Путешествие на Остров математики: Образовательная программа для детских садов

ООД
в подготовительной группе МБДОУ «Д/С
общеразвивающего вида №17»
«Путешествие на Остров математики»

Воспитатель:
Новопавловская С.П.
Воронеж 2016
Цель: обобщить и закрепить математические представления детей подготовительной группы.
Задачи:

1. Образовательные:

• Способствовать формированию умения применять математические знания в нестандартных практических задачах;

• Закрепить знания детей о составе числа первого десятка из двух меньших чисел;

• Закрепить знания о геометрических фигурах;

• Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года;

• Совершенствовать умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку;

1. Воспитательные:

• Содействовать поддержанию интереса к математике, формирование умения трудиться в коллективе;

• Воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность;

• Совершенствовать стиль партнерских отношений (умение договариваться, учитывать мнение другого);

1. Развивающие:

• Развивать мыслительные операции: аналогия, систематизация, обобщение, наблюдение, планирование;

• Развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность.

Дети заходят в группу. Становятся полукругом.
В. Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.
Поздоровайтесь друг с другом и с нашими гостями.
(В группу влетает гелиевый шар, к которому привязано письмо.)
Дети замечают шар.
─ Ребята, кто принес шар в группу, кто сделал нам такой сюрприз? Может это наши родители или гости?
(В ходе обсуждения выясняется, что никто не приносил. Замечаем письмо.) 
— Давайте посмотрим, что это за письмо, может, в нем найдем ответы на наши вопросы. 
— Здесь что-то написано. К нам обращается Королева страны Математики. 
"Здравствуйте, девочки и мальчики. На наш остров обрушился ураган. Королевство Математики разрушено. Мои добрые и замечательные подданные остались без жилья. Мой замок разрушен. Помогите восстановить наш чудесный остров. На вашем пути встретится много трудностей, но умным и находчивым все по плечу. Жду вас сегодня, скорей в дорогу.
С уважением,
Королева Математики". 
—Ребята, вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям этой страны? (ответы детей) 
— Тогда в путь. 
За каждое правильно выполненное задание вы будете получать один фрагмент головоломки. В конце путешествия вы соберете все детали и узнаете, что получилось. 
Вперед, на помощь поспешим! 
Но перед выполнением всех задач, вам нужно получить заряд бодрости. Игра "Заряд бодрости" (см. приложение). 
Вот теперь мы готовы ко всем трудностям.

1. Разминка (на ковре) 

• Какое сейчас время года? 

• Какой месяц? 

• Назовите весенние месяцы. 

• Сколько месяцев в году? 

• Назовите первый месяц, последний. 

• Какой сегодня день недели? 

• Какой был вчера? 

• Какой будет завтра? 

• Назовите выходные дни. 

Устный счет. 

• Количественный (прямой, обратный в пределах 20) 

• Порядковый (прямой, обратный в пределах 20) 
  Двойками 
  Тройками 
  Десятками 
  (Счет парами, вразнобой) 

Игра "Бывает — не бывает" 
Хлопают Топают 

• Бывает круг с тремя углами?

• Бывает квадрат с тремя сторонами? 

• Бывает в неделе 7 дней? 

• Бывает после среды пятница? 

• Бывает Декабрь летом? 

• Бывает после зимы осень? 

• Бывает 5 времен года? 

— Молодцы! Справились с первым заданием. Вот вам 1 фрагмент головоломки.

1. Графический диктант. 
   — Королевство математики расположено на острове. Как мы можем туда добраться? (ответы детей) Королева прислала нам подсказку. Чтобы узнать на чем мы отправимся в путь, нужно выполнить 2 задание.(Дети садятся за столы).

 
Только умным только ловким 
Разгадать головоломки. 
Ты по клеточкам шагай, 
Что там скрыто угадай. 
3 клетки вправо 
2 клетки вверх 
2 клетки влево 
2 клетки вверх 
2 клетки вправо 
1 клетка вверх 
1 клетка вправо 
5 клеток вниз 
3 клетки вправо 
1 клетка вниз 
1 клетка влево 
1 клетка вниз 
5 клеток влево 
1 клетка вверх 
1 клетка влево 
1 клетка вверх 
В. Что у нас получилось? (корабль) 
Молодцы! Получите 2 фрагмент головоломки.

1. Работы с часами. 
   — Ребята, корабль на остров математики отправляется от пристани ровно в 9:00. (дети выставляют стрелки на своих часах) 
   — корабль будет в пути 2:00. Во сколько мы прибудем на остров? ( в 11:00) 
   — команда сойдет на берег через полчаса. (в 11:30) 
   — Через 3 часа она должна вернуться назад. (в 14:30) 
   — Ребята, а что это за стрелки без циферблата у вас на столах? 
   Дети: это углы. 
   В: Как образуется угол? 
   Д: 2 луча выходят из одной точки. 
   В: Выложите прямой угол, развернутый .

