- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие с игрушкой-зайкой: развиваем словарный запас и творчество ребёнка
- →
Занятие с игрушкой-зайкой: развиваем словарный запас и творчество ребёнка
Данное занятие направлено на формирование активного и пассивного словаря детей, а также на закрепление знаний об игрушке, которой является зайка. В ходе занятия детям предстоит не только познакомиться с зайкой, но и принимать активное участие в играх и диалогах, что способствует развитию речи и уверенности в общении.
Основное внимание уделяется развивающим задачам, направленным на развитие памяти, внимания и мышления, а также эстетического восприятия и творческих способностей детей. Воспитатель помогает детям воспринимать игрушку как доброго друга, воспитывая доброжелательное отношение к игрушкам и умение взаимодействовать с другими детьми в процессе игры.
Практические задачи занятия заключаются в том, чтобы научить детей показывать и обозначать части тела игрушки, такие как ушки и лапки. Воспитатель побуждает детей активно взаимодействовать с зайкой, помогая развивать их коммуникационные навыки и воображение. Открытые вопросы и игровые ситуации дают возможность детям участвовать в диалоге, что является важным моментом в обучении.
Предварительная работа включает создание предметно-развивающей среды, чтение стихотворений и рассматривание картинок с изображением зайки. Это создает нужную атмосферу для занятия, которая настраивает детей на восприятие новой информации и активное участие в процессе обучения. Занятия с игрушками, такими как зайка и грузовая машина, делают обучающий процесс более увлекательным и engaging, способствуя более глубокому усвоению материала.
Игра «Догони зайку», чтение рифмованных строчек и подвижные игры с зайкой помогут детям не только развлекаться, но и в игровой форме развивать свои навыки и способности. Такой подход обеспечивает гармоничное развитие личности ребенка, способствуя его всестороннему развитию в процессе обучения и игры.
Цель: Формирование активного и пассивного словаря детей;
Закрепление знаний детей об игрушке (зайка);
Развивающие задачи:
1. Развивать память, внимание, мышление детей;
2. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать доброжелательное отношение к игрушке.
2. Воспитывать умение играть совместно с другими детьми.
Практические задачи:
1. Учить детей показывать на игрушке части тела (уши, глазки, лапки, хвост);
2. Побуждать детей к активным действиям с игрушкой и диалогу.
Предварительная работа:
1. Создание предметно - развивающей среды в группе
2. Чтение стишка «Зайка серенький сидит».
3. Рассматривание картинок с изображением зайки.
4. Подвижная игра «Догони зайку».
Материал: игрушка - зайка, игрушка - грузовая машина, морковка.
Ход занятия:
Воспитатель подходит к мешочку на полу и говорит: «Посмотрите, ребята, что это лежит у нас на полу? Мешочек, ой, он шевелится.
«Кто же это может быть? Ребята сядем на стульчики, посмотрим, кто же туда забрался?»
(Дети садятся на стульчики, из мешочка появляется голова игрушки-зайки).
«Я зайка - попрыгайка, в гости к вам шёл, мешочек нашёл, влез в мешок, а вылезти не смог».
Воспитатель берет в руки мешочек с игрушкой:
Давайте, ребята поможем зайке выбраться из мешочка.
Позовем его, зайка иди к нам.
Воспитатель:
«Вот и вышел наш зайка, ребята, посмотрите, какой он красивый».
Предлагает детям повторить: «Скажи, Ваня, кто это?»
Ваня: «зайка».
Воспитатель: «Правильно, это зайка».
«Тая, назови, кто это?»
Тая: «зайчик».
Воспитатель: «Правильно, это зайчик».
Воспитатель побуждает детей называть игрушку разными словами: зайка, зайчик, заинька, вместе с детьми рассматривает игрушку: «Какой красивый зайка, мягкий, пушистый».
Предлагает его потрогать, погладить. Затем берет зайку в руки и играет с ним: лапками дотрагивается то до одного, то до другого ребенка.
«Зайка лапками играет, зайка лапки согревает». (Показывает).
«Это лапки, лапки. Что это? Это лапки.
(Обращается к ребенку)
Василиса, покажи и назови, что это?»
(Василиса показывает и называет)
Воспитатель: «Молодец».
(Гладит ушки, называет)
«Это уши, ушки. Что это?
Аня, скажи, что это?»
Аня: «Ушки».
Воспитатель: «Молодец!»
(Дети по очереди показывают ушки, называют)
Воспитатель играет его хвостиком, говорит: «Какой хвостик красивый у зайки, зайка хвостиком играет, ребятишек забавляет. (Дотрагивается по очереди до детей, щекочет их)» (Действия повторяются несколько раз). Какой ловкий зайка к нам пришел в гости! Детки мне кажется, что наш зайка проголодался. Давайте покормим его морковкой (Игровая ситуация вместе с ребенком).
Воспитатель: Детки нравится вам наш зайка?
А может он поживёт у нас в садике?
Ему оказывается совсем не куда идти.
Давайте послушаем стишок про нашего зайку и все поиграем:
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит, (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть, (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать, (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Кто- то зайку испугал.
Зайка прыг и ускакал.
Зайка поел, поиграл с вами детки и говорит спасибо вам, а теперь он хочет покататься в машине.
(Воспитатель достает грузовую машину, усаживает в неё зайку и вместе с детьми катит грузовик по группе, затем незаметно опрокидывает его на пол и читает стихотворение.
«Нет, напрасно мы решили
Прокатить зайку в машине
он кататься не привык,
Опрокинул грузовик».
(Игра повторяется). Игрушку опять сажают в машину. Когда машина переворачивается, дети произносят слова: «бух», «упал»
Воспитатель:
«Ребята, зайка наш очень устал пора ему спать. Давайте отнесём его в спальню и положим спать.
Литература:
1. Программа воспитания и обучения в детском саду.
Под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой
Москва, Мозаика-Синтез, 2007.
2. Развивающие игры- занятия с детьми от рождения до трех лет, Л. Н. Павлова, Москва, Мозаика-Синтез, 2008.
