Өзін-өзі тану әлеміне саяхат

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 1
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: Өзін-өзі тану әлеміне саяхат
Мақсаты: Өзін-өзі тану пәні туралы түсінік беру,оқу іс-әрекетіне қызығушылықтарын арттыру
Керекті құралдар: Өзін-өзі тану әлемінің картасы,дәптер,ойыншық жүрекше.
Билингвальдік компонент: путешествие в мир самопонания.

Ұйымдастырушылық-оятушылық

Шаттық шеңбері «Армысың, алтын күн!»
Балалар ,біздер кең,жарық бөлмелде тұрмыз.
Үлкен шеңбер жасауды ұсыну.
Бір-бірімізге күлкі сыйлайықшы.

Балалар шаттық шеңберіне жиналады. Мына өлең жолдарын қайталайды.
Кел,балалар,күлейік
Күлкіменен түлейік
Күлкі көңіл ашады
Күліп өмір сүрейік

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Өзін-өзі тану әлеміне саяхатқа шақыру.
«Өзін-өзі тану» хестоматиясын көрсету. «Ақылды кітап» ертегілері,әңгімелері, өлеңдер,өнегелі сөздер бар екенін айту.
Дәйек сөздер айтып, мағынасы түсіндіріледі.
Ойын: «Сиқырлы қоржын»
Дәптермен жұмыс.
Ғажайып сөздер.

Балалар саяхатқа баратынына қуанады.
«Өзін-өзі тану» әлеміндегі «ақылды кітаппен» танысады.
Ойынға қатысады, қызығушылықпен ойнайды.
Дәптермен жұмыс жасайды.
Үйренген өнегелі сөздерін қайталайды.

Өзін өзі бағалау

Балалар қалай ойлайсыңдар ?
Бүгінгі күнді біз неге ерекше күн деп айтамыз?
«Жүректен жүрекке» шеңберін құру.

Балалардың жауаптары.
Балалар кезекпен бір-біріне жүрекшені беріп жақсы көретінін айтады.

Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: Өзін-өзі тану пәні туралы.
Түсінеді: Өзін өзгелерді тани білуді түсінді.
Қолдана алады: Өзін-өзі тануға қызығушылықты артырды.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 2
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: «Адам болам десеңіз»
Мақсаты: Балаларға «адамгершілік,жақсы адам» ұғымдарының мағынасын түсіндіру.
Керекті құралдар: үнтаспа,дәптер,суреттер,хрестоматия.
Билингвальдік компонент: адам – человек.

Ұйымдастырушылық-оятушылық

Шаттық шеңбері
«Армысың, алтын күн!»
Қайырлы таң!
Күніміз сәтті болсын!Әдетте сендермен кездесіп тұрғаныма қуаныштымын.

Балалар қайталап,бір -біріне жылысөздер айтады.
Қарлығаш сен өте төзімдісің.Ылғидабарлығын байыппен шешесің,асықпайсың.

Ұйымдастырушылық –ізденушілік

Әңгімелесу
Қандай адамды «жақсы адам»деп атаймыз?
«Жақсы адам» болу үшін не істеу керек?
Әңгімелесу.
В.Осееваның «Үш ұл» әңгімесін оқып беру.
Сендерге осы балалардың қайсысы ұнайды? Неліктен?
Өздерің аналарыңды қалай сыйлайсыңдар?
Дәйексөз
«Жақсы бала-қуаныш»
Тыныштық сәт.
Ауаны терең жұтып,еркін тыныстайды.
Ойын. «Белсенділік жаттығуы»
Балалар шеңберге тұрып әр түрлі қимылмен,ыммен көрсетеді.
Дәптермен жұмыс
Сурет бойынша әңгімелеп беріңдер.
Ғажайып сөздер
Жақсылық отбасынан басталады.

Балаларды сыйлау керек,адамдарды құрметтеу кере,көмектесу керек,қамқорлық көрсету керек,барлығын жақсы көру керек.
Балалардың жауаптары.
Балалар қайталайды.
Балалар ойынға қатысады.
Балалар сурет бойынша әңгімелеп береді.
Балалар сабақта айтып үйркенген өнегелі сөздерді қайталап айтады.

