Конспект занятия по лепке «Осеннее дерево» в старшей группе
Данный документ представляет собой подробный конспект непрерывно непосредственной образовательной деятельности, посвященной лепке в нетрадиционной технике. Главное внимание уделяется теме «Осеннее дерево», что позволяет детям не только развивать творческие навыки, но и углублять знания о природе и её изменениях в осенний период.
Занятие проходит в старшей группе детского сада и включает в себя различные виды детской деятельности. Дети не только лепят осенние деревья, но и участвуют в беседах о природе и сезонных изменениях, развивая тем самым свою речь и познавательные навыки. Педагог ставит перед собой цель повторить и закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях, а также развить у детей умение работать с пластилином и мотивировать их к самостоятельной деятельности.
В ходе занятия используются разнообразные методы и приёмы: от вопросов и ответов до практической работы с материалами. Воспитатель знакомит детей с частями дерева, рассказывает о его значении в природе, что способствует формированию бережного отношения к окружающему миру. Дети учатся не только воспринимать информацию, но и применять её на практике, создавая свои композиции на основе наблюдений за окружающей природой.
Кроме того, представленная деятельность включает словарную работу, что способствует расширению лексического запаса детей. Важным аспектом является и воспитание культуры общения и поведения в группе, что достигается через различные виды игр и совместную деятельность. Подобный подход позволяет создать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи, что играет значительную роль в развитии социальной компетентности детей.
Конспект непрерывно непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» лепка в нетрадиционной технике в старшей группе. Тема: «Осеннее дерево».
Воспитатель: Супрун Т.И.
Дата проведения: сентябрь 2016 г.
Приоритетная образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» ( лепка).
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: практическая (лепка осеннего дерева), познавательно-исследовательская (решение проблемной ситуации), коммуникативная (беседа), игровая (дидактическая игра), двигательная.
Цель: повторение изакрепление знаний и умений полученных на ННОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» в течение прошлого года.
Продолжать формировать изобразительные навыки и умения.
Программные задачи:
Обучающие задачи:
Закреплять представление о сезонных изменениях природы.
Закреплять умение детей использовать в работе знакомые приемы лепки:
- умение отщипывать от большого куска пластилина небольшие кусочки;
- раскатывать пальцами или между ладонями небольшие шарики;
- надавливать на пластилиновые шарики пальцами сверху;
- размазывать пластилиновые шарики по картону.
Уточнять знание детей об осени.
Познакомить детей с понятиями деревья.
Учить показывать и называть на какие части делится дерево (корни, ствол, ветви, листья), для чего они нужны, какую роль выполняют в жизни деревьев.
Формировать умение составлять композицию на основе наблюдений.
Развивающие задачи:
Развивать наблюдательность
Развивать логическое мышление.
Развивать внимание, память, речь.
Развивать мелкую моторику.
Формировать умение рассуждать.
Развивать воображение и умение делать выводы;
Развивать цветовосприятие, чувство композиции;
Развивать умение моделировать на плоскости дерево;
Воспитывающие задачи:
Воспитывать культуру общения, поведения на занятии.
Воспитывать усидчивость.
Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Методы и приёмы:
-словесный (вопросы и ответы),
-наглядный (показ и демонстрация)
-практический (действия детей-лепка)
Словарная работа:
Обогащать словарный запас детей (волшебный, мудрый лес, таинственное царство, корень, ствол, ветки, листья, крона, березовый, кленовый лист.)
Формы организации: подгруппа.
Оборудование и материалы:
картина с изображением осеннего леса И.И. Левитана «Осень золотая», образец работы, пластилин красного, зеленого, желтого, оранжевого,коричневого цветов; дощечка- подкладка.
Демонстрационный материал – Картинки деревьев и кустарников, презентация «Осень. Деревья», букет из осенних листьев.
Раздаточный материал - Д/И «С какого дерева лист», контурные изображения листьев клена, березы.
Технические средства обучения – Ноутбук, проектор, экран.
Предварительная работа:
2. Рассматривание иллюстраций осенних деревьев;
3. Отгадывание загадок про деревья и время года - осень;
4. Выявление отличий деревьев по стволам и веткам;
5. Д/ игра: «С какого дерева лист?»;
6. Д/игра : « Определи дерево по веткам и сволу»;
7. Составление связного рассказа по картине на осеннюю тематику;
8. Чтение художественной литературы;
9. Заучивание стихотворений на осеннюю тематику;
10. Наблюдения за первыми осенними изменениями во время прогулки (на деревья и кустарники, на цвет их листьев - красные, зелёные,жёлтые, оранжевые).
11. Повторение правил работы с пластилином.
Ход ННОД.
1. Организационный момент (2-3 минуты)
Воспитатель заходит в группу.
Здравствуйте, детки мои дорогие!
Какие за лето вы стали большие.
К нам на поляну милости просим
В гости вас ожидает осень.
- А сейчас закрыли глазки.
Стук в дверь
Воспитатель. Ребята, к нам кто-то пришел. К нам сегодня в гости пришёл Лесовичок.
(Воспитатель переодевается в лесовичка ( накидка, парик и шляпа) здоровается с детьми.)
2.Основная часть.
