Занятие по ПДД «Самый главный на дороге» для старшей группы

ООД в старшей группе по
ПДД «Самый главный на дороге»

Воспитатель: Новопавловская С.П.

Воронеж 2015

Цель: формирование у детей осознанно-правильного отношения к соблюдению ПДД в качестве пешехода.

Задачи:
- закрепить знания детей о знаках дорожного движения;
- закрепить представление детей о светофоре, о назначении его сигналов;
- расширять знания о правилах поведения на улице, в транспорте;
- развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность;
- активизировать и обогащать словарь детей: пешеход, перекресток, проезжая часть, тротуар, жезл;
- воспитывать умение детей жить по правилам, которые сохраняют им жизнь и здоровье;
- развивать умение взаимодействовать со сверстниками.
- совершенствовать основные виды движения через подвижные игры.

(Дети входят под минусовку песни А.Усачева и А.Пинегина «Дорога - не тропинка, дорога – не канава»)
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними. Послушайте меня внимательно:
По городу, по улице
Не ходят просто так.
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
Ребенок 1: Правил дорожных на свете не мало,
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основное из правил движения
Знать как таблицу должны умножения.
Ребенок 2: Каждый знает, что без правил
Без дорожных не прожить.
Все должны мы на дороге
Осмотрительными быть.
В.: Ребята, что же такое правила?
Д.: Правила – это закон.
В.: А что такое правила дорожного движения?
Д.: Это закон улиц и дорог.
В.: А вы знаете ПДД? Соблюдаете их? Для чего же они нам нужны?
Ответы детей(ПДД нужны для того, чтобы не попасть в беду на дороге, чтобы был порядок на улице. ПДД нужны для того, чтобы правильно вести себя на улице и т.д.)
В.: Сегодня вы покажете свои знания по ПДД, которые, я уверена, достаточны и многогранны. И, может быть, наши гости узнают что-то новое для себя.
Я приготовила для вас задания, справившись с которыми, вы разгадаете секретное слово. Готовы?
Д.: Да!
В.: Здесь лежат конверты с заданиями. Найдите конверт под номером 1. Выполнив задание, вы узнаете первую букву загаданного мной слово. Итак, вперед!
ЗАДАНИЕ №1.Назовите виды транспорта. (Дети перечисляют: наземный, водный, воздушный)
В.: Перед вами на столе лежат карточки с изображениями различных видов транспорта. Возьмите каждый по одной и назовите, к какому виду относится изображенный на вашей карточке транспорт. (Дети выполняют задание)
Молодцы, ребята. А есть еще сказочные виды транспорта. Я буду вам их загадывать, а вы попробуйте отгадать:

1. На чем Емеля поехал к царю во дворец? (На печке)

2. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед)

3. Личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа, метла)

4. На чем летали Жасмин и Аладдин? (На ковре-самолете).

Молодцы, ребята! Справились с первым заданием!
Никита, достань, пожалуйста, карточку из конверта. (Ребенок достает карточку, на которой написана буква «С» и прикрепляет на доску)
ЗАДАНИЕ №2. Отгадайте загадку :
Что это за странный дом?
Ребятишек много в нем,
Носит обувь из резины
И питается бензином? (Автобус)
Ребята, представьте, что мы садимся в автобус и едем в детский сад. Как называется место, где пассажиры заходят в автобус и выходят из него? (Остановка).
(На стене висит знак «Остановка автобуса», в два ряда стоят стульчики)
Занимайте места в автобусе. (Дети садятся на стулья)
Пока едем, давайте поговорим о том, как надо вести себя в общественном транспорте.
(Дети:
Пассажирам разрешается:
- держаться, чтобы при торможении не получить ушибов;
- оплатить проезд;
- пропускать других пассажиров вперед;
- уступать место пожилым, инвалидам и пассажирам с маленькими детьми;
- заранее готовиться к выходу и т.д.
Пассажирам запрещается:
- толкаться;
- высовываться в окно;
- громко разговаривать;
- шумно вести себя;
- мусорить;
- отвлекать водителя и т.д.
В.: Молодцы! Наш автобус остановился. Как надо выходить из транспорта?
Д.:
- ее толкаться;
- не выпрыгивать;
- дать руку взрослому и т.д.
В.: Молодцы! Хорошо справились с этим заданием.
Маша, достань, пожалуйста, карточку из конверта. (Ребенок вешает на доску букву «В»).
ЗАДАНИЕ №3. Представьте себя водителями машины. Вокруг себя повернитесь и в шоферов превратитесь!
Физ.минутка «Мы – шоферы»
Едем, едем на машине (движение «рулем»),
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, выпрямить),
Газ включаем, выключаем («рычаг» от себя, к себе),
Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу).
Дворники счищают капли
Вправо, влево – чистота (руками, согнутыми в локтях, движение из стороны-в сторону).
Волосы взъерошил ветер (пальцами взъерошить волосы).
Мы – шоферы хоть куда (показать большой палец).
В.: Молодцы! И с этим заданием справились. Вокруг себя повернитесь и в ребяток превратитесь.
Артем, достань, пожалуйста, карточку из конверта. (Ребенок достает и вешает на доску карточку с буквой «Е»).
ЗАДАНИЕ №4. Угадайте, о каких знаках идет речь?

1. Этот знак такого рода –

Он на страже пешехода.
Переходим с мамой вместе
Мы дорогу в этом месте.

