Необычное путешествие на воздушном шаре в поисках волшебной малинки знаний

НЕОБЫЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ НА ВОЗДУШНОМ ШАРЕ В ПОИСКАХ ВОЛШЕБНОЙ МАЛИНКИ ЗНАНИЙ.

Цель: формирование у детей положительной мотивации к школе через
создание радостной, позитивной атмосферы праздника.

Задачи:

1. Повысить эффективность развития инициативы и самостоятельности детей посредством вокальных, музыкально – ритмических навыков.

2. Создать условия для проявления творческих способностей детей.

3. С помощью игровых приёмов активизировать мыслительную деятельность детей.

4. Создать условия для развития коммуникативных навыков, чувства коллективизма.

5. Развивать эмоциональность детей, умение работать в команде.

Оборудование:
- Празднично украшенный зал;
- Детские стульчики по количеству детей;
- Музыкальный центр;
- Фортепиано;
- Зеркальный шар;
- Светомузыка;
- Магнитная доска;
- Стол на колёсиках для фокусов.

Действующие лица:
Взрослые: Ведущая
Домовёнок Кузя
Джинн
Айболит
Дети: Пенал, Точилка, Карандаш, Кисточка, Закладка, Резинка, Линейка, 4 туземца.

Костюмы:
Домовёнок Кузя: Рубаха в русском стиле с кушаком, брюки, лапти, парик.
Джинн: Парчовый халат, шаровары, рубаха, чалма, туфли с острыми носами, бородка.
Айболит: Белый халат, белая рубашка, брюки, колпак, мужские туфли, бородка, очки, в руках медицинский чемоданчик.
Туземцы: Девочки: коротенькие юбочки, велосипедки, чешки, жилетки, повязки на голову.
Мальчики: велосипедки, чешки, жилетки, на шее гирлянды из цветов.

Реквизит:
Старинный кувшин, волшебная дудочка, карта, разрезанная на кусочки (пазл), карта на ткани, кусок красивой ткани для волшебства, предметы для фокусов, таблички с буквами на ленточках, сундук с детскими вещами (слюнявчики, панамки, кепки), 2 верёвки, 2 детских каталки, кубики, большой градусник для Айболита, скакалка, маски школьных принадлежностей, 2 портфеля, школьные принадлежности, 2 пары домашних тапочек, 2 букета цветов, чудо-дерево, с написанными на листочках математическими задачами, цветы с цифрами и арифметическими знаками, записка, комплекты букв, составляющие слово «остров», 2 косынки, малинка Знаний, воздушные шары по количеству детей.

Оформление:
На занавесе надпись: «До свидания, детский сад», с правой стороны солнце, в середине панно, выполненное на полиэтиленовой плёнке с изображением травы, цветов, бабочек и божьей коровки. Слева большой воздушный шар из шаров, справа чудо-дерево и математические цветы. На люстрах бабочки из разноцветной бумаги.

