Конспект непосредственно-образовательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22-ЦРР

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию с использованием ИКТ
в старшей группе №3 «Рябинки»
Тема: «Моя малая Родина»

Проводит: воспитатель 1 кв. категории
Наталья Викторовна Безродная

г. Петропавловск - Камчатский
Виды детской деятельности:познавательно - исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы.
Цель: расширение представления детей о «малой Родине» - городе Петропавловск – Камчатский, о достопримечательностях родного города.
Задачи:

• Закрепить знание о символике (гербе, флаге) России и Камчатского края;

• Расширить представление детей о городе Петропавловск – Камчатский (в городе много красивых улиц, парков, памятников, зданий: театры, библиотеки);

• Учить детей узнавать по иллюстрациям и уметь рассказывать о достопримечательностях родного города;

• Продолжать работу по расширению знаний детей об истории города Петропавловск – Камчатский;

• Познакомить детей со стихотворением о Камчатке;

• Воспитывать любовь и уважение к своей «малой Родине» - городу Петропавловск – Камчатский.

Методические приемы:
а) наглядный: показ презентации,
б) словесный: чтение стихов, вопросы воспитателя к детям, рассказ воспитателя, художественное слово
Словарная работа:
а) активизация: Родина, малая Родина, герб, флаг, столица, г. Петропавловск –Камчатский, г. Москва, современное, морской порт.
б) обогащение: пакетботы, достопримечательности, здание Администрации Камчатского края, памятник-мемориал, Великая Отечественная Война, Никольская сопка, транспортная артерия.

Индивидуальная работа: активизировать во время беседы малоактивных детей.

Предварительная работа:
Разучивания стихотворений о Родине, городе. Работа с иллюстративным материалом. Познавательное занятие «Государственная символика». Выставки совместных рисунков родителей и детей на тему “Мой город”.
Материал и оборудование:
а) демонстрационный материал: презентация, карта России
б) раздаточный: картинки флагов и гербов разных стран
в) оборудование: ноутбук, телевизор.
Предполагаемый результат:
Знание детьми информации о Родине, её символики.
Знание истории происхождения города, его традиций, памятников природы, достопримечательностей.
Проявление интереса, заботы к своему городу.

Содержание организационной деятельности
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть. Давайте поздороваемся друг с другом.
Здравствуйте наши ладошки.
Здравствуйте резвые ножки.
Эй, язычки, просыпайтесь.
Глазки скорей открывайтесь.
Здравствуй дружок,
Здравствуй дружок,
Давай оживим наш волшебный кружок.
Руку мне дай и я тебе дам
И будет весело нам.
Дружно мы крикнем на весь белый свет:
«Солнцу привет!. Детям привет!
Гостям привет!»
Воспитатель: Ребята, я хочу, чтоб вы мне помогли подобрать слова к словам «родная», «родной». Вспомните, кого или что мы можем назвать родным, родной.
Ответы детей: мама, папа, дом, детский сад, город, край.
Воспитатель: Замечательно подобрали! Послушайте, как слово «родная» может звучать в стихотворении:
Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес! 
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком,
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.
Воспитатель: «Родимая, родная сторона» - как вы думаете, что это? (выслушиваются ответы детей) - «Родная сторона» - это место, где нам все дорого и близко, где мы родились и выросли, где все для нас хорошо знакомое.
Очень хорошо, когда люди любят свою Родину. От этой любви она становится еще богаче и сильнее.
Воспитатель: А как называется наша большая Родина, в которой мы живем? Ответы детей: Россия.
Воспитатель: Давайте подойдем к доске. Ребята, у каждой страны есть отличительные символы. Что это за символы?
Ответы детей: Это герб и флаг.
Воспитатель: У России величавой,
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он России дух свободный.
Воспитатель: Герб - это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, документах, денежных знаках. На Российском гербе изображен Орел - символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия.
Воспитатель: У нашего государства есть еще один символ – это флаг. Цвета Российского флага выбраны неслучайно. Они связаны с народными представлениями о красоте. Эти цвета издавна на Руси считались самыми красивыми, использовались для украшения праздничной одежды.
                            Белый цвет обозначает мир и чистоту
                            Синий – небо и верность
                            Красный – огонь и отвагу.
Воспитатель: Давайте расскажем стихотворение про флаг.
         Дети:          Белый цвет – березка
                                    Синий – неба цвет
                          Красная полоска – солнечный рассвет.
Воспитатель: Молодцы. Ребята, сейчас я вас разделю на две команды. Каждая команда выполняет свое задание. Одна команда должна найти герб нашей Родины, другая – флаг.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы, вы правильно выполнили задание. Воспитатель: Да, наша Родина – Россия. У каждой страны есть главный город - своя столица. А как называется главный город в нашей стране?
Ответы детей: Москва.
Воспитатель: Правильно – Москва. Посмотрите на эти картинки. В городе Москве есть главная площадь – Красная площадь, на которой стоит Кремль.
Воспитатель: Ребята, давайте немного поиграем.
Проводится физминутка.
Жура, жура, журавель,
Облетел он сто земель,
Облетел, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
«Где же лучшая земля?»
Отвечал он пролетая:
«Лучше нет родного края!».

Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к карте и посмотрим, как огромна наша страна, как обширны её пределы. Все это наша большая Родина. Но есть место в нашей стране, где мы с вами родились и растем – это наш родной Камчатский край и его тоже можно назвать Родиной, но «Родиной малой».
Воспитатель: Ребята, скажите, почему наш край – наша родина?
Ответы детей: Потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, сад.
Воспитатель: Молодцы. Мне нравятся ваши ответы. А кто скажет: «Почему Камчатский край называют малой родиной?»
Ответы детей: потому что это частичка нашей большой страны России.
Воспитатель: Ребята, у нашей малой родины тоже есть герб и флаг.
Воспитатель: Давайте вспомним, что изображено на гербе и флаге Камчатского края?
Ответы детей: На нашем флаге и гербе изображено солнце, вулканы, океан.
Воспитатель: Молодцы.
Вулканы - визитная карточка Камчатки.
Восходящее солнце и океан – указывают на географическое расположение Края.
Национальный орнамент – отражает народное творчество, историю.
Воспитатель: Ребята, о нашем крае сложено немало легенд, песен, стихов. Одно их таких стихотворений я хочу вам сейчас прочитать.
О, Камчатка!
О, Камчатка! Ты просто диво!
Ты соцветие льда и огня
Грациозна, мудра и красива
Ты колдунья и сказка моя.

О, Камчатка! Сильна штормами
Снегопадами и людьми.
О, Камчатка! Повсюду с нами
Ты и в празднике и в любви.

О, Камчатка! Ты – сердце России
Ведь из наших сердец соткана.
Ты нам даришь надежду и силу
Ты как лебедь, мила и верна.

Мы сыны твои, дети родные,
Ты должна нас беречь и понять,
Чтоб могли нас лучи золотые
С материнской улыбкой обнять.
Т. Азолкина
Воспитатель: Ребята, как называется главный город нашей малой Родины?
Ответы детей: город Петропавловск – Камчатский.
Воспитатель: Ребята, молодцы. Сейчас я предлагаю вам отправиться на экскурсию по самым известным местам нашего города. Но прежде чем мы отправимся на экскурсию, я предлагаю немного поиграть.

Физминутка – игра «Думай, думай – угадай…»
Думай, думай, угадай:
Как зовется этот край?
Здесь бескрайние леса,
Горы здесь под небеса
Есть здесь грозные вулканы,
В ткндре с ягодой поляны,
Есть здесь реки, сопки, склоны,
Буйных трав ковер зеленый.
Океан и море есть,
И всего не перечесть…
Это легкая загадка,
Этот край – моя Камчатка!

Воспитатель: Ребята, проходите в автобус и занимайте места, согласно вашим билетам. Наш автобус отправляется.
Экскурсия сопровождается показом презентации.
Воспитатель: Наша экскурсия начинается с въезда в город. На въезде мы видим стеллу с пакетботами – это старинные военные корабли. Кто скажет, как называются эти пакетботы?
Ответы детей: Пакетботы носят имена: Святого Петра и Павела.
Воспитатель: Молодцы. В честь святых Петра и Павла, имена которых носили пакетботы, был назван наш город – Петро - Павловск. Продолжаем нашу экскурсию. Следующая остановка это здание… Кто скажет, как оно называется?
Ответы детей: Это здание областной библиотеки имени Степана Крашенинникова.
Воспитатель: Правильно это здание областной библиотеки имени Степана Крашенинникова. Степан Крашенинников первый изучал Камчатку и написал много научных книг. Труды этого ученого хранятся в библиотеке.
Воспитатель: Ребята, что делают в библиотеке?
Ответы детей: Смотрят и читают книги. Берут книги домой.
Воспитатель: Правильно. Молодцы. В библиотеке можно смотреть, читать книги. Там много старинных книг. Из библиотеки можно взять книгу домой, но обязательно вернуть в установленный срок.
Воспитатель: Следующая остановка это торгово-развлекательный центр «Планета». В этом здании находится кинотеатр, где можно посмотреть фильмы, мультфильмы; кафе, в котором можно покушать и магазины.
Воспитатель: Следующую остановку мы делаем в парке Победы. Здесь мы видим памятник-мемориал горожанам, погибшим во время Великой Отечественной Войны. К этому памятнику приходят горожане, чтобы почтить памяти тем, кто не жалел своих жизней и защищал нашу родину от захватчиков.
Воспитатель: Продолжаем нашу экскурсию и следующая остановка возле Собора Троицы Живоначальной - Главный храм Петропавловска-Камчатского. Единственный кафедральный собор в городе расположен недалеко от центральной автомагистрали Петропавловска-Камчатского на холме. С какой бы стороны мы не ехали, стот собор мы можем видеть всегда.
Воспитатель: Мы продолжаем нашу экскурсию и отправляемся в центр нашего города. Главная площадь нашего города – Театральная площадь. На площади воздвигнут памятник хранителям земли Камчатской – Святым апостолам Петру и Павлу.
На этой же площади находится здание театра Драмы и комедии. А так же здание Администрации Камчатского края.
Воспитатель: Наша экскурсия продолжается. Следующая остановка – Сквер Свободы. В этом сквере установлен обелиск освободителям Курильских островов от японских войск.
Воспитатель: Сейчас мы делаем остановку на Никольской сопке. Никольская сопка — это природный памятник, на территории которого размещены несколько исторических монументов. Одни из так монументов - памятник героям под командованием лейтенанта А. Максутова – батарея из пяти орудий – которая охраняла наш край от врагов.
Воспитатель: Мы продолжаем нашу экскурсию. Следующая остановка – главная водная транспортная артерия – морской порт, куда заходят корабли и лайнеры с туристами на борту. На этом живописном месте наша экскурсия подошла к концу. Нам пора возвращаться. Наш автобус отправляется в обратный путь.
Рефлексия:
Воспитатель: В честь кого назван наш город?
Какие достопримечательности нашего города вы запомнили?
Как называют место, где возлагают цветы героям ВОВ?
Как называется главная площадь нашего города?
Какие здания расположены на главной площади нашего города?
Воспитатель: Молодцы, ребята. Мне очень понравилась наша экскурсия. Наш автобус подъехал к зданию детского сада. При выходе из автобуса вы получите памятные подарки – фотографии памятных мест нашего славного города, где мы сегодня были. До свидания.