Открытое занятие «Юный эколог» в детском саду №9 Ласточка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №9 ЛАСТОЧКА»

Открытое интегрированное занятие
на тему: «Юный эколог»
Дата проведения: 22.03.2017г.
Место проведения: МБДОУ «Детский сад №5 «Солнышко»

Учитель – логопед: Лосева Елена Александровна

г. Красный Сулин
2017 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №9 ЛАСТОЧКА»
Открытое интегрированное занятие на тему: «Юный эколог»
Дата проведения: 22.03.2017г.
Место проведения: МБДОУ «Детский сад №5 «Солнышко»
Организация непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми старшей группы.
Воспитатель: Шипицына Елена Михайловна
Учитель – логопед: Лосева Елена Александровна
Форма совместной деятельности: интегрированная НОД
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», « Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».
Цель: Формирование человека с экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в гармонии с природой.
Задачи приоритетной образовательной области:
«Познавательное развитие»: расширять представления детей о планете Земля, рассказать об уникальности Земли (на Земле есть жизнь, т.к. на ней есть воздух, вода, тепло); развивать экологическую грамотность, познавательный интерес, наблюдательность, логическое мышление; развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, делать простейшие выводы и умозаключения, закрепить знания детей о временах года.
Задачи ОО в интеграции:
«Социально - коммуникативное развитие»: развивать эмоциональную отзывчивость, способствовать установлению положительных контактов между детьми, воспитывать умение выслушивать друг друга до конца; воспитывать у детей бережное и гуманное отношение к природе, ко всему живому, что нас окружает; подвести к пониманию того, почему природу надо охранять и защищать, познакомить с правилами поведения в природе; прививать навыки экологически грамотного поведения.
«Речевое развитие»: способствовать развитию связной речи, совершенствовать грамматический строй речи, образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами «Назови ласково", развивать творческую познавательную активность, устойчивость внимания, наглядно – действенное мышление, мелкую моторику, слуховое внимание через звуки, обогащать активный словарный запас детей (глобус, планета, экология, эколог, юный эколог), закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением, развивать умение подбирать антонимы, подбирать признаки и действия; способствовать проявлению речевой инициативы у малоактивных детей.
«Художественно-эстетическое развитие»: развивать положительный эмоциональный отклик детей на эстетическую сторону окружающего мира; знакомство с творчеством М.Пляцковского, способствовать выражению эмоциональных проявлений; развивать фонематический слух ( неречевые звуки – пение птиц)
«Физическое развитие»: развивать у детей общую моторную деятельность, развивать координированность действий, совершенствовать навыки ориентировки в пространстве, развивать мелкую моторику кистей и пальцев рук, развивать артикуляционный аппарат, формировать умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой.
Оборудование: колокольчик, глобус, ноутбук, видеосюжет «Мальчик и земля», видеосюжет «Чему учит экология», ёлочки искусственные, садовые фигурки, стаканы для одноразового использования, питьевая вода, пакет для мусора, минипарник для рассады, семена цветов, лейка, фонограмма «пение птиц», буклеты «Правила поведения в природе», медали «Юный эколог».
Методы и приёмы:
Практические: приветствие, физкультминутка, артикуляционная гимнастика, су - джок терапия (массажные шарики); посев семян растений (для дальнейшего наблюдения и ухода за ними).
Словесные: беседа, объяснение, рассказ, показ, проговаривание, вопросы.
Наглядные: картинка о весне, видеосюжет «Мальчик и земля», «Чему учит экология», буклеты «Правила поведения в природе»
Игровые: игровое взаимодействие; взаимодействие детей друг с другом и с педагогом, как с партнёром.
Ход НОД:

1. Организационный момент.

