В поисках клада: увлекательная образовательная игра для детей
Игровое путешествие «В поисках клада» создано для детей средней группы, и его цель заключается в обучении количественному и порядковому счёту до 5. В процессе игры, в увлекательной форме, дети будут не только считать, но и сравнивать группы предметов, а также активизировать свою речь, ведь они станут участниками захватывающего квеста вместе с любимым персонажем — котом Матроскиным.
Подготовительный этап начинается с просмотра весёлого мультика «Трое из Простоквашино» и разучивания популярной песни «Вместе весело шагать по просторам». Эти активности настроят детей на нужный лад и подготовят их к совместной игре. Во время квеста детям предстоит собрать необходимые вещи, такие как варежки, носки и фонарики, чтобы успешно справиться со всеми испытаниями на своём пути к кладу.
Матроскин, симпатичный и весёлый кот, приглашает детей в захватывающее приключение, где они будут активно искать клад, используя карту и компас. В игре предусмотрены различные задания, такие как «Найди пару» и «Подбери ключ», которые развивают навыки счёта и логического мышления. Дети учатся работать в команде, обмениваться мнениями и совместно решать поставленные задачи.
По мере продвижения по карте, дети встречают препятствия, которые нужно преодолеть, и весёлые физкультминутки, что делает игру динамичной и интересной. Наполненная звуками природы и пением птиц, игра погружает детей в атмосферу настоящего приключения и помогает им научиться правильному организованному взаимодействию в группе.
В финале путешествия, после открытия сундука с сокровищами, дети обретут волшебные шары с записями, отражающими их лучшие качества. Это не просто игра — это уникальное сочетание обучения, веселья и незабываемых эмоций, где каждое приключение оставляет свой след и формирует личность юных кладоискателей.
«В поисках клада». Игра путешествие для детей средней группы
Цель: упражнять в количественном и порядковом счете до 5
Задачи:Закрепить умение считать до 5; учить сравнивать группу предметов по количеству на основе сопоставления пар; активизировать речь (клад, кладоискатели, карта, компас) ; совершенствовать навыки общения, умение договариваться, умение делать общее дело.
Предварительная работа: просмотр мульфильма " Трое из Простоквашино"; разучивание песни "Вместе весело шагать по просторам"
Материал: карта-задание, сундучок, образцы ключей, парные предметы: варежки, носки, перчатки, восковые свечи, электрический фонарик, магнитафон, диск со звуками природы, шум леса и пение птиц
Ход путешествия
Звучит песня кота Матроскина (в дверях появляется кот)
Матроскин: Здравствуйте! Я проходил мимо, услышала ваши голоса и решил зайти. Чем вы тут занимаетесь?
Дети: Играем, строим, бегаем и прыгаем.
Воспитатель: Дети к нам пришел гость, а у нас не прибрано. Давайте все вместе быстренько уберем игрушки.
Матроскин: Какие вы все хозяйственные! Вот моего Шарика не заставишь за собой убрать. Он вечно все теряет, а бывает, что и сам теряется. А я ведь не просто так к вам сегодня пришел. Я хочу вам предложить поискать клад. Вы знаете, что такое клад и кто такие кладоискатели?
Дети: Нет.
Матроскин: А вы хотите узнать?
Дети: Да.
Матроскин: Это люди, которым нравится приключения, которые верят в чудеса. А что они ищут, как вы думаете?
Дети: Что-то ценное и полезное.
Воспитатель: Правильно! Клад это что-то ценное и полезное, которое зарыто в земле.
Матроскин: Вы хотите найти клад?
Дети: Да!
Матроскин: Ну тогда нам нужно отправляться в дорогу.
Воспитатель: Но в дороге нам понадобятся необходимые вещи, ведь мы не знаем, что нас ждет в пути. А для этого нам нужно выполнить задание взять с собой необходимые вещи. (Дети собирают в сумки пару носков, пару перчаток, три свечки, фонарик) .
Дети рассказывают, что они положили и для чего это нужно.
Матроскин: Я не сомневался, что вы все верно сделали. Ну а как же нам определить где находится клад?
Дети: С помощью карты или компаса.
Матроскин: Правильно. Мы будем искать клад с помощью карты.
Воспитатель: Чтобы найти клад, нужно точно следовать карте. Если мы собьемся с пути, то клада нам не найти. Давайте внимательно посмотрим на карту. Первое задание - " Найди пару" (дети выполняют задание) Давайте посмотрим на карту и определим направление.
Дети: карта ведет нас через лес.
Воспитатель: Мы идем с вами через лес (звучат звуки леса). Как же тут хорошо! Светит солнце, поют птицы. А мы с вами маленько разомнемся.
Физминутка.
Раз - подняться, потянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать
И на место тихо встать.
Воспитатель: В лесу очень много всяких разноцветных листьев. Давайте их соберем: мальчики собирают большие листочки, а девочки маленькие. (дети выполняют задание). А теперь проверим, раскладывайте свои листочки. Какому листочку не хватило пары?
Дети: Большому.
Воспитатель: Значит каких листочков больше?
Дети: Маленьких.
Воспитатель: На сколько?
Дети: На один.
Воспитатель: А что нужно сделать чтобы их стало поровну.
Дети: Нужно или добавить один листочек или убрать.
Воспитатель. Правильно. Давайте посмотрим куда нам идти дальше, что там нарисовано на карте.
Дети: Болото.
Воспитатель: перебраться через болото мы можем по кочкам. На них нарисованы цифры от 1 до 5. Вы должны по порядку перепрыгнуть с кочки на кочку (дети выполняют задание). Вот мы и перебрались через болото.
Матроскин: Ура! А вот и клад! Сундук с сокровищами!
Воспитатель: Да, но чтобы его открыть нужно подобрать ключ. Следующее задание - "Подбери ключ" Вот образцы ключей, посмотрите внимательно и скажите, какой нам нужен. (дети самостоятельно выполняют задание. Каждому ребенку предлагается заготовки и несколько образцов ключей. Дети по цвету подбирают ключ к замку.
Воспитатель: Внимание! Сундук открыт. Что же в нем? (В сундуке лежат шары и к каждому прикреплена табличка с надписью: " Я смелый", "Я умный", "Я добрый", "Я молодец"и т. д. Это волшебный клад наших добрых дел. Давайте почитаем что тут написано.
Матроскин: Вот и подошло наше путешествие к концу. Вместе мы с вами преодолели все трудности, вместе нам было весело и дружно выполнять задания. А теперь давайте все вместе споем песню про дружбу. (Под фонограмму дети поют)
