөлімі: Раздел: ФЭМП
Тақырыбы:Тема: «Терем- теремок».
Мақсаты:Цель: - упражнять в счете предметов до 5 и соотнесении их с цифрой;
- закреплять понятия «большой – маленький, длинный - короткий». Активизировать в речи слова-прилагательные, обозначающие величину, форму, цвет. Побуждать детей давать ответы полными распространенными предложениями;
- учить выкладывать цепочку геометрических фигур по схеме, предложенной воспитателем;
- учить детей рассуждать;
- развивать логическую смекалку, воображение.
Жабдықталуы:Оборудование:
Қос тілдік компоненті: Биллингвальный компонент: Бір, екі, үш; аю, қоян, түлкі, бақа, тышқан.
Воспитатель: Назаренко И. А.
кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Игра – разминка «Как живешь?»
-Как живешь?
- Как спишь?
- Как гуляешь?
- Как ешь?
- Как шалишь?
- Как гостей встречаешь?
Ребята, а сегодня нас приглашает к себе Теремок (обращает внимание на нарядный теремок - муляж)
Имитируют действия по тексту
- Вот так! (показывают кулачок с выставленным вверх большим пальцем)
- Вот так! (складывают ладони возле лица и закрывают глаза)
- Вот так! (шагают на месте)
- Вот так! (имитируют движения ложкой)
- Вот так! (качают головой)
- Вот так! (распахивают объятия, улыбаются)
Принимают приглашение теремка.
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Вопросы от Теремка:
- Как вы думаете, из какой сказки он пришел? Как она называется?
- А кто в нем живет?
- Как сказать одним словом, сколько зверей живет в теремке?
Работа с использованием муляжей - построек
- А это чей дом? Кто в нем живет? (обращает внимание еще на один дом поменьше выполненный из строительного материала)
- А это чей дом? Кто в нем живет? (обращает внимание на маленький дом, выполненный из спичечных коробков)
- Ребята, что можно сказать об этих домиках. Какие они по размеру?
- А сейчас Теремок предлагает нам вот такую картину – схему.
- Что на ней изображено?
Дома необычные, из геометрических фигур.
- Сколько домов, посчитайте?
Теремок вас хвалит, вы умеете считать, а цифры вы знаете?
Игровое упражнение «Посчитай и укажи правильно цифру» (Работа по индивидуальным карточкам)
- Перечислите, из каких геометрических фигур построен первый дом?
- Какого цвета крыша?
- Какого цвета дом?
- Какого он размера?
(аналогично с другими домиками)
-А сейчас Теремок предлагает вам каждому построить такие дома из геометрических фигур, которые лежат у вас на столе.
Упражнение «Построй такой же дом»
Физминутка.
- Ребята, Теремок говорит, что хитрая мышка – норушка очень любит шить и вязать, поэтому у нее есть много ниток, но не простые, а волшебные. Они перепутались, и мышка просит их распутать, тогда мы отгадаем, чем она любит полакомиться?
Игра «Путаница» - на развитие воображения и внимания
Игровое упражнение «Беговые дорожки»- определение длинной и короткой дорожки
-По какой дорожке нужно прокатить колобка, чтобы он встретил большой мяч?
- А по какой дорожке прокатить колобка, чтобы он встретил маленький мяч?
Отвечают на вопросы:
- из сказки «Теремок»,
- мышка, лягушка, коян, аю
- много
- в нем живет Карлсон.
- в нем живет Малыш.
Теремок по размеру – большой, у Карлсона – средний. У Малыша – маленький
Рассматривают схему
- дома
- 1, 2, 3. Всего 3 дома
Считают на индивидуальных карточках слева предметы и соединяют линией с нужной цифрой справа
- треугольник, квадрат
-желтого
- зеленого
- большой
Из предложенного геометрического раздаточного материала выполняют индивидуальные постройки большого, среднего и маленького домиков.
Выполняют движения по тексту
Слушают, рассматривают рисунок на карточке
Ищут спрятанные в рисунке изображения предметов
Прокатывают колобок по дорожкам на полу
- по длинной,
-по короткой
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Благодарит детей от имени Теремка, что он весело поиграл с ними. Все дети были внимательными и правильно справились со всеми заданиями.
Делятся, какие игры понравились им у Теремка. Прощаются с Теремком.
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат:
Воспроизводить: правильную форму ответов на вопрос полным распространенным предложением;
Понимать: - счет предметов до 5,
- сравнение предметов по величине и форме,
- анализ выполненных действий,
Применять: - навыки раскладывания геометрических фигур,
- умения работать по индивидуальным карточкам.