Логопед:
Здравствуйте ребята, мы сегодня пришли к вам в гости, потому что нам сказали в детском саду «Солнышко» очень любознательные ребята, которые всегда хотят узнать что-то новое. Вы такие? К нам группу пришло много гостей. Гости – это всегда праздник и радость. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся.
Дети: Здравствуйте!
Логопед: Гости улыбаются вам в ответ. От наших улыбок стало сразу теплее.


А теперь мы с вами познакомимся с помощью колокольчика. Мы будем передавать колокольчик друг другу по кругу, звонить в него - и каждый скажет, как его зовут. Я начну: меня зовут Елена Александровна, а тебя как зовут? Ответы детей. А ласково как можно сказать? Молодцы, вот мы с вами и познакомились.

1. Знакомство с глобусом. Воспитатель показывает глобус.

Ребята, посмотрите, вот так - наша планета Земля выглядит из космоса. Это модель нашей Земли, уменьшенная во много раз.
Дети, кто знает, как называется модель Земли? Ответы детей (Глобус).
Посмотрите на глобус, какого цвета наша планета? Ответы детей (Голубая) Какой цвет вы видите ещё? Что он обозначает? Ответы детей (Зеленый, коричневый, жёлтый). Какой формы Земля? Ответы детей.
Земля – это голубой шар, потому что большая часть занята морями и океанами. Зелёный цвет – это растительность на нашей планете. Наша планета Земля очень красива, потому что, она живая: на ней обитают люди, животные, рыбы, насекомые, растения. Дети, каких вы знаете животных? Какие растения растут на нашей планете? Молодцы. Вот сколько замечательных соседей живёт с нами на Земле. Все они могут жить на Земле, так как для жизни есть условия: воздух, свет, вода, пища.
-Как вы думаете, зачем на Земле нужен воздух? (Чтобы жить, дышать)
-Как вы думаете, зачем нужна вода? (Чтобы жить, пить, умываться)
-Зачем нам нужно солнце? (Чтобы греть, светить)

А сейчас дети, я предлагаю вам присесть, и посмотреть видеосюжет.
Видеосюжет: «Мальчик и Земля»
Ребята, что вы увидели на экране? Ответы детей. Сюжет рассказывает о мальчике, который живёт на планете Земля. Как вы думаете, правильно поступает мальчик? (бросил на землю мусор, сорвал и выбросил цветок т.д.) Ответы детей. О чём рассказала мальчику Земля? Ответы детей. Люди загрязняют реки и озера, поэтому гибнет рыба. Фабрики и заводы выбрасывают в воздух выхлопные газы, загрязняют воздух. Люди засоряют землю мусором. В лесу происходят пожары по вине человека.
Дети, а мы с вами можем чем – то помочь нашей планете, чтобы сохранить её? Что каждый из нас может сделать? Ответы детей. Молодцы, мы все вместе можем соблюдать правила, которые помогут сохранить и защитить нашу планету.
Давайте вспомним, и повторим их:
Экономить воду – её запасы на нашей планете не безграничны.
Экономить электроэнергию, выключать свет и электроприборы.
Не оставлять мусор на природе.
Не ломать деревья и не рвать цветы.
Относиться бережно к окружающей природе.
Люди - это тоже часть природы, поэтому они должны беречь и охранять свою планету, на которой они живут.
Земля – это дом для всех людей, который нужно любить, не разрушать, содержать в чистоте и необходимо беречь для последующих поколений.
Учёные, которые изучают законы природы, называются экологами.Экологи – это защитники природы. ЭКОЛОГИЯ – это наука овзаимодействии живых организмов с окружающей средой. Экология – учит нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле. И если каждый человек на Земле будет заботиться о доме, в котором он живёт, то природа подарит нам свежий воздух, чистую воду в реках, вкусные и полезные овощи и фрукты.
Посмотрите видеосюжет «Чему учит экология».
Ребята, давайте, ещё раз повторим, чему учит ЭКОЛОГИЯ.
Ответы детей.
Экология - учит детей дружить с природой!
3 .Беседа о весне. Логопед приглашает детей в круг. Показывает картину о весне и читает стихотворение М.Пляцковского:
Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе - солнце тёплое,
Весёлое и доброе.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки,
Сидят и чистят пёрышки.
Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение,
У всех людей – весеннее!