Өзін өзі бағалау

Бүгінгі оқу қызметінде біз адамдардың бір біріне деген ыстық ықыласын, сүйспеншілігін,мейірімділігін,қамқорлығын
сөз еттік. Адамдарға табиғатқа, қоршаған ортаға қамқорлық көрсету нағыз жақсы адамға тән қасиет екендігін ұғындық.

Балалар шеңберге тұрып
«Атамның өсиеті»
Өлең жолдарын қайталайды.

Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Адамгершілік туралы түсініктерді.
Түсінеді: Бала бойындағы жақсы қасиеттерін дамытуға ықпал етуді түсінді.
Қолдана алады: Жақсылық жасай білуді.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 4
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін -өзі тану.
Тақырыбы: "Менің есімім "
Мақсаты: Әрбір баланың қайталанбас жеке тұлға екендігін түсіндіру.Адамның есімі,оның адамға деген қызығушылығын арттыру.
Керекті құралдар: дәптер,хрестоматия,ойыншық жүрекше.
Билингвалдік компонент: есімім – мое имя.

Ұйымдастырушылық-оятушылық

І Шаттық шеңбері
Балаларды шеңберге тұрғызып,әр балаға өз есімін айтқызу,жағымды қасиеттерді атату.

Балалар үлкен шеңбер жасап тұрады да,әр бала өз есімін айтып,бас әрпіне сай жағымды сөз айтады.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Балалардан өз есімдері жайлы ойлануды ұсыну.
Есімдерің өзіңе ұнай ма?
Есіміңді кім қойды?
К.Ыбыраев"Әйбат есімдер"оқу.
Тыңыштық сәті.
Ойын:"Мадақтау"
Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс.

Балалардың жауаптары.
Баалалаларға сұрақтарға жауап береді.Балалар денелерін тік ұстап,ыңғайланып отырады.
Сергіту сәтін орындайды.

Өзін өзі бағалау

Балалармен шеңбер жасап бір -біріне жақсы тілектерін білдірту.
-Ардақ,саған бақыт тілеймін т.б.

Балалармен шеңбер жасап бір- біріне есімдерін айта отырып,жақсы тілектерін білдіреді
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Әрбір баланың қайталанбайтын жеке тұлға екендігін ұғындыру.
Түсінеді: Өзін-өзі тануға қызығушылықтарын арттыру.
Қолдана алады: өзара жағымды қарым- қатынасқа тәрбиелеу.
Технолоигиялық картаны толтыратын тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 6
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: «Менің сезімдерім»
Мақсаты: Балаларға адамның сезімдері туралы түсінік беру,бала бойындағы жақсықасиеттерін дамыту.
Керекті құралдар: ойыншық жүрекше
Билигвальді компонент: мои чувства.

Ұйымдастырушылық-оятушылық

Шаттық шеңбер!
«Кел, балалар, күлейік» өлеңін айту.
Өткен тақырыптарды еске түсіру.

Шеңберге тұрып,қимыл көрсету арқылы өлеңді орындайды.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

Әңгімелесу
Бүгін көңіл күйлерің қандай?
Адамның неліктен көңіл күйі өзгереді?
Әңгімелеу.
«Әдептілік әлемі» Е.Өтетілеуұлы
өлеңін оқу,мазмұнын түсіндіру.
Ойын: «Көкпар» қимылды ойыны.
Сахналау
«Жақсы көңіл-күй сыйлаймыз»
Ғажайып сөздер
Сабақта айтып,үйренген өнегелі сөздер айтады.
Балаларға жылы сөздер айтқызу.
Сергіту сәті.
Дәптермен жұмыс жүргізу.

Балалардың жауабы.
Өлеңді мұқият тыңдап,не туралы екенін түсінеді.
Бір-бірін мадақтап жылы сөздер айтады.
Сезімтал бол!
Жақсы көңіл күй жанды жадыратады.
Дәптермен жұмыс жүргізеді.