Лесовичок :
Я в городе большом
Сегодня заблудился,
Поэтому с визитом
Немного припозднился!
Здравствуйте, дети!
Лесной вам привет!
Дети :Здравствуйте!
Лесовичок :Я пришел вас навестить,
В гости к другу пригласить-
В таинственное царство,
В лесное государство!
Очень богатое царство моё,
Несет красоту, и добро, и тепло!
Мой волшебный, мудрый лес
Полон сказок и чудес!
А вы сказки и чудеса любите? Хотите туда попасть (да) Трудности и опасности вас не пугают? (нет) Путь в моё царство нелегкий. Вы готовы? (Да)
Полоса препятствий
Дети змейкой идут по залу
Мы идем по тропинке (ходьба змейкой между кочками)
Мы идем по узенькой (перепрыгивание оврага)
Через горы мы прошли (перешагивание через кубики)
И к лесочку подошли .
Лесовичок :Вот мы и пришли. И куда же мы попали?
Послушайте загадку:
Есть главные жители в царстве моем.
А как же мы жителей этих зовем? (деревья)
А царство моё называется? (лес)
Рассматривает вместе с детьми картину И.И. Левитана «Осень золотая»
Вот деревья тут стоят
И листвою шелестят.
Ручьи малые текут,
Громко птицы здесь поют.
Кто немного помолчит, Для тех лес вдруг зазвучит…
(Звучит фонограмма «Звуки леса»)
Беседа о деревьях
Царство моё-лес, в нем много деревьев. Осенью листья на деревьях меняют свой цвет и облетают, а какие деревья вы знаете?
Давайте вместе рассмотрим, из каких частей состоит дерево? На 3 слайде Лесовичок с детьми уточняет название частей деревьев.
Ствол – у каждого дерева есть ствол, по нему питательные вещества поднимаются от корней к веткам и листьям. Как правило, у дерева один ствол.
Ветки – на стволе располагается множество веток, они более тонкие и гибкие.
Листья – у каждого дерева множество листьев, которые помогают очищать воздух. Листьями дерево дышит.
Корни – у всех растений есть корни, у дерева корни толстые, они нужны для того чтобы дерево крепко стояло и не падало, а еще через корни все растения питаются, они берут пищу из земли и по стволу он идет к веткам, а потом к листья. Поэтому дерево и растет. Оно живое, как и мы с вами, Дерево питается, дышит, растет.
Дидактическая игра «С какого дерева лист»
Осень в гости к нам пришла,
Беспорядок навела,
Все листочки разбросала,
Соберем мы их сначала.
Злюка ветер прибежал,
Все листочки разбросал.
Мы их вместе соберем
И у дерева складем.
А потом, а потом,
И тихо сядем за столом.
Лесовичок :Друг за другом вы поспевали,
Деревья правильно одевали.
Лесовичок :
Ай да молодцы! Все деревья узнали! Ребята, вы пришли в гости к лесу, а подарки принесли. (нет, забыли) Да, непорядок. А вы любите лепить? (да) Ваша работа самый лучший подарок для леса. Но она должна быть необычной. Согласны? (да) Сначала подготовим наши руки к лепке.
Пальчиковая гимнастика
Ветер по лесу летал……
Лесовичок. Ребята, сначала давайте вспомним, как правильно работать с пластилином.
Повторение правила работы с пластилином.
3. Самостоятельная работа.
Лесовичок. Ребята, а сейчас я покажу как мы будем украшать наши деревьям разноцветными листиками. От большого куска пластилина отщипните маленький кусочек, раскатайте пальчиками или между ладонями маленькие шарики. Прикладываем шарики к веточкам деревьев и надавливаем на пластилиновые шарики пальцем сверху, слегка сплющивая. Вытягиваем листочки пальцами, заостряя кончики, и приклеиваем к фону. (Дети выполняют работу в технике пластилинографии.)
Лесовичок следит за выполнением работы, помогает при затруднении, хвалит детей.
Зрительная гимнастика.
Детям предлагается взглядом следить за перемещением листьев на экране
4.Заключительная часть.
Выставка и анализ работ учащихся.
Лесовичок. Молодцы ребята, какие у вас получились красивые работы. Давайте соберём все наши деревья на поляне.
Дети совместно с воспитателем и Лесовичком наклеивают работы на доску.
Посмотрите, какой красивый, разноцветный лес у нас получился. Все вместе рассматривают работы.
А теперь давайте поиграем на нашей поляне.
Физкультминутка: «Листопад»
Лесовичок
Как красиво!
Дуб налево, дуб направо,
Просто целая дубрава!
Жителям лесным рисунки вручу,
А вас, ребята, я угощу!
Подходите, не стесняйтесь,
Угощайтесь, угощайтесь!
А что же- мы еще в лесу?
Нужно возвращаться!
Мы на миг закроем глазки,
Открываем – мы не в сказке.
В детский сад вам всем пора!
До свиданья, детвора!
Все закрыли глазки. Колокольчик зазвени всех нас в садик возврати.
Релаксация.
Давайте вспомним, что мы делали в осенним лесу?
Дети: играли, собирали листочки, отгадывали загадки.
А теперь мне пора возвращаться в своё лесное царство. До свидания, до новых встреч в лесу.
(Лесовичок прощается и дети уходят.)