Дети (три пары) танцуют «Менуэт» и в конце образуют «воротики», через них выходят остальные дети и останавливаются полукругом.
Ведущая: Вот от чего-то зал притих, в глазах восторг и грусть немного.
Пусть зал сейчас запомнит их: кокетливых и озорных,
Немного дерзких и упрямых, по-детски шаловливых самых.
Неповторимых, дорогих, и всех по-своему любимых,
И одинаково родных. Представим их!
Ведущие называют имена детей, те выходят на середину зала, кланяются и уходят на своё место.
Ведущая: Сегодня волненье сдержать невозможно.
Зал сегодня не вмещает всех собравшихся гостей.
Мы сегодня провожаем дорогих своих детей!
1-й ребёнок: Двери школьные сегодня открываются для нас.
В первый раз пойдём мы в школу, поступаем в первый класс.
2-й ребёнок: Позабыли мы про мячик и про игры во дворе,
Мы рассмотрим хорошенько все картинки в букваре.
3-й ребёнок: В наших новеньких портфелях книжки новые лежат.
Будем мы учиться в школе. До свиданья детский сад!
Н. Найдёнова
Дети исполняют песню «Настали дни чудесные» музыка З. Левиной.
После песни садятся на стульчики. Под музыку вбегает Домовёнок Кузя.
Кузя: Ой, беда, беда, огорчение! (Что-то беспокойно ищет).
Ведущая: Здравствуйте, кто вы? Что вы ищете?
Кузя: Да домовой я! Кузьмой меня зовут. В вашей группе я живу, за порядком я слежу. Вырастил я для вас, ребята, ягоду - малинку знаний в честь окончания детского сада. Кто её попробует – будет очень хорошо в школе учиться: на одни пятёрки и четвёрки! Очень хотел ей вас угостить! Да не углядел! Открыл сейчас окошко, чтоб группу-то проветрить, пошёл за водичкой, чтоб полить малинку, а её и след простыл! А ягодка такая нежная, боится и ветра, и другой разной непогоды, а ещё она боится злости и обмана. И если сегодня мы её не найдём, то малина знаний потеряет свою волшебную силу. Ой, беда, беда, ума не приложу, где же её искать?
Ведущая: Вот это да! Чудеса какие! Даже не знаю, кто нам сможет в этом помочь? Нам бы очень хотелось найти малину знаний. Правда, ребята?
Дети: Да!
Кузя: А это что за интересный предмет? (Берёт в руки старинный кувшин, рассматривает его, трёт рукой).
Вдруг раздаётся хлопок, звучит музыка и появляется джинн.
Джинн: О, любезнейшие дети! О, прекрасная звезда!
Вы меня из заточенья выпустили навсегда!
Двести лет в сосуде этом я, бедняга, просидел –
Карлик злой меня в сосуде запечатать повелел.
Я ваш раб до самой смерти, вам служить я буду рад,
Все желания исполню, мне любой из вас, как брат! Приказывайте!
Джинн падает на колени, кланяется, Ведущая его поднимает.
Ведущая: Что вы, дедушка, вставайте, все у нас в саду равны.
У ребят сегодня праздник, гостем будете и вы!
Джинн: А какой сегодня праздник?
Ведущая: «До свиданья, детский сад!»
Джинн: Вот так чудо из чудес, значит, будут игры, шутки,
Не плясал я двести лет! А почему этот странный человек такой печальный?
(Показывает на Кузю).
Дети объясняют.
Кузя: Вырастил я волшебную малинку знаний, хотел ребятам подарить, а она пропала. Вот и не знаю, где её искать. Ты, мил человек, сможешь помочь?
Джинн: О, драгоценные мои! Конечно, я вам помогу. Ведь я же всё-таки волшебник! Знаю я один волшебный сад в далёкой Стране Знаний, там много чудесных деревьев, цветов и ягод. Я, думаю, там вы сможете найти свою малинку.
Ведущая: А как же мы туда попадём?
Джинн: В этом поможет моя волшебная дудочка! (Колдует).
Фокус – покус, дудка, блин! Здесь колдует старый джинн!
Фалды – балды, хрюки, брысь! Карта, мигом появись!
Джинн (указывает в сторону детей и говорит сурово): Карта здесь! Смотрите под сиденьями стульев!
Дети встают со стульчиков и находят прикреплённые скотчем к оборотной стороне сидений кусочки карты. Они передают их ведущей.
Ведущая: Давайте попробуем собрать из этих кусочков карту. Это как пазл собрать. Очень интересно!
Несколько детей вместе с Кузей и Джинном собирают карту.
Ведущая: Жаль, что карта Страны Знаний из кусочков, а то я бы её на стену повесила, чтобы рассматривать, когда грустно станет.
Джинн: А про меня вы забыли? Я же всё-таки волшебник и волшебник со стажем – моя седая борода тому подтверждение!
