Развитие мелкой моторики рук – подготовка к письму и обучению
Развитие мелкой моторики рук играет решающую роль в подготовке детей к письму и школе. Этот процесс необходимо начинать с раннего возраста, ведь именно в это время закладываются основы моторики, которые в будущем влияют на умственные способности. В исследовании В.А. Сухомлинского говорилось, что навыки, развиваемые через пальцы, напрямую связаны с творческой мыслью. Поэтому активно занимается пальчиковой гимнастикой, игр и упражнений.
Значение мелкой моторики проявляется не только в умении писать, но и в улучшении зрительно-двигательной координации и умения самообслуживания. Чтобы избежать проблем у первоклассников, важно заранее развивать эти навыки через регулярные занятия, которые должны быть организованы в игровой форме. Методы, например, лепка, рисование и конструирование, способствуют активному вовлечению детей в процесс.
Кроме того, детские игры с мячом, кубиками и мозаикой развивают еще и мышление. Изучение взаимодействия различных видов деятельности, как например массаж кистей рук с чистоговорками и пальчиковая гимнастика, может значительно повысить эффективность развития мелкой моторики. Важно помнить, что все эти упражнения способствуют укреплению психоэмоционального состояния ребенка и делают процесс обучения интересным.
«Развитие мелкой моторики рук – подготовка к письму».
«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки,
которые питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок».
В.А. Сухомлинский
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики (пальчиковая гимнастика), воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.
Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.
В школе, на первом этапе обучения, дети часто испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строчка, не получается правильное написание букв. Эти затруднения обуславливаются неразвитостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточной сформированностью зрительно-двигательной координации.
Если вы не хотите проблем с письмом у первоклассника, начинать соответствующие развивающие занятия надо как можно раньше. Проводить такие занятия надо регулярно, в системе, без давления и принуждения.
В своей работе мы используем различные игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук:
Лепка из глины и пластилина. Это очень полезно и отлично влияет на развитие мелкой моторики рук, причём лепить можно не только из пластилина, глины и солёного теста. Если во дворе зима – что может быть лучше снежной бабы или игр в снежки. А летом можно соорудить сказочный замок из песка или мелких камешков, прутиков или шишек.
Рисование или раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников и хорошее упражнение на развитие мелкой моторики рук. Важной ролью педагога является обратить внимание на разнообразие рисунков детей и используемых техник рисования.
Изготовление поделок из бумаги. Например, вырезание самостоятельно ножницами геометрических фигур, составление узоров, выполнение аппликаций. Ребёнку нужно уметь пользоваться ножницами и клеем. По результатам таких работ можно оценить на сколько развита мелкая моторика рук и движения пальчиков дошкольника.
Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы, семян и других доступных материалов. Кроме развития мелкой моторики рук эти занятия развивают также и воображение, фантазию ребенка.
Конструирование. Развивается образное мышление, фантазия, мелкая моторика рук.
Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков. Хорошая тренировка для пальчиков, совершенствуется ловкость и развивается мелкая моторика рук.
Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке. Каждое такое движение оказывает огромное влияние на развитие мелкой моторики рук малыша.
Закручивание и раскручивание крышек банок, пузырьков, винтиков, гаек и т. п. также улучшает развитие мелкой моторики и ловкость пальчиков ребенка.
Нанизывание бус и пуговиц. Летом можно сделать бусы из рябины, орешков, семян тыквы и огурцов, мелких плодов и т. д. Интересное занятие для развития воображения, фантазии и мелкой моторики рук.
Переборка круп, пуговиц, бусин и т.п. Например, насыпать в небольшое блюдце гороха, гречки и риса и попросить ребёнка перебрать. Развитие осязания, мелких движений пальчиков рук.
Игры в мяч, с кубиками, мозаикой, конструктором.
Так же, в процессе развития мелкой моторики решаются следующие задачи: совершенствуется зрительно-двигательная координация, укрепляется мелкая мускулатура пальцев руки.
Изучив опыт работы по данной проблеме, мы пришли к выводу, что работа по развитию мелкой моторики должна базироваться на комплексном подходе – это сочетание развития речи, физкультминуток, пальчиковых и игровых упражнений. Максимально эффективные методы и средства для развития мелкой моторики -это тематические игровые комплексы (10-15 минут), которые проводятся с детьми в течение дня и состоят из следующих видов деятельности:
1. Массаж кистей рук с использование чистоговорок, скороговорок.
2. Пальчиковая гимнастика с элементами логоритмики.
3. Копирование узоров, рисунков или работа в прописях.
