Дуальное обучение: новый стандарт подготовки педагогических кадров
Дуальное обучение представляет собой инновационную модель образовательного процесса, которая сочетает в себе теоретическую и практическую подготовку будущих специалистов. Эта система позволяет студентам получать знания в учебных заведениях, при этом активно проходя практику на производственных площадках. Система становится особенно актуальной в свете необходимости подготовки качественных кадров, соответствующих требованиям современного рынка труда.
Современное дуальное образование в Казахстане направлено на ликвидацию разрыва между теорией и практикой, что является важным аспектом для обеспечения квалифицированной подготовки педагогов. При этом школьные и дошкольные учреждения становятся партнерами в образовательном процессе, что создает уникальную образовательную среду, способствующую интеграции теоретических знаний с реальными производственными навыками.
Важен тот факт, что студенты, проходя практику на рабочих местах, имеют возможность не только применять полученные знания, но и приобретать навыки, которые будут полезны в их будущей профессиональной деятельности. Каждый студент от работодателя получает вознаграждение, что стимулирует их к более глубокому изучению своей специальности и повышению уровня своей квалификации. Это создает взаимовыгодные условия для работодателей и образовательных учреждений.
В результате внедрения дуального обучения, естественным образом возрастают шансы молодежи на успешное трудоустройство. Практика показывает, что многие студенты остаются трудоустроенными на тех предприятиях, где проходили практическое обучение, что создает крепкие связи между учебными заведениями и профессиональным сектором. Таким образом, дуальное образование способствует не только подготовке специалиста, но и решению задач по сокращению уровня безработицы среди молодежи.
В рамках реализации данного проекта акцент будет сделан на выработку единых требований и стандартов для создания казахстанской модели дуального обучения. Это позволит учесть специфику рынка труда и подготовить кадры, удовлетворяющие требованиям предприятий. При этом ключевым фактором успешности данной системы станет активное взаимодействие всех сторон – государства, образовательных учреждений и работодателей.
Дуальное обучение: взаимодействие
с социальными партнерами по подготовке педагогических кадров
Дуальная система обучения - это современная форма организации
учебного процесса в учебных заведений ТиПО, направленная на сокращение сроков адаптации и формирование у будущего специалиста полной подготовленности к профессиональной деятельности на рабочем месте.
Дуальная система образования - система образования, предусматривающая сочетание обучения в учебном заведении с периодами производственной деятельности.
Современная система дуального образования, внедряемая в нашей стране, возлагает задачу ликвидации разрыва между теорией и практикой одинаково и на предприятия, и на государство и на систему ТиПО. Это образование не с поиска учебного заведения, в котором можно обучиться той или иной специальности, а с поиска предприятия, которое готовит будущих специалистов по дуальному обучению. Между студентами и работодателем заключается договор, и получающий образование фактически получает зарплату от работодателя, т.к. часть времени действительно работает на предприятии. Учебный процесс организуется следующим образом: параллельно с обычными занятиями в колледже студенты ходят на работу в конкретную школу или детский сад, где приобретают практический опыт (профессиональная подготовка). По системе дуального образования может производиться обучение в рамках краткосрочных курсов.
Опыт использования дуальной системы обучения показал следующие преимущества этой системы по сравнению с традиционной:
- дуальная система подготовки специалистов устраняет разрыв между теорией и практикой;
- дуальная система обучения работников создает высокую мотивацию получения знаний и приобретения навыков в работе, т.к. качество их знаний напрямую связано с выполнением служебных обязанностей на рабочих местах;
- заинтересованностью руководителей соответствующих учреждений в практическом обучении своего работника;
- учебное заведение, работающее в тесном контакте с Предприятием, учитывает требования, предъявляемые к будущим специалистам в ходе обучения и т.д.
Высокая надежность дуальной системы обучения объясняется тем, что она отвечает интересам всех участвующих сторон - предприятий, работников, государства:
- для предприятия дуальное образование - это возможность подготовить для себя кадры точно «под заказ», обеспечив их максимальное соответствие всем своим требованиям, экономя на расходах на поиске и подборе работников, их переучивании и адаптации. К тому же есть возможность отобрать самых лучших студентов;
- для молодых людей дуальное обучение - отличный шанс рано приобрести самостоятельность и легче адаптироваться к взрослой жизни;
- в безусловном выигрыше остается и государство, которое эффективно решает задачу подготовки квалифицированных кадров для своей экономики.
В рамках данного проекта планируется в течение 3 лет изучение и выработка единых требований для создания казахстанской модели дуального обучения в системе ТиПО.
Внедрение казахстанской модели дуального обучения способствует решению следующих задач:
- решается вопрос определения потребности кадров (рынок сам регулирует потребность в кадрах. Основным принципом ДО является подписание договора с предприятием на практическое обучение. При этом предприятия ориентируются на свои потребности);
- во многом решается вопрос трудоустройства выпускников (многие студенты остаются работать в тех же предприятиях, где проходили практическое обучение);
- решается вопрос соответствия содержания образования требованиям работодателей (работодатели сами готовят порядок обучения на предприятии и согласовывают с теоретическим обучением в колледже);
- решается вопрос достаточного финансирования системы ТиПО (большая часть финансирования приходится на сами предприятия: на практическое обучение (в том числе оплата труда студентов), расходный материал, помощь в материально-техническом обеспечении мастерских профшкол);
