Палочки Кюизенера: «Домик для котят» в второй младшей группе
В данной технологической карте представлена организованная учебная деятельность для детей второй младшей группы по теме «Домик для котят» с использованием палочек Кюизенера. Основная цель занятия — создание простых конструкций, что способствует как развитии моторики, так и творческому мышлению подрастающего поколения. Работая с палочками одной длины, дети смогут понять основные геометрические формы, познакомиться с концепцией сопоставления размеров и высоты.
Занятие начинается с привлечения внимания детей к персонажу — серенькой кошечке, что сразу создает увлекательную атмосферу. Воспитатель читает детское стихотворение, сразу же заставляя детей сосредоточиться и включиться в игровую деятельность. Дети будут обсуждать, как выглядит домик для кошечки, что уже нацеливает их на активное вовлечение в процесс конструирования.
Участники занимают свои места и приступают к практической части занятия. На подносе перед детьми располагаются необходимые палочки — белая, оранжевые и черные. Здесь начинается волшебство, когда детские руки начинают с магической легкостью формировать домики и крыши. Основное внимание сосредоточено на групповой работе, где воспитатель задает вопросы, побуждая детей к размышлениям и обсуждению.
Важно создать условия, при которых каждый сможет реализовать свои представления о конструкции, а воспитатель помогает контролировать процесс. По мере выполнения заданий, дети учатся находить общий язык, делиться идеями и поддерживать друг друга при возникновении трудностей.
В завершении занятия проходит рефлексия. Дети обсуждают, кто как справился с задачей, делятся своими впечатлениями и ощущениями. Таким образом, занятие не только развивает навыки в конструировании, но и способствует укреплению эмоций, улучшает качество общения и помогает осознать важность командной работы и поддержки в процессе обучения.
Технологическая карта № 10
организованной учебной деятельности
по конструированию, область «Познание»
для второй младшей группы.
Тема: Палочки Кюизенера « Домик для котят».
Задачи: 1. Учить детей моделировать предмет из четырёх палочек одной длины, сравнивать предметы по высоте.
2. Развивать моторику рук, творческое воображение.
3. Воспитывать любовь к своему дому.
Материалы: цветные счетные палочки Кюизенера на каждого ребенка: 1 белая, 2 оранжевых, 4 черных.
Воспитатель читает стихотворение Н. Найденовой. «Серенькая кошечка»
Серенькая кошечка села на окошечко.
Хвостиком махала, деток поджидала.
Где ж мои ребятки, серые котятки?
Спать пора ребяткам, сереньким котяткам.
По-казахски кошка - мысық.
- Ребята, домик кошечки похож на какую фигуру? А крыша, похожа на какую фигуру?
- Ребята, а домик у кошечки большой или маленький? А всем котяткам на таком маленьком окошечке места не хватит .
Давайте мы с вами построим каждому котенку свой домик. А строить мы будем из волшебных палочек.
Дети слушают воспитателя.
Повторяют по-казахски.
На квадрат, на треугольник.
Маленький.
Организационно-поисковый
На подносе лежат палочки 1 белая, 2 оранжевые и 4 черные.
Из черных палочек мы построим квадрат – это дом. Из оранжевых, треугольную крышу. А белая палочка это окно.
Из палочек какого цвета Соня построит квадрат?
Из палочек какого цвета Аня построит крышу?
А окошечко, какого цвета будет у Арсения?
Молодцы!
Приступаем к работе.
Воспитатель, контролирует работу детей.
Дети слушают воспитателя.
Черного.
Оранжевого.
Белого.
Дети самостоятельно выкладывают домик для котят.
Рефлексивно-корригирующий
Какие красивые домики, мы смастерили для наших котят. Котята очень рады.
Вам понравилось помогать кошечке?
Мы с вами молодцы!
Улыбнитесь те детки, которым было легко строить домик, а те детки, которым было сложно нахмурьте бровки.
Что было сложно Костику? А Нике?
Дети отвечают на вопросы воспитателя
Билингвальный компонент: кошка – мысық.
Ожидаемый результат:
Как моделировать предмет из четырёх палочек одной длины.
Иметь:
Представление, как выполнить работу.
Уметь:
Сравнивать предметы по величине.
