Технологическая карта занятия «Цветные карандаши»
В этой технологической карте представлен план занятия для детей группы «Жұлдыз», в рамках которого будет проходить ознакомление с цветами и развитие речевых навыков. Занятие проводит воспитатель Титова Г.П., стараясь создать интересную образовательно-игровую атмосферу. Программа включает в себя различные этапы и разнообразные виды деятельности, которые помогут детям освоить новые понятия и научиться группировать предметы по цвету.
Цель занятия – формирование у детей навыков восприятия цвета и умения различать предметы по их окраске. Дети получат возможность поиграть с цветными карандашами, познакомиться с их разнообразием и задействовать свою креативность, раскрашивая лепестки цветка. Этот процесс не только развивает мелкую моторику, но и способствует развитию воображения.
Помимо этого, в ходе занятия планируются различные интерактивные игры и физические минутки, чтобы удержать внимание маленьких участников. Использование стихотворений и рифмовок сделает занятие более запоминающимся и увлекательным. Воспитатель будет активно вовлекать детей в обсуждение, задавая интересные вопросы о цветах и о том, что они могут нарисовать. Упражнения и игры разнообразят процесс обучения, а также создадут позитивную атмосферу.
Таким образом, данная технологическая карта предлагает не только методическую основу для занятия, но и ряд творческих идей, которые эффективно помогут развивать у детей цветовое восприятие и речевые навыки. Используя красочные материалы и активные методы, воспитатель сможет сделать процесс обучения максимально эффективным и увлекательным.
Технологиялық картасы/ Технологическая карта
Күні/Дата: _________________ Тәрбиеші/ Воспитатель/: Титова Г.П.
Топ/ Группа/: санаторная вторая младшая «Жұлдыз»
Білікті / Образовательная область/: Коммуникация
Тарау /Раздел/: Развитие речи
Тақырыбы /Тема/: «Цветные карандаши».
Мақсат /Цели/: Вводить слова обозначающие цвет. Учить группировать предметы по заданному цвету. Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: групповая комната
Құрал-жабдықтар /Оборудование/:цветные карандаши, листы бумаги с нарисованным цветком с не закрашенными лепестками, предметные картинки силуэт цветного человечка.
Алдынала жұмыс /Предварительная работа/: рисование карандашами, красками, настольная игра «Маленький художник»
Билингвальді қарым–қатынасты игеру/Билингвальный компонент/: түс – цвет,ақ – белый, қызыл – красный, сары – жёлтый, көк –синий,жасыл – зелёный,қоныр – коричневый.
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің әрекеті
/Действия воспитателя/
Балалардың қызметі
/Деятельность детей/
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені
/Мотивационно-
побудительный
* «Весёлая разминка»
Руки кверху поднимаем,
А потом их опускаем,
А потом их разведём,
А потом к себе прижмём,
А потом быстрей, быстрей,
Хлопай, хлопай веселей!
В ругу
Руки понять вверх
Руки опустить
Руки в стороны
Руки прижать к груди
Хлопки
Мәселеде - ізденіс кезеңі
/Проблемно – поисковый/
*Цветные карандаши
Обращает внимание детей на предметы на столах.
-Что это такое?
-Адля чего они нужны?
- А карандаши одинаковые?
- Назоите каким цветом есть карандаши?
Мы братишки дружные, человечки нужные,
Мы – карандаши!
Меж собой похожие, только разнокожие.
Мы братишки дружные с острыми носами, Человечки нужные – убедитесь сами!
Обозначает проблему.
- Аещё на столах у вас бумага, с нарисованным цветком, но у него не закрашены лепестки. Нам надо каждый лепесток – кружочек закрасить разным цветом.
*Цветик -многоцветик
-Начнём с красного цвета. Покажите мне красный карандаш. Какого он цвета? Закрашиваем верхний лепесток- кружок красным цветом. Ложим красный карандаш на место.
Аналогичный цветок с белыми лепестками у воспитателя на доске только большего размера, он тоже закрашивает .
Аналогичная работа с другими карандашами
- синий
- жёлтый
- зелёный
- коричневый
*Физминутка «Буратино»
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, да нагнулся,
Руки в стороны развёл
И пошёл, пощёл, пошёл.
*Дидактическая игра «Покажи человечку предметы его цвета»
На доску высталяет силуэт человечка определённого цвета и предлагает найти предметы такого же цвета. После каждого задания читает стихотворение.
Синий
Где пояится синий человечек –
Будет синяя река,
Синее небо над головой,
Синий цветок-василёк полевой,
Синие ленты у девочек в косах,
Воротничёк у костюмов матросов.
Красный
Цветом я своим горжусь и для ягод пригожусь,
Всем – и клюкве, и бруснике,
Землянике и клубнике.
И цветам я очень нужен
Я с гвоздикой, с розой дружен,
Ждут меня тюльпан и мак.
Нарисую я зарю, грудку птичке – снегирю.
Подарю тебе дружок, яркий красненький флажок.
Зелёный
Я раскрашу ёлочку и листья у осинки.
Надену я всем девочкам зелёные косынки,
Зелёный кузнечик в зелёной траве,
А рядом лягушка- зелёная квакушка.
Жёлтый
Я –жёлтый человечек раскраситья могу
Кувшинку, одуанчик и лютик на лугу.
Пушистые цыплята и выводок утят,
И бабочка, и солнце со мной дружить хотят.
Коричневый
Я карандаш коричневый раскрашу медежат,
Спасибо скажут мишки и и шишки на сосне.
И грибку боровику раскрашу коричневым его большую шляпу.
Карандаши
Рисовать
Нет, разные цветом
Перечисляют
Показывают красный карандаш, повторяют название цвета хором, индивидуально
Закрашивают один лепесток- кружок красным карандашом.
Показывают карандаш определённого цвета, повторяют название цвета хором, индивидуально
Закрашивают один лепесток- кружок нужным карандашом.
Руки вверх, потянуться
Наклоны в стороны
Руки в стороны
Ходьба на месте
Находят на картинке предметы определённого цвета и окружают им человечка, проговаривая цвет и предмет – синяя чашка, красный помидор, зелёные огурцы и т.д.
Рефлексті-
коррегиялық кезені
/Рефлексивно – корригирующий/
*Пальчиковая гимнастика «Шарик»
Надуваем красный (синий, жёлтый) шарик
Он становится большим.
Вдруг шар лопнул,
Воздух вышел,
Стал он тонким и худым.
Пальцы обеих рук в щепотке, соприкасаются кончиками
Пальчики принимают форму шара
Ладони медленно соединяются
Күтілетін нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Еске түсіреді /Воспроизводят/:названия основных цветов, движения по тексту стихотворений
Түсінеді /Понимают/: соотношение предметов по цвету
Қолданады / Применяют/:умение закрашивать, не выходя за контур, группировать предметы по цвету
3