Как называется угол, который больше прямого, но меньше развернутого? 
Д: Тупой (выкладывают). 
В: А угол меньше прямого? 
Д: Острый. 
В: Выложите его
Молодцы! И этим заданием справились. Вот и 3 фрагмент головоломки 

1. Состав числа.
   Ребята, на нашем корабле в 1-й каюте может разместиться только 6 человек. Давайте расселим пассажиров. Возьмите карточки и приступайте к выполнению задания. 

— Миша, как ты расселил пассажиров? А ты, Маша? (ответы 2-3 детей) 
Молодцы! Получите 4 фрагмент

Решение примеров.
Ну, что же, корабль готов к отплытию. Но попасть на него можно только по билетам и только вдвоем с другом. (на столике лежат карточки с цифрами. К ковру ведут три цветные ленты. У каждой ленты стоит стул с наклеенной карточкой с цифрой 7, 8 или 10. Дети берут карточку со стола и ищут себе пару, чтобы сумма составила 7, 8 или 10. Потом берутся за руки и проходят на "корабль" по соответствующей ленте. Получают 5 фрагмент).
Вот мы на корабле. Нас встречает самый главный. Кто? (Капитан).
Физ.минутка «Смелый капитан».
Затем дети рассаживаются на ковре поудобнее, закрывают глаза. Звучит аудиозапись с шумом океана и криками чаек (релаксация).

1. Решение логических задач. 
   — А пока мы плывем, ребята, чтобы не скучать, решите логические задачки: 
   1. На груше выросла 5 яблок, а на елке — только 2. Сколько всего яблок выросло? 
   2. Что произойдет с белым платком, если его опустить в Черное море? 
   3. Сколько орехов в пустом стакане? 
   4. В феврале в нашем дворе расцвели 3 Ромашки и 2 розы. Сколько стало цветков во дворе? 
   5. В вазе 3 ромашки два тюльпана. Сколько всего ромашек в вазе? 
   6. Из какой посуды невозможно ничего съесть? 
   7. Андрей ссыпал вместе 3 кучи песка, а потом высыпал туда еще одну. Сколько стало кучек песка? 
   8. Бабушка связала на зиму внукам шарфы и варежки. Всего нас связала 3 шарфа из 6 варежек. Сколько внуков у бабушки? 
   9. В пруду плавало 7 уток. 3 из них нырнули. Сколько уток осталось в пруду? 
   10. Из-под ворот видно 8 собачьих лап. Сколько собак за воротами? 
   11 Что тяжелее — килограмм ваты или килограмм камней? 
   12. Мама разделила шоколадный батончик на 3 части. Сколько разрезов она сделала? 
   13. Как в решете воду принести? 
   14. Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела 1 яблони, а потом еще 3 сливы. Сколько деревьев зацвело? 
   15. В море плавало 9 проходов. Два парохода пристани к пристани. Сколько проходов в море? 
   16. У животного 2 правые ноги и 2 левые, 2 передние и 2 задние. Сколько ног у животного? 
   — Молодцы, ребята! С этим заданием справились. Получите 6 фрагмент головоломки.

1. Блоки Дьенеша 
   — Ну вот, наш корабль пристал к берегу Острова математике. Я предлагаю вам подарить жителям подарки. Возьмите эти блоки и доставьте их по адресу. (Две команды, блоки по количеству детей. Поровну толстые и тонкие. 1 команда — тонкие блоки, 2 — толстые). 
   Дети раскладывают блоки по четырем признакам — толщина, цвет, форма, размер. ( Взаимная проверка). Получают 7 фрагмент головоломки.

1. «Колумбово яйцо» или "Танграм" (Вариативность).
   Домики жителей пострадали от урагана. Давайте поможем их восстановить.
   Постройте жителям новые дома, используя детали головоломок по выбору. 
   Правила: 

• Использовать все детали. 

• Можно только прикладывать детали друг другу; 

• Построить только один домик. 

• По окончании воспитатель хвалит детей и отдает им последний 8 фрагмент

Дети на ковре собирают из всех фрагментов головоломки картинку — Замок Королевы Математики 
Рефлексия 
— Ребята, трудное было путешествие? Что было самым сложным? А самым легким заданием? Вика, а тебе какое задание понравилось больше всего? А тебе, Никита? Вы все сегодня молодцы! Справились со всеми заданиями. Похлопаем себе! 
— А мне больше всего понравилось, как вы сегодня все дружно, активно работали. 
Молодцы! Так держать! 
В группу влетает шар с привязанной запиской: 
"Я и мой народ благодарим вас за оказанную помощь. Разрушенный Остров восстановлен. А это вам награда от благодарных жителей".
(Вручение медалей "Умник" и "Умница".)