Конспект НОД по театрализованной деятельности в группе «Теремок»
В этом документе представлен уникальный конспект НОД по театрализованной деятельности, направленный на детей средней группы «Теремок». Основная цель занятия заключается в формировании у детей умений отражать игровые действия, имитировать персонажей и выражать различные эмоциональные состояния через мимику и жесты. В рамках занятия предусмотрено множество образовательных и игровых активностей, которые помогут детям раскрыть свои творческие способности и развить навыки общения.
Занятия включают в себя разнообразные подходы, где каждое действие помогает детям углубить свои знания о театрализованной деятельности, развивает их эмоциональный интеллект и коммуникативные навыки. Обучение осуществляется через создание атмосферы, способствующей активному самовыражению, участие в театрализованных играх и перевоплощение в любимых героев сказок, таких как «Теремок». Важной частью занятия является активизация и расширение словарного запаса детей, что позволяет укрепить их речевые навыки.
Дополнительно в рамках НОД дети знакомятся с богатством русской народной сказки, что не только развивает их восприятие литературы, но и воспитывает любовь к творчеству. Занятия проходят в форме игры, что делает их увлекательными и познавательными, позволяя детям с радостью участвовать в процессе обучения. Под руководством воспитателя дети учатся взаимодействовать друг с другом, создавая совместные театрализованные выступления, которые развивают их уверенность и чувство ответственности.
Конспект НОД по театрализованной деятельности
в средней группе «Теремок»
Программное содержание.
Цель: способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя мимику, жест, движение.
Задачи:
Образовательные:
- обучать детей элементам театрализованной деятельности;
- продолжать знакомить с различными способами передачи образов сказочных персонажей;
- активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь, закреплять звукоподражание знакомым животным.
Развивающие:
- развивать творческие способности детей посредством перевоплощения в образы сказочных персонажей;
- развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки;
- развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.
Воспитывающие:
- воспитывать интерес к литературным произведениям посредством их обыгрывания и театрализации.
Интеграция образовательных областей: художественно- эстетические; социально – коммуникативное; познавательное развитие; физическое развитие; речевое развитие.
Активизация словаря: терем-теремок, не низок – не высок, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-
побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок, косолапый медведь.
Подготовительная работа: отгадывание загадок о животных, чтение русской народной сказки «Теремок» и беседа по ее содержанию, рассматривание иллюстраций, игра «Собери сказку по цепочке из картинок «Теремок», дидактические, пальчиковые игры по мотивам народных сказок, показ сказки «Теремок» (настольный театр), имитирование и подражание героям сказки (заяц - прыгает, говорит высоким голосом; мышка - бегает, пищит; лягушка - квакает, прыгает и др.).
Оборудование: шапочки-маски, мешочек, игрушки: мышка, лягушка, заяц, волк, лиса, медведь, Лесовик.
Методы и приёмы: практические (сюрпризный момент, игровые упражнения, имитационные упражнения, драматизация сказки); наглядные (рассматривание игрушек, волшебный мешочек); словесные (беседа, вопросы, чтение загадок, проблемная ситуация).
Деятельность (речь)
воспитателя
Деятельность (речь) детей
Методические основы занятия
Вводная часть
Основная часть
Заключитель-
ная часть
Улыбнемся солнышку: «Здравствуй, золотое!»
Улыбнемся небу: «Здравствуй, голубое!»
Улыбнемся дождику: «Лейся, словно из ведра!»
Улыбнемся, пожелаем всем добра!
Ой ребята, посмотрите кто к нам сегодня пришёл! Здравствуй Лесовичок. Но что- то у него грустное настроение. А у вас бывает такое настроение? Когда? Покажите, как вы грустите. Как можно показать радость, доброту, обиду, злость?
Молодцы, вы очень хорошо выражаете свои эмоции. Как вы думаете, почему Лесовичок грустный? Сейчас я у него спрошу. Ребята, он говорит, что приготовил для вас сюрприз, волшебный мешочек, но пока шёл из леса, потерял его. Лесовичок не знает к кому обратиться за помощью, кто ему поможет?
