Проект «Фиксики»: познавательное развитие детей через эксперименты
Отчет о проекте «Фиксики» представляет собой всесторонний анализ внедрения инновационных образовательных технологий в нашем детском саду. С момента начала работы над проектом осенью 2014 года, нами была проведена серьезная работа по развитию познавательных способностей детей через опытно-экспериментальную деятельность. Мы, как команда, ставим перед собой амбициозные задачи: расширение знаний детей об окружающем мире и вовлечение родителей в образовательный процесс.
Проект включает в себя планирование и реализацию увлекательных занятий, которые способствуют глубокому усвоению материала и вдохновляют детей на исследование окружающей действительности. Активация познавательной активности осуществляется через игровую форму и взаимодействие с родителями. Мы рады, что 100% родителей готовы поддержать нашу инициативу и участвовать в экспериментах, которыми мы занимаемся.
Кроме того, в проекте активно используется метод проектов, который предполагает творческое сотрудничество детей и взрослых. Исследуя свойства воды и воздуха, дети начинают понимать природу окружающего их мира. Одним из результатов работы был создан фильм-игра, который стал продуктивным вкладом в проект «Воздух-невидимка» и очень заинтересовал наших воспитанников.
С помощью ярких примеров и практических заданий, такие как изучение физических свойств различных материалов и создание аппликаций, дети смогли не только получить новые знания, но и остаться истинными исследователями. Наш проект ориентирован на то, чтобы каждый ребенок смог стать активным участником процесса изучения, а не просто слушателем информации.
Отчет о проекте
«Фиксики» 1часть.
Осенью 2014 года наше учреждение стало инновационной муниципальной площадкой и реализует программу «Современные образовательные технологии и инновационные формы организации познавательного развития воспитанников ДОУ.
Руководителем проекта по познавательно - исследовательской деятельности «Фиксики» являюсь я, вместе со мной реализует проект моя коллега, Дякун Г.Я.
Целью его создания стало развитие познавательных способностей детей, посредством опытно-экспериментальной деятельности.
Задачи:
1. Расширить представления детей об окружающем мире через развитие представлений детей о свойствах веществ, об основных физических свойствах и явлениях.
2. Составить перспективный план развития познавательных способностей посредством опытно- экспериментальной деятельности.
3. Ввести в блок совместной деятельности «Время Фиксиков».
4. Переоборудовать уголок опытно-экспериментальной деятельности «Фиксики».
5. Вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс.
За это время была проведена большая работа:
1.Анализ анкетирования родителей группы по вопросам опытно-экспериментальной деятельности. Мы выявили,что:
100% родителей ответили , интересует эта проблема;
100% родителей ответили, что они поддерживают работу детского сада в этом направлении и 60% согласны оказать помощь в проведении опытов(чем сможем, тем поможем).
2.Проведено анкетирование воспитателей, из которого стало ясно , что преобладает познавательная форма детского экспериментирования (т.е. направленная на получение новых сведений и знаний), а не продуктивная(т.е. направленная на получение новых конструкций, рисунков, сказок и т.д.). И количество занятий по экспериментированию у большинства педагогов 1 раз в месяц. А по проекту мы проводим 1занятие в неделю.
Проект сопровождал педагог-психолог, ею был проведен мониторинг на начало и конец учебного года. Если вам интересно с ним можно ознакомится на слайде презентации.
По результатам проведения психодиагностического обследования агрессивности, эмоционального состояния детей выявлено, что у19 детей присутствует агрессивность, но в основном в скрытой форме. Так же выяснилось, что дети оптимистичны, импульсивны.
Поэтому планирование по экспериментальной деятельности с детьми начали со знакомства с живой и неживой природой.
На прогулке дошкольники путем сравнения сухого и мокрого песка сравнили его свойства.
На следующей прогулке дети выяснили, что когда солнце попадает на наше зеркальце, то на стене появляется его отражение- солнечный «зайчик».
После дидактической беседы "Изучаем листья" (определяли какие они- листья: гладкие, шершавые, колючие, волосатые, твердые, какого цвета, какого размера, как пахнут)выполнили совместную аппликацию из осенних листьев и цветов.
Далее ребята познакомились со свойствами магнита, бумаги, металла и дерева. Цель экспериментирования- знакомство детей с магнитом. Выявление его свойства, взаимодействия магнита с разными материалами. Были проведены опыты: «Магнитные силы», «Мы - фокусники», «Притягиваются - не притягиваются».
В работе по экспериментальной деятельности мы используем метод проектов, который на сегодня актуален и очень эффективен. С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Но самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогают взрослые.
Поэтому мы реализовали различные проекты. Одним из интересных стал проект "Волшебница Вода" итогом которого стало изготовление елочных игрушек и украшение елки на участке из закрашенной и замерзшей воды.
Один из интересных мини-проектов стал "Воздух-невидимка", ребята на занятии познакомились со свойствами воздуха. В этом им помогали герои мультфильма "Фиксики" Нолик и Симка. Особенность этого проекта, это создание фильма-игры с детьми, с этим занятием , лично я, выходила на муниципальный этап областного конкурса "Лесенка успеха". Продуктом проекта стала книжка со свойствами воздуха , сделанная собственными руками.