Восточный волшебник накрывает карту из кусочков тканью, колдует.
Фокус – покус, дудка, блин! Здесь колдует старый джинн!
Фалды – баолы, хрюки, брысь! Ну – ка, карта, соберись!
Кузя (берёт карту и демонстрирует): Вот она! Как новенькая! Ай да джинн! Спасибо, уважаемый! Вот что значит жизненный опыт!
Кузя прикрепляет карту на магнитную доску.
Джинн: Ну, это для меня сущие пустяки, многоуважаемые! Сейчас я вам покажу, на что я способен.
Джинн показывает фокусы.
Ведущая: Великолепно! Просто замечательно! Так, карта у нас есть и теперь мы обязательно побываем в этой удивительной стране Знаний! Только всё-таки как мы туда попадём?
Джинн: Не надо расстраиваться, любезная, с помощью вот этого волшебного воздушного шара!
Шар воздушный в небо рвётся, а теперь, друзья, придётся
Вам устроить испытанья, чтоб проверить ваши знанья.
Кто ответ сейчас найдёт, тот отправится в полёт.
Игра «Три слова».
Дети надевают таблички с буквами и образуют круг. В центре – ведущий.
1 часть музыки: Ведущий хлопает в ладоши, а дети двигаются по кругу поскоками.
2 часть музыки: Хлопают все дети, а ведущий двигается поскоками вдоль круга, рядом с детьми. С окончанием музыки ведущий останавливается. Ребёнок, рядом с которым он оказался, должен назвать три слова на букву, представленную ведущим. Если он сумеет это сделать, то сам становится ведущим.
Джинн: Отлично справились с заданием. Прошу вас занять места на этом чудесном воздушном транспорте.
Все дети, Ведущая и Кузя проходят в корзину воздушного шара.
Джинн: Ну, а мне пора! Счастливого пути!
Ведущая: Спасибо тебе большое за помощь! До свидания!
Джинн уходит, дети машут ему рукой на прощанье.
Кузя: Шар воздушный нам послушен, так и просится в полёт!
И весёлая команда отправленья очень ждёт!
Звучит музыка, включается светомузыка, полёт.
Ведущая: Ой, как высоко мы летим! Посмотрите вниз, видите, прямо по курсу Бухта Раннего Детства. Начинаем снижаться, держитесь крепче.
Дети проходят на свои места. Ведущая находит сундук с детскими вещами (слюнявчики, панамки, кепки).
Ведущая: Ой, ребята, посмотрите, что я нашла. Эти предметы помогут нам вспомнить, какими мы были малышами. Ну, что, вы готовы вспомнить, какими вы были?
Дети: Да!
Кузя: Тогда вам необходимо вспомнить, как вас учили ходить парами. Я приглашаю для игры восемь человек. (Раздаёт детям кепки, панамки).
Игра «Верёвочка».
Дети надевают на голову панамки и кепки. Делятся на две команды по четыре человека. По сигналу первый участник берёт в руки верёвочку и один пробегает всю дистанцию, возвращается на старт. За верёвку хватается второй малыш из группы. Теперь дистанцию пробегают уже двое, затем трое и так далее, пока за верёвку не будет держаться вся «группа». Какая «группа» прибежит первой к финишу, та и победила.
Кузя: Молодцы! А для следующих «малышей» такое задание.
Игра «Каталки».
Все маленькие дети очень любят катать машинки, разные каталки. Сейчас вам предоставляется возможность вспомнить, как это делается. Посмотрите, на дистанции расставлены кубики. Вот вам по каталке. Вы должны зигзагом между кубиков пройти со своей каталкой, не сбив ни одного кубика и вернуться обратно. Кто быстрее? Играют по 5 детей в команде.
Кузя: Да, ещё не забыли вы, как это делается. Помогите мне кубики убрать.
Ведущая: Ну, что ж, друзья, продолжим наше путешествие!
Полёт.
Кузя: Посмотрите, мы приближаемся к Долине Здоровья! Я уверен, что здесь нас ждёт много интересного!
Выходит Доктор Айболит.
Айболит: От деревьев и цветков, от жучков и паучков,
От весенних звонких птичек: соловьёв, щеглов, синичек,
От зайчат и медвежат, поздравляю детский сад!
Пожелаю старшим деткам – первоклашкам, семилеткам
Успевать во всём, везде: и в учёбе, и в труде!
А сейчас профилактический осмотр!
Ставит детям градусник, трогает лоб, вызывает поскакать на одной ноге, на скакалке.
Айболит: Попрошу ребят всех встать и команды выполнять.
Все дышите – не дышите. Всё в порядке, отдохните.
Вместе руки поднимите. Превосходно! Опустите!
Все присядьте, поднимитесь. Встаньте прямо, улыбнитесь!
