Конспект занятия по математике: «На волшебной полянке»
Конспект занятия по математике для второй младшей группы детского сада на тему «На волшебной полянке» интересен не только детям, но и воспитателям. Основная цель данного занятия - улучшить навыки сравнения и группировки различных предметов по размеру, цвету и форме. Воспитатель создает волшебную атмосферу, перенесая детей в сказочный мир, где они могут взаимодействовать с лесными животными и изучать их окружение.
С первых минут занятия дети узнают, что наш добрый Мишутка сталкивается с проблемой — он не знает, что подарить кошечке на день рождения. И вот, используя свою фантазию и находчивость, они отправляются на волшебную полянку, чтобы помочь ему создать подарок. Это путешествие наполнено увлечением и обучением, где каждый ребенок может проявлять свои знания и учиться новым понятиям.
Каждый этап процесса предусмотрен для того, чтобы укрепить представления детей о математике и окружающем мире. Например, в процессе игры с ленточками дети учатся определять, какая из них длиннее или короче, принимая активное участие в обсуждении и находя правильные ответы на заданные вопросы. Этот подход делает обучение увлекательным и доступным для восприимчивого детского разума.
Кроме того, занятие развивает не только математические навыки, но и логическое, зрительное восприятие, внимание и память. Дети учатся работать в команде, взаимодействуя друг с другом и помогая лесным зверушкам. Это дает возможность им не только улучшить навыки, но и усвоить важные для жизни качества - эмоциональный интеллект, дружбу и взаимовыручку.
Каждый ребенок становится частью сказки, где он должен решать задачи, получать ответы на вопросы и, конечно же, в конце концов, подарить свой уникальный подарок. Этот конспект занятия не только поможет педагогам создать урок, полный магии и познавательных моментов, но и сделает его ярким и запоминающимся для каждого участвующего в нем ребенка.
Конспект по математике во второй младшей группе на тему : «На волшебной полянке»
Задачи:
Образовательные:
-Закрепить умение сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров; при сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины (длине, величине в целом), пользуясь приемами наложения и приложения; обозначать результат сравнения словами (длинный — короткий, одинаковые (равные) по длине, большой — маленький, одинаковые (равные) по величине; отвечать на вопросы , пользуясь предложением типа : « На желтый кружок я положил зеленый кружок. Желтый кружок больше зеленого, а зеленый кружок меньше желтого»;
-совершенствовать умения детей выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету;
- закрепить представления детей о геометрических фигурах- круг,
квадрат, треугольник, умение обследовать форму фигуры, используя зрение и осязание;
-упражнять детей в умении составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия «много», «один», «ни одного»; находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке; понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами «много», «один», «ни одного»;
-закрепить знание детей о лесных животных: медведя, зайца, белки.
-закрепить знание зеленого . синего, желтого и красного цветов.
- совершенствовать умение аккуратно пользоваться клеем: намазывать его тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры; прикладывать стороной, намазанной клеем к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
Развивающие:
- Развивать зрительное восприятие, логическое мышление.
-Развивать память, внимание, воображение, мышление, речь, сенсорные способности детей.
Воспитывающие:
Воспитывать умение работать в коллективе.
Оборудование:
Демонстрационный материал :игрушки зайчика белочки и мишки, счетный материал, плоскостные грибы, шишки, ленточки разной длины( зеленая, синяя, красная) фланелеграф.
Раздаточный материал: конверт на каждого ребенка с геометрическими формами ( треугольник, круг, квадрат), яблочки разных размеров ( зеленое, желтое, красное)
Ход занятия
- Ребята, сегодня утром ко мне пришел почтальон и принес письмо
( показывается конверт)
-Давайте откроем конверт и прочитаем от кого оно(воспитатель открывает конверт и читает детям)
« Дорогие ребята! У меня беда : кошечка пригласила меня на день рождение, а я не знаю, что ей подарить. Помогите ! Ваш Мишутка!»
Воспитатель: - Ну , ребята, поможем нашему Мишутке?( да)
-Тогда нам нужно отправляться на Волшебную полянку, чтобы попасть к Мишутке в гости.
( Дети проходят за воспитателем)
-А вот и наша полянка. Посмотрите как тут красиво. Светит яркое солнышко. вокруг растут красивые цветочки.
( За кустиком прячется зайчик)
-Ребята, посмотрите, а кто это прячется под кустиком? ( зайка)
-Но наш зайка почему-то не веселый.
- А как мы можем развеселить зайку? ( сделать ему подарок)
- С собой на полянку я взяла корзинку с ленточками. Давайте нашему зайке подарим красивую ленточку. Но ленточки в корзинке разной длины.