(Дети находят и называют знак «Пешеходный переход)

В.: А как правильно переходить дорогу по пешеходному переходу?
(Ответы детей:
- переходить дорогу только в положенном месте, где есть знак «Пешеходный переход»;
- только на зеленый сигнал светофора).
В.: А если есть знак «Пешеходный переход», но нет светофора или он не работает?
(Ответы детей: дождаться, пока все машины остановятся перед переходом или проедут его)

1. Я хочу спросить про знак,

Нарисован он вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.

(Дети находят и называют знак «Дети»)

1. Посмотрите, знак опасный –

Человечек в круге красном
Перечеркнут пополам.
Тут машины быстро мчатся,
Может даже быть несчастье.

(Дети: «Движение пешеходов запрещено»)

1. Красный круг, на нем – кирпич,

Вам в пути встречается,
Это значит, что машине
Ехать запрещается.

(Дети: «Въезд запрещен»)

1. Ты не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи.
Хорошо, что рядом пункт
Медицинской помощи.

(Дети: «Пункт первой помощи»)

1. Там, где этот знак висит –

Пешеходам путь открыт,
И всем проходим ясно:
Гулять здесь безопасно.

(Дети: «Пешеходная дорожка»)

1. Ездить на велосипеде

Любят взрослые и дети.
С этим знаком станет ясно,
Где кататься безопасно.

(Дети: «Велосипедная дорожка»)

В.: Молодцы! Какие еще дорожные знаки вы знаете? (Дети называют и выбирают соответствующую карточку).
Кирилл, достань, пожалуйста, карточку из конверта. (Ребенок достает и вешает на доску карточку с буквой «Т»)

ЗАДАНИЕ №5. Поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья».
Я буду задавать вопросы и, если вы согласны со мной, то дружно говорите фразу: «Это я, это я, это все мои друзья», а если не согласны – молчите.
- Кто дорогу перейдет только там, где переход?
- Кто с родителями вместе утром в детский сад шагает?
- Кто вперед всегда идет, широко разинув рот?
- Кто машины пропускает, правила все соблюдает?
- Кто шагает без разбора на сигналы светофора?
- Кто всегда в трамвае тесном уступает старшим место?
- Знает кто, что красный свет – это значит, хода нет?
- Кто вперед бежит так скоро, что не видит светофора?
- Знает кто, что свет зеленый означает - путь открыт?
- Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?
В.: Молодцы! И с этим заданием успешно справились.
Даша, достань, пожалуйста, карточку из конверта. (Ребенок достает карточку с буквой «О» и вешает ее на доску).
ЗАДАНИЕ №6. Посмотрите внимательно на картинки и скажите, где нарушены правила поведения на дороге и какие?
(Дети рассматривают картинки и объясняют, какие правила были нарушены).
В.: Молодцы! Отгадали еще одну букву. Вика, достань, пожалуйста, карточку из конверта ( На доске появляется буква «Ф»).
ЗАДАНИЕ №7.Подвижная игра с кубиками «Собери светофор» под минусовку песни В.Леонтьева «Светофор».
Цель: Развивать координацию движений, быстроту реакций.
Задачи: - закрепить знание цветов светофора;
- развивать чувство ритма, слух, умение двигаться под музыку;
- воспитывать чувство коллективизма и ответственность в работе.
Оборудование: наборы кубиков красного, желтого, зеленого цветов.
Описание: Дети сидят по кругу на коленях. Перед каждым кубик одного из трех цветов. Под музыку дети передают кубик сидящему справа (кладут его перед соседом на пол). Музыка останавливаются – дети встают. Держа кубик двумя руками, бегают врассыпную по группе под музыку. С окончанием музыки дети должны собраться по три человека, у каждого кубик разного цвета. Необходимо «собрать светофор» (поставить кубики на пол друг на друга: зеленый, желтый, красный.
По окончании игры ребенок вынимает из конверта и вешает на доску карточку с буквой «О».
В.: Ребята, мы почти собрали секретное слово. Осталось последнее задание.
ЗАДАНИЕ №8. Блиц-опрос.
- На какие части делится улица? (Улица делится на проезжую часть и тротуар).
- Для чего предназначена проезжая часть? (Проезжая часть предназначена для движения транспорта).
- Для чего предназначен тротуар? (Тротуар предназначен для движения пешеходов).
- Как нужно обходить автобус? Спереди или сзади? (Автобус нужно обходить не спереди и не сзади, а только по пешеходному переходу).
- Как называется полосатая палочка инспектора ДПС? (Жезл).
- Для чего нужен жезл? (С его помощью инспектор регулирует движение).
- Почему светофор бывает трехцветный и двуцветный? (Трехцветный - для автомобилей, двуцветный – для пешеходов).
- Что вы должны сделать сразу, как только сели в машину? (Пристегнуться).

В.: Молодцы! Справились со всеми заданиями.
Миша, достань, пожалуйста, последнюю карточку. (На доске – слово «СВЕТОФОР», дети читают его).
Я благодарю вас за отличную работу и вручаю каждому медаль « Я ЗНАЮ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ».
Ребята, ваши знания ПДД очень глубоки. Я думаю, мы сможем ими поделиться с ребятами младшей группы. Давайте приготовим им подарки, сделаем бумажные светофоры. Подойдите, пожалуйста, к столам и выполните аппликацию «Светофор». (Дети по желанию делают светофор трехцветный или двуцветный под звучание песни А.Усачева и А.Пинегина «Дорога - не тропинка, дорога – не канава».