Өзің өзі бағалау

«Жүректен жүрекке»шеңберіне тұрады.
Ө.Тұрманжановтың «Кел, балалар, күлейік» өлеңін барлығы бірге айтады.

Шеңберге тұрып барлығы бірге айтады.
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Адамның сезімі туралы .
Түсінеді: Адам бойындағы жақсы қасиеттерін дамытуды .
Қолдана алады: Сүйіспеншілік көрсете алады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 7
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: «Мен қамқор баламын»
Мақсаты: «Қамқорлық» ұғымының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін ашу, қамқорлық ұғымы туралы түсінік беру
Керекті құралдар: Ойыншық жүрекше, дәптер, хрестоматия
Билингвальді компонент: бала-ребенок

Ұйымдастырушылық-оятушылық

Шаттық шеңбері:
Балалар шеңбер құрып тұрып суреттер арқылы бір біріне жылы лебіздерін білдіреді (су, күн, ағаш,)
Сұрақтар қою арқылы әңгімелесу.

Бір-біріне қарап, сурет арқылы бір біріне жылы лебіздерін айтады.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

«Қамқорлық» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Бізге үйде, балабақшада кім қамқорлық көрсетеді?
Сендер кімдерге қамқорлық жасай аласыңдар?
Әңгімелеу.
В.Осееваның «Жай ғана әжей» әңгімесін оқып береді, балаларға сұрақтар қою.
Әңгімелесу.
Ә.Дүйсенбиев «Мен осындай адаммын» өлеңін оқып, мазмұнын айту, балаларға сұрақ қою.
Дәйексөз
Тәрбиеші Е.Өтетілеуовтың «Кішіні қолдап жол бер, үлкенді сыйлап қол бер» өлең жолдарын оқу қызметінің дәйексөзі ретінде түсіндіреді.
Сергіту сәті
«Сәлем берем үлкенге» өлең бойынша әртүрлі қимыл қозғалыстар
жасайды.
Дәптермен жұмыс
Тыныштық сәті.
Ойын жаттығу «Мен қамқор баламын»
Ғажайып сөздер айту, мағынасын түсіндіру.
«Жақсылық жасау әдептілік
Үлкен кішіге қамқорлық көрсету жақсылық»

Сұрақтарға балалардың жауаптары тыңдайды.
Сұрақтарға толық жауап беріп,

Балалар әңгімені мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап береді.

Дәйексөздерді қайталап, мағынасын түсінеді.
Сергіту сәті.
Суреттен көргендерін әңгімелейді.
Ғажайып сөздерді қайталайды.

Өзін өзі бағалау

Қорытындылау
Жақсы бала болу үшін қандай қасиеттер қажет екен?
«Жүректен жүрекке» шеңбері.
Балаларды бағалау, мадақтау.

Қамқорлық,өтірік айтпау, бір-бірімізге көмектесу, қамқор болу, адал болу.
Шеңберге тұрып, ойыншық жүрекшені бір-біріне беру арқылы жылы сөздер айтады.
Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: Жақсы қасиеттер туралы біледі.
Түсінеді: Адамның бойларындағы жақсы қасиеттерді дамыту.
Қолдана алады: Қамқорлыққа тәрбиелеу
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 8
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: «Мен осындай баламын»
Мақсаты: Балаларға адамның бойындағы жақсы қасиеттері туралы түсініктерін кеңейту, адамгершілікке тәрбиелеу.
Керекті құралдар: Ойыншық жүрекше, дәптер.
Билингвальді компонент: бала-ребенок

Ұйымдастырушылық-оятушылық

Шаттық шеңбері:
«Кел, балалар, күлейік» өлеңін айту.
Сұрақтар қою арқылы әңгімелесу.