Давайте попробуем найти мешочек.
Какой красивый мешок! Вам интересно, что в нем? (пытаюсь открыть, но он не открывается). Мы открыть его не сможем, пока загадки не разгадаем. Готовы отгадывать?
1. Живёт в норке, грызёт корки.
Короткие ножки, боится кошки.
(Мышка)
2. Зелёные мы, как трава,
Наша песенка «ква-ква».
(Лягушки)
3. По полю скачет - ушки прячет.
Встанет столбом - ушки торчком.
(Зайка)
4. Кто зимой холодной ходит злой, голодный?
(Волк)
5. Хвост пушистый, мех золотистый.
В лесу живёт, кур в деревне крадёт.
(Лиса).
5. Зимой спит, - летом ульи ворошит.
(Медведь)
Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. А сколько зверей спряталось в этом мешочке? Кто больше медведь или лиса?
Ребята, вы догадались из какой сказки эти животные?
Правильно, «Теремок»!
Ребята, как ходит лисица, какая она? Опишите её. (Мышка, лягушка, заяц, волк, медведь).
Молодцы ребята. Вы знаете, наш гость Лесовичок очень хочет посмотреть сказку, порадуем его своим выступлением? Но для этого нам нужно превратиться в сказочных героев - лесных зверушек. Ещё в нашей сказке будет сказочный лес, солнышко, ветер.
Лесовичок, присаживайся пожалуйста, сказка начинается.
За лесами, за горами,
Далеко, не рядом с нами
Домик сказочный стоит
Солнце на небе горит
Как мигнёт оно пять раз
Время начинать рассказ.
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот поднялся сильный ветер, лес закачался, зашумел, выглянуло солнышко радостное, весёлое, и выбежала из леса мышка, увидела теремок, спрашивает:
Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.
Снова ветер подул, солнышко из-за леса показалось и выскочила из леса Лягушка-квакушка. Увидела теремок и спрашивает:
Лягушка прыгнула в теремок, стали они вдвоем жить.
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.
Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, остановился и заревел во всю мочь:
Вошел и мишка в теремок и стали они жить все вместе.
Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили.
Молодцы ребята, Лесовичку очень понравилась сказка, он благодарит вас за прекрасный театр. Но ему пора возвращаться в лес, давайте попрощаемся с ним.
Ребята, скажите пожалуйста: Кто у нас сегодня был в гостях? Почему он был грустный? Кто помог найти мешочек? Что было в мешочке? Какая сказка пряталась в мешочке? Кто вам больше всего понравился в этой сказке и почему?
Молодцы ребята, а сейчас можете нарисовать или слепить любимого героя сказки.
Держатся за руки, здороваются.
Дети показывают различные эмоции.
Высказывают предположения.
Предлагают помочь Лесовичку.
Дети ищут мешочек, находят его.
Отгадывают загадки, рассматривают игрушку из мешочка.
Дети считают зверей, сравнивают.
Называют сказку.
Дети выполняют имитационные движения.
Дети выбирают маски жителей теремка, надевают рукавички с ёлочкой, выбирается солнышко.
Остальные дети становятся в круг, держась за руки образуют «теремок».
Дети изображают слова чтеца.
Спрашивает: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»
Спрашивает: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»
- Я, мышка-норушка! А ты кто?
- А я лягушка-квакушка.
- Иди ко мне жить!
Спрашивает: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»
- Я, мышка-норушка!
- Я, лягушка-квакушка!
- А ты кто?
- А я зайчик-побегайчик.
- Иди к нам жить
Спрашивает: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- А ты кто?
- А я лисичка-сестричка.
- Иди к нам жить!
Спрашивает: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
- А ты кто?
- А я волчок-серый бочок.
- Иди к нам жить!
Спрашивает: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
- Я, волчок-серый бочок.
- А ты кто?
- А я медведь косолапый.
- Иди к нам жить!
Дети говорят спасибо Лесовичку, прощаются с ним.
Делятся своими впечатлениями.
Художественное слово.
Игра «Угадай эмоцию»
Проблемная ситуация.
Загадки.
Игра-имитация.
Рефлексия.
