Краткосрочный проект «Правила поведения»
Проект «Правила поведения» — это краткосрочная инициатива, направленная на социализацию и воспитание детей дошкольного возраста. Главная цель проекта заключается в создании «книги правил поведения», которая способствует формированию у детей уважительного и вежливого отношения к окружающим. В процессе реализации проекта задействуются не только воспитатели, но и родители, что позволяет создать единую образовательную среду для детей.
В рамках проекта предполагается активное участие детей в создании собственных правил поведения, что поможет им лучше усвоить и понять важность этих норм. Каждое правило обсуждается в группе, а затем оформляется в виде коллажа или книги. Дети учатся вести себя правильно и анализировать последствия своих действий, развивая таким образом свои эмоциональные и социальные навыки.
Проект охватывает различные образовательные области, включая социальное взаимодействие, коммуникацию и познание. В процессе обучения используются инсценировки и игровые методы, что делает его увлекательным и познавательным. Также активно применяется чтение художественной литературы, направленной на формирование социальных норм и правил.
Актуальность проекта «Правила поведения» вытекает из необходимости воспитания толерантного и уважительного отношения между детьми. Исследования показывают, что детская агрессия и конфликты между сверстниками часто возникают из-за недостатка знаний о правильном поведении и взаимоуважении. Важность правильного воспитания детей можно выделить как ключевую часть образовательного процесса, которая непосредственно влияет на их дальнейшее развитие.
Проект включает в себя подготовительный этап, на котором проводятся беседы и анализ поведения детей, а также основную часть с активными действиями и созданием материальных объектов — книги правил. В завершение каждая группа получит индивидуальный продукт, способствующий закреплению полученных знаний. Ожидаемые результаты проекта заключаются не только в создании правил, но и в формировании добрых и уважительных отношений между детьми.
Краткосрочный проект: «Правила поведения» Видпроекта:информационно — творческий, игровой, познавательный Продолжительностьпроекта:краткосрочный Участникипроекта: воспитатели, младшийвоспитатель,воспитанникисреднейгруппы,родителиидругиечленысемейвоспитанников.
Образовательнаяобласть: социализация, коммуникация, познание. Интеграцияобразовательныхобластей: физическоеразвитие, здоровье, безопасность, труд, художественноетворчество, чтениехудожественнойлитературы.Цель:созданиесдетьми «книгиправилповедения» исоблюдениеприведенныхвнейправил.
Задачи:
Образовательные:формированиеумениясоблюдатьсамостоятельносозданныеправила.
Развивающие: развитиеинтеллектуальныхипознавательныхспособностей, сопоройнавозрастныеииндивидуальныеособенности.
Воспитательные: воспитыватьвзаимоуважение, вежливоеобращение, способностьуступатьиидтинакомпромисс.
Актуальностьпроекта:
Исходяизанализаповедениявоспитанниковгруппы, сталоявно, чтодетиневоспринимаютправила, которыеим «навязываются» педагогами; детиоченьчастовступаютвконфликтныеситуации, приэтоммальчикинеакцентируютвниманиенатом, скемонивступаютвконфликт – оченьчастообижаютдевочек.
Группасостоитизобычныхдетей, соответственнооченьважновоспитыватьвдетяхтолерантноеповедениеижеланиепомочьсверстникам.
Формированиевдетскомвозрастедружескихотношенийиспособностейксостраданию, взаимоуважениюивзаимопомощивомногомзависитотпроводимойвдошкольномучреждениипедагогическойработы, атакжевлияетнадальнейшееразвитиеребенка.
Длительностьпроекта: одинмесяц.
Ожидаемыйрезультат:
создание собственных правил поведения, само и взаимоконтроль за соблюдением правил, присвоение нравственных и социальных норм поведения.
овладение знаниями результатов нежелательного поведения в различных ситуациях.
проявление доброты, заботы, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.
появлениеспособностианализироватьсобственныепоступкиипоступкидетейгруппы.Подготовительныйэтап:
Анализ деятельности, поведенческих реакций, взаимоотношений и культуры поведения воспитанников группы.
Постановкацелейизадачейпроектаивыстраиваниеалгоритмадействий.
Основнойэтап:Познавательная деятельность: Беседа с детьми о правилах поведения и создание коллажа «Правила поведения в детском саду»
Инсценировки детьми нарушения правил, инсценировки проблемных ситуаций и их решения.
Создание книги правил, на основе детских схем/рисунков.
Обсуждение полученной книги.
Акцентирование детей на выполнение правил, принятых в книге правил.
Речевое развитие: Чтение литературы: «Большая книга правил поведения для воспитанных детей» Г. П. Шалаева
Чтение и заучивание стихов о правилах поведения.
Анализ совместно с детьми их поведения в течение дня.
Работасродителями: Выбордетьмиправилаисозданиесовместносродителямисхемы/картинкикэтомуправилу.
Заключение:
Выбортемыреализуемогопроектаоснованнавозрастныхособенностяхдетейсреднейгруппы, иихспособностяхвосприниматьинформациювпредлагаемомобъемеиформееепредоставления, чтопозволитснизитьколичествоконфликтныхситуацийидастновыеалгоритмыдляихрешения. Данныйпроектнаправленнаулучшениепсихологическогоклиматавгруппе, атакженаоблегчениеработыпедагоговгруппы.