Ребята, какое время года изображено на картине? Ответы детей. Как называется первый месяц весны? Ответы детей. Сколько братьев – месяцев у весны? Ответы детей. Назовите трёх братьев – месяцев весны. Ответы детей. Скажите, ребята, какие первые признаки весны вы знаете? (первые проталины; тёплое солнце днём стало сильнее греть землю, поэтому и растаял снег, лёд, побежали ручьи). А теперь, я вас приглашаю закрепить знания о весне, в игре с мячом. Мы с вами поиграем в игру «Скажи наоборот». Я буду говорить вам начало предложения и бросать мяч, а вы, поймав его возвращать мне мяч с правильным ответом.
Дети приглашаются в круг для игры с мячом.
Зима ушла, а весна…(пришла)
Зима холодная, а весна …(тёплая)
Зимой дни короткие, а весной… (длинные)
Зимой солнце стоит низко, а весной… (высоко)
Зимой небо пасмурное, а весной… (ясное)
Зимой одевают шубу, а весной …(куртку, плащ)
Всё правильно ответили, молодцы. Присели на стульчики дети, а теперь мы с вами сделаем артикуляционную гимнастику для языка. Послушайте сказку «История весёлого язычка». Я вам буду рассказывать и показывать, а вы будете повторять за мной.
Наступила весна, и в небе ярко засветило солнышко (открыть рот, облизнуть губы 3 раза в одну сторону, 3 раза в другую сторону). От его лучиков звонко закапала капель (цокать языком). Язычок оделся и отправился в лес. Он шёл не спеша по тропинке и услышал, как весело пели птицы: «ку-ку», «ку-ку» - куковала кукушка высоко на ели (звукоподражание). «Д – д - д» - стучал дятел по коре дерева, отыскивая маленьких жучков (звукоподражание). Всё пело и оживало в весеннем лесу. Долго ли, коротко ли, но вскоре привела тропинка язычка на чудесную полянку («Лопатка»). Присел язычок на пенёк («Грибок) и огляделся («Часики»). На полянке расцвело много подснежников, и язычок долго любовался ими («Часики»). Скоро тучи закрыли солнышко (рот открыть, медленно закрыть 5 раз). Язычок поспешил к маме.
Воспитатель: Собирайся детвора, весна зовёт, гулять пора!
Будем по лесу гулять! Свежим воздухом дышать!
Ребята, вы хотите отправиться в лес?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
В лес весенний мы шагаем (идут маршевым шагом)
Ноги выше поднимаем (шаг с высоким подниманием колен)
Топают ножки по прямой дорожке (идут топающим шагом)
По узенькой дорожке (идут на носках)
Пойдут тихонько ножки (идут шагом)
Друг за другом побежали (бегут на носочках)
В лес весенний прибежали (остановились)
Звучит фонограмма « пение птиц», дети пришли в лес.
Воспитатель: Посмотрите - мы оказались в весеннем лесу, как поют птицы, светит солнце. Весной оживает природа, просыпаются звери после зимней спячки, проснулся и ёжик.
Логопед: подходит к ёлке и обращает внимание детей на ёжика. Раздаёт детям « массажные шарики» и предлагает поиграть в игру.
Су – джок терапия: Жил – был ёжик (показываем шарик - массажёр). Он был колючий (обхватываем ладонью правой, затем левой руки). Как-то раз, пошёл он погулять (катаем по кругу ладони). Пришёл на полянку, увидел тропинку и побежал по ней (катаем от ладони к мизинчику и обратно), вернулся на полянку (катаем по кругу ладони), опять побежал по полянке (катаем между ладонями по кругу), заметил речку, побежал по бережку (катаем по безымянному пальцу,) снова вернулся на полянку (между ладонями), посидел, отдохнул, погрелся на солнышке, увидел длинную тропинку и побежал по ней (катаем по среднему пальчику), вернулся на полянку и увидел горку, решил забраться туда (слегка поднимаем указательный палец – горка, и водим шарик по нему). Потом, ёжик покатился вниз и снова оказался на полянке (движения по кругу на ладони) увидел деревце и оббежал вокруг большого пальчика, подняв его. Стало ёжику жарко, он высунул мордочку навстречу прохладному ветерку.