Бір-біріне қарап, өлеңді қимыл жасау арқылы айтады.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

Е.Өтетілеуовтың «Ізгі сөздер» өлеңін оқп беріп, балаларға сұрақтар қою.
Жағдаяттық сұрақтар қою.
Далада серуен кезінде ойнап жүрген Дәулет Алманы қағып кетті. Алмат құлап қалды.
Дәулеттің орнында болсаңдар не істер едіңдер?
Әңгімелесу.
Ә.Дүйсенбиев «Мен осындай адаммын» өлеңін оқып, мазмұнын айту, балаларға сұрақ қою.
Тыныштық сәті.
Дәйексөз
«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен» мағынасын түсіндіру.
Сергіту сәті.
Дәптермен жұмыс
Суреттегі ұл бала мен қыз баланың игі істері туралы әңгімелеу.
Ғажайып сөздер айту, мағынасын түсіндіру.

Өлеңді мұқият зейін қойып, тыңдайды.
Сұрақтарға толық жауап беріп,

Балалардың жауабы.

Балалардың жауабы.

Дәйексөздерді қайталап, мағынасын түсінеді.
Сергіту сәті.
Суреттен көргендерін әңгімелейді.
Ғажайып сөздерді қайталайды.

Өзін өзі бағалау

Жақсы бала болу үшін қандай қасиеттер қажет екен?

«Жүректен жүрекке» шеңбері.

Балаларды бағалау, мадақтау.

Шыншылдық,өтірік айтпау, бір-бірімізге көмектесу, қамқор болу, адал болу.
Шеңберге тұрып, ойыншық жүрекшені бір-біріне беру арқылы жылы сөздер айтады.
Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: Жақсы қасиеттер туралы .
Түсінеді: Адамның бойларындағы жақсы қасиеттерді дамытуды.
Қолдана алады: Адамгершілікке тәрбиелеу
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім саласы: Әлеуметтік орта
Оқу қызмет: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: «Менің отбасым»
Мақсаты:Отбасы туралы түсініктерін кеңейту, отбасына деген жағымды қарым-қатынастарын дамыту, отбасына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Керекті құралдар:отбасы туралы мазмұнды суреттер, ойынға қажетті құралдар.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелесу, сұрақ-жауап,ойын.
Билингвальдік компонент:отбасы-семья

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық оятушылық

«Сәлем, сәлем, Алтын күн!» шаттық шеңберге тұрады .
Жұмбақ жасыру (отбасы мүшелері туралы)

Шаттық шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады.
Жұмбақты ойланып шешеді.

Ұйымдасты- рушылық ізденушілік

Отбасы туралы, ондағы отбасы мүшелері туралы әңгімелесу.
Мазмұнды суреттерге қарап, отбасы туралы әңгімелейді.
Сергіту сәті.
Дәйексөздер айту, мағынасын түсіндіру.
Өз отбасылары туралы сұрап, әңгімелету.
Ғажайып сөздер айту.
Отбасы мүшелерінің балаларға қандай жағымды сөздер айтатындығын сұрау.
Отбасы туралы мақал-мәтелдер айту.
Дәптермен жұмыс. (берілген тапсырмалар оқылады, орындауға көмектесу.)
Ойын: «Артығын тап»

Отбасы туралы әңгімеге қосылады.
Сергіту сәтін орындайды.
Дәйексөзді қайталайды.
Өз отбасылары жайында әңгімелейді.
Ғажайып сөздер айтып, мағынасын түсінеді.
-Ботам, құлыншағым, қошақаным, күнім т.с.с
Дәптердегі «отбасы ағашына» өздерінің отбасы мүшелерінің суретін салып, бояйды.
Ойынға қатысады.

Өзін өзі бағалау

Сұрақтар қою арқылы қорытындылау.
ҰОІӘ-не белсене қатысқан балаларды бағалау, мадақтау.

Сұрақтарға толық жауап береді.
Өз ойларын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: отбасы туралы білімдерін кеңейту.
Түсінеді: отбасына деген жағымды қарым-қатынастарын дамыту.
Қолдана алады: отбасына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 9
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: «Менің туыстарым»
Мақсаты: «Өзара сыйластық» ұғымының адамгершілік туралы түсінік беру. Туыс, туысқан ұғымы жайлы түсінік беру. Туыстарға деген сыйластық қарым-қатынастарын дамыту, өзара сыйластыққа тәрбиелеу.
Керекті құралдар: үлгі сурет, жасыл түсті қағаз, желім, сулы сүрткіш.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелесу, көрнекілік, сұрақ-жауап, ойын.
Билингвальді компонент: туыс-родственник

Ұйымдастырушылық-оятушылық

Шаттық шеңбер «Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
«Өзіммен-өзім» кілемге жайғасады.
Балалармен туыстыры жайлы әңгімелесу.