Все дети выполняют движения в соответствии с текстом, Айболит тем временем ходит, осматривает детей (трогает бицепсы, слушает дыхание).
Айболит: Да, осмотром я доволен, из ребят никто не болен.
Каждый весел и здоров, не зовите докторов!
Ведущая: Да, доктор Айболит, наши ребята все крепкие и здоровые, потому что по утрам всегда делают зарядку.
Айболит: Так уж и каждое утро?
Дети: Да!
Айболит: Как настоящие спортсмены?
Дети: Да!
Айболит: Ну, как спортсмены все могут, а вот как коты или, скажем, цапли умеете?
Дети: Да!
Айболит: Ну, тогда показывайте!
Танец «Зверобика».
Айболит: Я у себя нашёл вот такой портфель – смотрите! В школе должен вам пригодиться. А в портфеле том секрет, ну, чего в нём только нет. А что именно в портфеле, вы сейчас узнаете.
Выходят дети с масками школьных принадлежностей на головах и поют каждый про себя.
Пенал
Карандаш в пенале мается,
Но зато он не ломается.
Ручка в темноте находится,
Но зато легко находится.
Точилка
Почему из-под точилки,
Вьются стружки и опилки?
Карандаш писать не хочет, —
Вот она его и точит.
Карандаш
Я — малютка карандашик,
Исписал я сто бумажек.
А когда я начинал,
То с трудом влезал в пенал.
Школьник пишет и растёт,
Карандаш — наоборот.
Кисточка
Над бумажным над листом,
Машет кисточка хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет,
Красит в разные цвета.
Ух, какая красота!
Закладка
Я — красивая закладка.
Я нужна вам для порядка.
Зря страницы не листай.
Где закладка, там читай!
Резинка
Я — ластик, я — резинка,
Чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста, —
Помарку стёрла я с листа.
Линейка
Я — линейка.
Прямота —
Главная моя черта.
А теперь, ну, кто смелее – соберите-ка портфели. Самое главное, чтобы портфель не был тяжёлым, чтобы не испортить осанку
Игра «Собери портфель».
Участвуют две команды. Дети встают колоннами в одном конце зала, где стоят два столика. В другом конце на столах расположены разные предметы: тетради, учебники, карандаши, портфели, игрушки, фрукты и другие предметы. Первый игрок бежит к столу, кладёт в корзинку один предмет, возвращается с ним назад, выкладывает покупку на столик и в портфель, передаёт корзину второму. Когда последний игрок вернётся из «магазина», взрослые проверяют правильность покупок.
Айболит: Отлично! Очень быстро справились. Ребята, а вы, наверное, очень любите поспать по утрам? А ведь может приключиться такая история. Утром первого сентября вы не услышите будильника, проспите. А потом, когда проснётесь, забегаете, засуетитесь. Ведь надо будет быстро собраться: обуться, портфель не забыть и букет цветов тоже! А главное, делать всё надо не только правильно, но и быстро, чтобы не опоздать на урок! Давайте-ка сейчас проверим: справитесь ли вы с этой ситуацией.
Игра «Первое сентября».
Играют по два человека. Участники садятся на стул, «спят». По звонку будильника под весёлую музыку каждый из игроков подбегает к тапочкам, надевает их, берёт портфель, букет цветов. В тапочках, с портфелем за спиной и букетом в руках каждый участник должен вернуться на исходную позицию и сказать: «В школу готов (готова)!» Кто первый – победил. Игра проводится 2 – 3 раза.
Айболит: Чудесно, друзья, я очень за вас рад! Со слухом у вас всё в порядке, будильник вы слышите. А мне пора, мои пациенты уже заждались! До свидания!
Айболит уходит.
Ведущая: Что ж, можно продолжать наше путешествие. По местам!
Полёт.
Кузя: Ой, мне кажется, у нас заканчивается волшебное топливо, и мыпадаем вниз. Да, как тут всё необычно… Я, думаю, мы приземлились на Поляну Математических игр!
Ведущая: Я вижу какое-то Чудо – дерево, цветы с цифрами и арифметическими знаками. Подойду поближе, посмотрю, что там? Ой, какие листочки интересные! На них написаны математические задачи! И вот записка: «Чтобы дальше отправиться в путь, задачи решить не забудь!» По-моему, всё понятно, нужно решить задачи Чудо - дерева и тогда мы сможем отправиться дальше.
Игра «Математические цветы».
Ведущая по очереди на каждую задачу вызывает по два ребёнка. Ведущая или Кузя задают задачу, а дети выкладывают решение из цветов с цифрами и арифметическими знаками. Все проверяют правильность.
Задачи:

