- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект сюжетно-ролевой игры «Магазин игрушек (День рождения Лунтика)»
- →
Конспект сюжетно-ролевой игры «Магазин игрушек (День рождения Лунтика)»
В данном документе представлен подробный конспект открытого просмотра сюжетно-ролевой игры для детей средней группы на тему «Магазин игрушек (День рождения Лунтика)». Цель этой игры состоит в том, чтобы научить детей не только экстраординарному взаимодействию друг с другом, но и основам вежливого общения в условиях игры. Дети смогут взять на себя роли покупателей и продавцов, что даст возможность развить их коммуникативные навыки и социальное поведение.
Во время занятия дети познают базовые арифметические операции, такие как сравнение чисел 2 и 3, а также учатся определять равенство и неравенство. Упражнения в сравнении величин помогут малышам запомнить такие понятия, как «большой», «поменьше» и «маленький». Таким образом, игра становится не только развлекательным, но и образовательным процессом.
Ключевым элементом занятия является использование игрушек и игровых атрибутов, включая фальшивые деньги и чеки, что создает атмосферу настоящего магазина. Педагог играет важную роль, выступая в роли продавца и организуя взаимодействие между детьми. В ходе игры, дети учатся задавать вопросы, принимать решения и обосновывать свой выбор. Включение билингвального компонента также способствует расширению словарного запаса детей.
Общение с Лунтиком, который отмечает свой день рождения, служит основой для сюжетного развития игры. Дети обсуждают, какие подарки они могли бы купить, и помогают друг другу в выборе игрушек. Это не только развивает их способности к планированию, но и формирует добрые отношения в коллективе. С помощью упражнений и игр на внимание, дети учатся работать вместе и брать на себя ответственность за свои решения.
В завершение занятия, после всех покупок, дети дарят подарки Лунтику и участвуют в совместной игре, тем самым закрепляя полученные знания на практике. Игра становится настоящим праздником, в ходе которого развиваются важнейшие навыки общения, мышления и восприятия!
Конспект открытого просмотра сюжетно-ролевой игры в средней группе на тему: «Магазин игрушек (День рождения Лунтика)».
Образовательные области - Познание + Коммуникация
Подобласть – ФЭМП, Развитие речи, Ознакомление с окружающим
Цель:
Учить детей брать на себя роль покупателя, выполнять цепочку последовательных действий (подойти к кассе, дать деньги, взять чек, с чеком подойти к продавцу)
Продолжать учить сравнению чисел 2 и 3, установлению равенства и неравенства;
Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький)
Учить обращаться к продавцу, кассиру, друг к другу вежливо
Развивать зрительное восприятие и зрительную память, мышление, речь;
Воспитывать интерес к занятию, внимание и усидчивость;
Оборудование:игрушки: Лунтик, матрешки, мячики, машинки, монеты, чеки; атрибуты для игры в магазин (прилавок, касса, одежда, ценники).
Билингвальный компонент: мяч – «доп», счёт 1,2,3 – «бiр,еki, уш».
Словарная работа - Чек, продавец, кассир, монета, кошелек.
Ход занятия: « Детки к нам сегодня пришло много гостей. Давайте поздороваемся с ними. Ой, я вижу и необычного гостя. Ребята – это Лунтик. Мне кажется у него плохое настроение, узнаем почему? (тихо спрашивает у Лунтика) Да у него сегодня День Рождения! А что дарят на День Рождения? А где покупают подарки? А в каком именно магазине? (ответы детей) Давайте отправимся в магазин игрушек, и каждый выберет для Лунтика подарок. И я вам предлагаю отправиться в магазин на веселом трамвае. Водитель будет – Женя! (надевает фуражку) Готовы? Поехали!....(встают со стульчиков имитируют движение трамвая)»
« Ну вот мы и приехали в магазин игрушек, каждый из вас может купить в магазине такую игрушку, какую захочет. А чтобы что-то купить, что надо иметь? Верно деньги или монеты. Они у нас в кошелке хранятся». Раздает монеты.
Дети подходят к витрине, рассматривают игрушки, педагог включается в общение с детьми: задает вопросы по поводу покупки, советует всем договориться, чтобы купить разные игрушки в подарок Лунтику. Педагог обращается как прямо к кому-то из детей, так и через одного из детей спрашивает о желании другого. Здесь в диалог может включиться продавец (воспитатель), он интересуется, кому покупают дети игрушки, рассказывает о некоторых игрушках, дает рекомендации о покупках. Важно создать хороший эмоциональный настрой, желание выбрать свой подарок. «Сколько стоит матрешка? У нас хватит монет, чтобы ее купить? Давай посчитаем- одна, две, три. А по-казахски сможем посчитать – бiр, еki, уш. А цена какая – три «3» (та, что написана на ценнике, также «1» и «2»). Значит хватит…»
Затем дети идут к кассе, педагог просит разрешения у детей купить игрушку первым, дает образец. «Мне нужна матрешка, вот вам монеты, дайте, пожалуйста, чек. Спасибо!» Дети подходят к кассе, кладут монеты, берут чек, при этом соблюдается предложенная форма обращения, педагог постоянно помогает, стимулирует речь детей. Все получили чеки и направляются вместе с педагогом к прилавку, взрослый опять просит разрешения сделать покупку первым, давая образец общения с продавцом «Дайте, пожалуйста, матрешку». Педагог дает образец выбора игрушки и, обращаясь к каждому, спрашивает о том, что хочет купить ребенок; просит посчитать деньги и сравнить результат счета с тем, что написано на ценнике, просит узнать детей друг у друга о покупке. «Данил, спроси у Жени, что он хочет купить (мишку, мячик, машинку). Как думаешь, Лунтику понравится такой подарок? Ты хочешь купить большой мячик, поменьше или самый маленький?», дает форму вежливого обращения.
Дети делают свои покупки. Взрослый благодарит продавца, просит детей тоже поблагодарить (кивок головы или повторение фразы педагога).
Далее педагог организует игру – возвращение в дет.сад и вручение подарков имениннику. В конце занятия дети поздравляют Лунтика и играют вместе.