Шаттық шеңберге тұрып бір-біріне сәттілік тілейді.
Кілемге отырып, әңгімеге қосылады.

Ұйымдастырушық-ізденушілік

Өз туыстары туралы әңгімелету.
Е.Өтетілеуұлының «Бес саусақ» өлеңін мәнерлеп оқып беру, балаларға сұрақ беру.
Өлеңнің мазмұны түсіндіріледі.
Дәйексөз айтылады.
Дәптермен жұмыс жүргізіледі.
(тапсырмалары оқылады)
Сергіту сәті.
Ойын: «Дүкен»
Ғажайып сөздер айтылып, мағынасы түсіндіріледі.

Өз туыстары туралы айтады.
Өлеңді тәрбиешімен бірге қайталайды.
Бас бармағым-атам, үйдің данасы,
Балаң үйрек-әжем, ошақ анасы
Өлеңнің мағынасын түсінеді.
Сергіту сәтін орындайды.
Ойынға қатысады, қызығушылықпен ойнайды.
Ғажайып сөздерді қайталайды.

Өзін өзі бағалау

«Жүректен-жүрекке» шеңберіне тұрады.
Сұрақ қою арқылы қорытындылау. Оқу қызметіне белсене қатысқан балаларды бағалау, мадақтау.

Шеңберге тұрып өз туыстарына тілектерін білдіреді.
М-ы: Менің туыстарым көңілді жүрсе екен т.с.с
Сұрақтарға толық жауап береді.
Өз ойларын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: туыс, туысқан ұғымы жайлы түсінік беру.
Түсінеді: туыстарға деген сыйластық қарым-қатынастарын дамыту
Қолдана алады: өзара сыйластыққа тәрбиелеу.
Технолоиялық карт аны толтырған тәрбиеші:

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 10
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: «Өзін-өзі тану»
Тақырыбы: «Отбасылық мерекелер»
Мақсаты: Отбасылық мерекелер туралы түсініктерін кеңейту. Қуанышты көңіл-күй сыйлау дағдыларын қалыптастыру. Отбасы мүшелеріне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Керекті құралдар: дәптер, түрлі-түсті қағаздар, желім.
Билингвальді компонент: семейные праздники.

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйысдастырушылық-оятушылық

І. Тілек шеңбері.
Балалармен әңгімелесу
(балалардың отбасылары туралы)

Шеңберге дөңгелене тұрады, бір-біріне жылы лебіздерін айтады.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Үнтаспадан әдемі әуен естіледі. «Менің арманым!» тілектер айтады.
Отбасылық мерекелер әңгімелесу.
Мереке түрлері таныстырылып, сурет бойынша әңгімелету.
Дәйексөз айтылып, мағынасы түсіндіріледі.
Отбасылық мерекелердің маңызы туралы айту.
Сергіту сәті.
Д/ойын: «Шыршаны безендірейік»
Ғажайып сөздер айту, мағынасын түсіндіру.

Балалар кілемге жайғасып, көздерін жұмады.
Дәйексөз айтып, мағынасын түсінеді.
Ойынды қызығушылықпен ойнайды.
Сергіту сәтін орындайды.
Ойынға қатысады, қызығушылықпен ойнайды.Ғажайып сөздерді айтып, мағынасын түсінеді.

Өзін өзі бағалау

«Жүректен-жүрекке» шаттық шеңбері. Сұрақтар арқылы қорытындылау. Балаларды бағалау, мадақтау.