-Как вы думаете, как узнать где короткая ленточка , а где – длинная? ( попробовать завязать ленточки зайке).
- Давайте попробуем. Сначала я возьму синюю ленточку ( пробую завязать).
-Ребята, смогла я завязать ленточку? ( нет)
-Значит какая по длине эта ленточка? ( короткая)
-Давайте теперь попробуем завязать красную ленточку( пробую завязать)
-Смогла я завязать ленточку зайке? ( да)
-Значит какая ленточка по длине? ( длинная)
-В корзинке у нас осталась еще одна зеленая ленточка. Давайте узнаем какая она по длине( пробую завязать ленточку).
-Смогла я завязать ее зайке? ( нет)
-Почему? ( потому что она короткая)
-Давайте теперь сравним зеленую ленточку с синей ( прикладываю одну ленточку к другой)
-Что мы можем сказать о ленточках? ( одинаковые, равные по длине)
-Правильно, зеленая и синяя ленточки у нас короткие, а красная- длинная.
-Давайте подарим зайчику длинную ленточку. Ксюша. завяжи зайке длинную ленточку ( ребенок завязывает).
Воспитатель: - Смотрите , наш зайчик сразу повеселел. И за то что мы его развеселили , зайчик хочет угостить нас яблочками .
( Дети рассаживаются за столы)
-Ребята, а какими яблочками нас угостил зайчик?( могут прозвучать ответы: большими , маленькими, зелеными, красными и т.д.)
-А давайте сравним наши яблочки. Возьмите зеленое и красное яблочки и наложите друг на друга ( дети накладывают)
- Какое из этих яблочек большое, а какое –маленькое? ( красное яблоко большое, а зеленое – маленькое)
- а теперь сравните зеленое и желтое яблоко . Наложите одно яблоко на другое.
- Какие они ? ( одинаковые, равные )
-А теперь давайте отдохнем . Наш зайчик устал, да и мы чуть –чуть устали .
Физкультминутка.
(Имитация движений)
- Как зайчата 1, 2, 3
- Как бельчата 1, 2, 3
- И как мишки 1, 2
- И как ежик быстро 1
- Не откроем больше глаз.
Воспитатель: - Нашему зайке пора уходить, а нам пора продолжать путь дальше.
( Подходим к елке)
-Ой, а кто это у нас сидит на елочке? ( белка)
Белка: - Ребята, я вас очень ждала. У меня беда: подул ветер и рассыпал мои запасы на зиму. Помогите мне их собрать.
Воспитатель : -Поможем белочке? ( да).
-Давайте тогда соберем грибочки и шишки и повесим на елочку. Но каждый берет только по одной шишке или грибочку ( Дети по очереди собирают шишки и грибочки и вешают на елку).
-Ребята, сколько грибков висит на елке? ( много)
-А шишек? ( одна)
- А сколько ягодок на елке? ( ни одной)
Белочка: - Молодцы, дети. Помогли вы собрать мои запасы. Но вам нужно торопиться к Мишутке. Он вас совсем заждался.
Воспитатель:- Ой! Нам же и правда нужно торопиться. Давайте попрощаемся с Белочкой и отправимся дальше в путь.
Дети : - До свидания!
( Дети идут дальше по полянке , приходят в гости к Мишутке и садятся за столы)
Мишутка:- Здравствуйте , дети. Наконец-то вы пришли. Я вас совсем заждался.
Воспитатель: - Мишутка , что же у тебя случилось?
Мишутка: - Меня пригласила кошечка на день рождения. Помогите мне сделать ей подарок.
Воспитатель: - Давайте мы в подарок кошечке сделаем ей бусы. У вас на столах уже лежит ниточка и вам нужно надеть на нее бусинки из фигурок. Вот так ( и воспитатель вывешивает образец. Дети приступают к работе, воспитатель помогает детям. Потом ребята вывешивают свои работы на фланелеграф).
Мишутка : - Спасибо, ребята, что вы помогли сделать подарок для кошечки. И за это я тоже вам хочу сделать подарок ( достает корзинку с конфетами и раздает детям, дети благодарят мишутку)
Воспитатель: - Ну раз мы помогли тебе, Мишутка, то нам пора возвращаться домой. До свидания!( дети прощаются с Мишуткой)
Итог
- Где мы сегодня были? ( На лесной полянке)
-А к кому мы сегодня отправились в гости? ( к мишутке)
- Кого мы встретили по пути ? ( зайчика и белочку)
- Понравилось вам наше путешествие ? ( да)