1. Было восемь черепах, восемь костяных рубах.

Черепахи веселились. Две из них в песок зарылись.
Сколько их осталось здесь? Было восемь – стало… (8-2=6)

1. Муравьи в лесу густом дружно строят новый дом.

Трое тащат веточку, трое тащат щепочку.
Сколько прибавляют шаг муравьишек – работяг? (3+3=6)
В. Степанов
3. В парикмахерской овечки завивают шерсть в колечки.
Две овцы сидят под феном, две готовятся на смену,
А одна – и смех, и грех! – Хочет быть моднее всех.
Захотела сделать стрижку. Выделяться любит слишком.
Сколько клиентов пришло к парикмахеру? (2+2+1=5)
Т. Крюкова
Кузя: Ну, ребята, молодцы! Быстро справились с такими трудными задачами. Ой, смотрите, кто шагает по дорожке в разноцветных босоножках: Пара синих на застёжках, пара - розовых в горошек?
А всего их, скажем: «Много!»
Ведь шагает многоного не паук, не жук, не мошка, не червяк…
(Сороконожка)
Музыкальная игра «Сороконожка» Е. Железновой.
Дети встают в колонну, кладут руки на плечи друг другу. Первый ребёнок (ведущий) ставит руки на пояс.
Сороконожка хорошо бежит.
Топает ногами так, что пол дрожит.
Даже если ножки целый день идут, не устают, не устают.
Тот, кто был последний, тот бежит вперёд, и самый первый в голове встаёт.
1 фраза: Правую ногу все ставят на пятку-на место. Потом левую ногу на пятку-на место.
2 фраза: «Топотушки» с небольшим продвижением вперёд.
3 и 4 фразы: Движения первой фразы с продвижением вперёд.
Повтор 4 фразы: Все делают 4 «пружинки», а последний ребёнок подскоком, руки на поясе, двигается вдоль «сороконожки» и занимает место ведущего.
Игра повторяется сначала.
Ведущая: Наш воздушный шар в полном порядке, летим дальше!
Полёт.
Ведущая: В каком красивом месте мы оказались! Это же Остров развлечений и отдыха! Если уж судьба забросила нас сюда - давайте будем веселиться.
Звучит музыка, выбегают Туземцы, танцуют.
Кузя: Ой, а это кто такие?
1-й туземец: Мы – простые дикари, прямо скажем: “Соль земли”.
2-й туземец: Чужеземцев не едим. На диете мы сидим…
3-й туземец: Дикарями жить легко! Даже очень весело.
Пьем кокосов молоко, распеваем песенки!
4-й туземец: (в руках он держит кусочки листов бумаги с фрагментами слов): Только есть одна печаль: всеми мы обмануты.
Школы нет у нас, а жаль! Худо быть неграмотным!
Ведущая: А хотите, мы поможем? Вам слова любые сложим!
Игра «Кто быстрее сложит слово».
Участвуют две команды по 6 человек. Каждый ребёнок получает букву. Под быструю музыку дети разбегаются врассыпную по залу, с окончанием музыки строятся друг за другом так, чтобы получилось слово «ОСТРОВ». Побеждает та команда, первой построившая слово.
1-й туземец: О, вот это да! Это так сложно складывать слова! А что вы ещё умеете?
Ведущая: Мы много чего умеем. А знаете ли вы, друзья, что в школе нужно быть вежливым, уступать место девочкам, первым здороваться со взрослыми. Давайте сейчас порепетируем.
Игра «Поздоровайся с закрытыми глазами».
Играющих двое. Им завязывают косынками глаза и разводят в стороны. По сигналу они должны найти друг друга и поздороваться за руку. Туземцы тоже играют.
4-й туземец: Возьмите нас с собой, мы тоже хотим стать такими же умными, как вы!
Ведущая: Ну, что, возьмём, ребята?
Дети: Да!
Ведущая: Тогда залезайте в корзину воздушного шара, наша последняя остановка Райский сад Знаний!
Полёт.
Ведущая: Вот мы и достигли конечного пункта нашего назначения. Мы с вами в Райском саду Знаний. Это место окружено загадками, тайной.
Кузя: Но где же моя малинка? Что-то я её не вижу? Не думаю, что Джинн нас мог обмануть…
Под музыку появляется Джинн, несёт в руках малину.
Джинн: Я за вами наблюдал и от радости рыдал!
Очень, очень, очень рад, что узнал таких ребят.
В сад быстрей я прилетел и малинку ту узрел.
И сорвал её скорей, чтоб порадовать детей!
Лёг потом я, прикорнул, не заметил, как уснул.
Вдруг услышал голоса, поспешил скорей сюда.
Вот малинка – забирайте, в школе знанья получайте! (Отдаёт Кузе).
Кузя: Как я рад, что моя малинка нашлась! Ой, ребята, побывав в руках волшебника, малинка стала волшебной, смотрите (открывает крышку, а там шоколадки или конфеты). Теперь вы будете все учиться на одни пятёрки! Спасибо тебе, дорогой Джинн. (Джинн кланяется). Ребята, а малинкой я вас в группе угощу. Согласны?
Дети: Да!
Джинн начинает колдовать.
Кузя: Ой, что это делает наш многоуважаемый джинн?
В результате фокусов Джинна появляются цветы, все хлопают, Джинн кланяется. Под музыку дети идут, мальчики берут по цветку и строятся на танец. Джинн незаметно исчезает.
Танец «Детство, прощай».

