Занятие по развитию речи в средней группе «Лето красное»

Занятие по развитию речи в средней группе «Лето красное»
Задачи:
-расширить знания детей о временах года,
-обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: «Лето», «Ягоды», «Дикие животные»,
-продолжать учить составлять связный рассказ с опорой на картину,
-закрепить знания о диких животных и их детенышах, уточнить названия жилищ диких животных,
-воспитывать любовь к природе.
Оборудование и материалы: картинки по временам года; картинка с изображением леса; картинки с изображениями диких животных с детенышами; игра «Чей домик?»; картинки с изображениями домиков животных; картинки с изображением лесных ягод; картинки для деформированного рассказа (солнышко, трава, цветы, грибы, ягоды, листья, птицы, лес).
Воспитатель: Ребята, послушайте и скажите, о чем мы сегодня будем говорить:
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою
Я реки согреваю.
«Купайтесь» - приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я (лето)
Да, ребята,вы правы, мы с вами сегодня будем говорить о лете.
Воспитатель: - Ребята, подумайте и скажите вы любите лето и за что?
Дети: (тепло, море, купание и т. д)
Воспитатель: -А какого цвета лето?
Дети: (ответы)
Воспитатель: - Назовите летние месяцы.
Дети: (июнь, июль, август)
Выставляются картинки с временами года (формирование представлений о смене времен года).
Воспитатель: - Скоро придет жаркое …
Дети: (лето)
Воспитатель: - А потом наступит прохладная …
Дети: (осень)
-А после осени наступит холодная …
Дети: (зима)
Воспитатель: - А после зимы наступит теплая …
Дети: (весна)
Воспитатель: -Ребята, назовите слова, связанные с летом.
Дети: (речка, море, цветы, бабочки, солнце и т. д).
Воспитатель: -Ребята, ответьте на вопросы (образование словосочетаний с прилагательным «летний»):
-Наступило лето, день какой? (летний день)
- Утро какое?
- Дождь какой?
-Солнце какое?
-Вечер какой?
-Небо какое?
-Закат какой? И т. д.
Воспитатель: -А теперь давайте представим летний день и пойдем отдохнем.
Физминутка «Лето».
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем летом мы играть,
Будем плавать и качаться,
Будем прыгать и кататься,
Будем бегать, загорать
И грибочки собирать!
Воспитатель: -А теперь представьте, что вы оказались в лесу.
Воспитатель: - Каких животных мы можем встретить в лесу?
Дети: (волк, лиса, кабан, еж и т. д.)
Воспитатель: - Как называются эти животные? И почему?
Дети: (дикие, о них никто не заботится, сами добывают себе пищу и т. д.)
Воспитатель: - У волчицы появились?
- У медведицы родилось двое?
- У белки появился один?
- У зайчихи родилось трое?
- У лисы появилось двое?
- У ежика родились?
Дети: (волчата, медвежат и т. д.)
Воспитатель: -Ребята, давайте поможем лесным жителям найти свой дом.
Раздаю детям карточки с изображением животных. На столе выбирают соответствующую карточку с «домиком». Затем ребята рассказывают, кто изображен и как называется жилище.
Воспитатель: -Кто изображен на твоей карточке? И т. д.
Чтение рассказа с опорой на предметные картинки. Дети называют слово, соответствующее смыслу прочитанного.
«Летом в лесу».
Наступило лето. Очень ярко светит … (солнышко). На лесной полянке растет зеленая … (травка) и лесные … (цветы). В тени деревьев появилось много … (грибов). На кустах созрели … (ягоды). На деревьях много зеленых … (листьев). В лесу весело щебечут … (птицы). Хорошо летом в … (лесу).
Воспитатель: -А каком времени года мы с вами говорили?
-А какое лето? (ответы).
-Желаю вам провести лето весело и с пользой для здоровья.