4. Правила поведения в природе. Воспитатель: Дети, вы не устали? Давайте присядем на полянку и отдохнём. Ребята, посмотрите, что это здесь разбросано? Ответы детей. Кто же это сделал? Кто – то приходил в лес, отдохнул, попил, поел, и оставил весь мусор в лесу. Как вы думаете, дети, можно так делать? Почему? Ответы детей. Что такое природа? Земля, вода, воздух, растения – это всё что нас окружает. Вы ходите в лес? Ответы детей. А вы знаете как надо вести себя в лесу? Ответы детей. Сейчас я вас познакомлю с правилами поведения в природе. Расскажу о том, что нельзя делать в лесу (рассматривание буклета). Теперь вы знаете как вести себя в лесу. Предлагаю всем попить воды. Чтобы руки были чистыми, давайте вытрем их влажными салфеткам. Раздаём детям стаканы одноразовые и всем наливаем воду. Полюбовались красотой весеннего леса, отдохнули, попили воды. Что мы должны сейчас с вами сделать? Убрать за собой мусор в мусорный пакет, и унести с собой, чтобы в лесу было чисто. Дети кладут салфетки и стаканы в мусорный пакет. Ребята, а вы можете помочь чем - то весеннему лесу? Посмотрите вокруг, и подумайте, что вы можете полезного сделать? Ответы детей (убрать мусор). Вместе с детьми собираем мусор в мусорный пакет оставленный туристами. Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, посмотрите внимательно, мы убрали мусор за собой? Ответы детей. Молодцы, на полянке где мы с вами отдыхали чисто и красиво, мы убрали мусор за собой, и сделали доброе дело - собрали мусор оставленный отдыхающими. До свидания весенний лес, до встречи!
Дети возвращаются в детский сад.
Чтобы наша планета Земля была зелёной и цветущей, мы с вами посадим семена цветов, а потом, когда они прорастут, вы с воспитателем высадите их на участке. Посадка семян цветов в минипарник. Мы заранее приготовили минипарник. Насыпали в стаканчики землю, увлажнили её. Показываем и объясняем, как узкой лопаткой сделать углубление в земле, сажаем семена в увлажнённую землю, заравниваем землю. Каждый ребёнок в стаканчик высаживает семена. Накрываем сверху прозрачной крышкой, чтобы создать микроклимат, будете наблюдать, поливать, ухаживать за рассадой.
Итог:
Молодцы ребята! Сегодня вы узнали, что ЭКОЛОГИЯ – учит людей дружить с природой. ЭКОЛОГИ – это защитники природы. Вы будете дружить с природой? Будете бережно относиться к нашей планете Земля? Ответы детей. Наша планета всегда будет зелёной, она будет в надёжных руках. Для того, чтобы вы не забыли правила поведения в природе мы хотим подарить вам буклеты.
Так же вручить медаль «Юный эколог». Юные экологи – это такие ребята, которые любят природу, много знают о ней, умеют беречь, заботиться и охранять природу. С гордостью носите её и помните – вы защитники природы!
Ребята, что вам больше всего понравилось, запомнилось?
Наше с вами знакомство хочется закончить такими строчками:
Всё хорошее в людях - из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем: удивиться, узнать полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы малыши,
Чтоб для них экология стала -
Не наукой, а частью души!
Спасибо дети, нам было очень приятно с вами познакомиться!