1. В весенних первых листьях наш детский сад сейчас.

Ребята нашей группы уходят в первый класс.

1. За то, о чём мечтали здесь мы столько лет подряд,

За то, что было, будет, есть, спасибо, детский сад!

1. «Спасибо!» - нежно говорим мы воспитателям своим.

Ещё признаемся мы вам: похожи вы на наших мам.
Спасибо вам сто тысяч раз! Всю жизнь мы будем помнить вас.

1. Спасибо няням, поварам за ласку и привет.

За чай и завтрак по утрам, за ужин и обед.
Спасибо за сладости вкусные, за добрые руки искусные.

1. Ещё спасибо медсестре и добрым прачкам нашим,

Мы не забудем никогда о нас заботу нашу.

1. Целый день завхоз хлопочет, всё в порядке видеть хочет.

И питанье, и уют ей покоя не дают.

1. Говорить без всяких бед учил учитель – логопед.

Различать где буква, звук, рассказать про всё вокруг.

1. Энергичный физкультурник учит бегать и скакать,

Иль на матах кувыркаться, или в цели попадать.

1. Целый день наш методист у компьютера сидит,

По «программе» чтоб с пелёнок рос талантливым ребёнок.

1. Музыкант у нас хороший: и танцует и поёт.

По ночам не спит, наверно, - всё сценарии создаёт.
А на праздниках весёлых игры, пляски, всюду смех,
В школе вспоминать мы будем, как беззаботно жили здесь.

1. Мы заведующей нашей все спасибо говорим.

Обещаем так учиться, чтоб она могла гордиться
Новым выпуском таким!

1. Мы споём вам на прощанье, с вами вместе погрустим.

До свиданья, до свиданья, мы ещё вас навестим!
Песня «Мы всем спасибо говорим» О. В. Шевченко.
После песни дети дарят всем сотрудникам цветы и проходят на стулья.
Ведущая: А сейчас, ребята, вас и ваших родителей хочет поздравить наша уважаемая Лариса Владимировна.
Выступление заведующего.
Ведущая: Ребята, ваши родители приготовили для вас подарки.
Поздравление родителей.
Ведущая: В добрый путь, в добрый час, ребятишки,
В самый светлый удачливый час!
Пусть из каждой прочитанной книжки льется ясное солнце на вас.
Много дел хороших вас ждет впереди.
Мы вам желаем доброго пути!
Дети с воздушными шарами выходят из зала.