Ғажайып сөздер айтады. Шеңберге дөңгелене тұрып, жақсы сөздер айтады.
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Отбасылық мерекелер туралы білімдерін.
Түсінеді: Қуанышты көңіл-күй сыйлау дағдылары қалыптасады.
Қолдана алады: Отбасы мүшелеріне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызмтетінің технологиялық картасы № 11
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: «Отбасындағы қуаныш»
Мақсаты: «Бақыт», «қуаныш» құндылықтарының мәнін түсіндіру.Отабасында үйлесімді қарым-қатынас жасауға үйрету; отбасын мүшелеріне қамқорлық, жанашыр сезімдерін дамыту; отбасындағы өзара сыйластыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар: дәптер,суреттер , тақпақ,мақалдар.
Сөздік жұмыс: отбасы, қуаныш, бақыт, шаңырақ.
Билингвальді компонент: радость в семье.

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырылшық-оятушылық

Шаттық шеңбері
Е.Өтетілеуровтің «Біздің шаңырақ» өлеңін тәрбиешімен бірге қайталайды.
Атамнан басталар...,

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Тәрбиешімен бірігіп өлең жолдарын қайталайды, қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Өзіммен- өзім. Балалар көздерін жұмып өздерінің отбастарың, үйлерін көз алдарына елестетеді. (Балалар жауаптарымен бөліседі.)
Ә.Табылдының «Арұлан» әңгімесін оқып ,балаларға сұрақтар қояды.
-Аружан інісінің қай ісіне сүйсініп, қа лай еркелетеді екен?
-Арұланды неліктен пысық, тіл алғыш деп айтады?
-Арұланды ата-анасы қалай еркелетеді екен?
-Отбасында бір-бірлерінді қалай еркелетіп атайсыңдар?
-Арұлан отбасында жақындарын қандай істерімен қуантады?
Мақал: «Балалы үй базар», балалрға түсіндіріледі.
Сергіту сәті :«Орнымыздан тұрайық... »
Дәптермен жұмыс . Ойын «Менің отбасым».

Балалар көздерін жұмып өздерінің үйлері туралы айтады.
Әңгімені мұқият тыңдап, қойылған сұрақтарға жауап қайырады.

Дәйекі сөзді қайталайды. Мақалды жаттап, түсінігін айтады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.

Өзін өзі бағалау

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.
-Біз бүгін не туралы айыттық?
-Отбасы деген не?
-Отбасы қандай болады?
-Қандай әңгіме оқыдық?
«Жүректен -жүрекке» шаттық шеңберіне тұрады.
Мадақтау .

Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.
Бірін - бірі мадақтайды, баға береді
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: «бақыт», «қуаныш » сөздерінің мағынсын.
Түсінеді: отбасында үйлесімді қарым-қатынас жасау керектігін.
Қолдана алады: отбасына деген сүйіспеншілікпен қарауды.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім саласы: Әлеуметтік орта
Оқу қызмет: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: « Қонақ келсе - қуаныш»
Мақсаты: «Қонақжайлық » ұғымы туралы түснік беру; жағымды қарым-қатынас дағдыларын дамыту; әдептілікке тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері:әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар:дәптер,суреттер , үнтаспа ,нақыл сөз.
Сөздік жұмыс: қонақжайлық, қонақ.

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық оятушылық

Шаттық шеңбері
«Қайырлы таң, балалар!» .Бір-біріне сәттілік тілейді.

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Тәрбиешімен бірігіп өлең жолдарын қайталайды, қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Әңгіме. Қонақ деген кім?Қонақты қалай қарсы аласыңдар? Қонақжайлық деген не?Тәрбиеші «Түлкі мен тырна» ертегісін оқып береді. Ертегіні сұрақ- жауап арқылы талдайды.
Қалай ойлайсыңдар осы ертегіде түлкі мен тырна бір-біріне қандай қонақжайлық көрсетті?
Сендер осы ертегіні басақаша қалай аяқтар едіңдер?Келесі жолы түлкі мен тырна қонақтарын қалай күтеді деп ойлайсыңдар?
Сергіту сәті :«Орнымыздан тұрайық... »
Дәйекісөз түсіндіріледі «Қонақ келсе, құт келер» нақыл сөздің мағынасын ашу.Тыныштық сәт.
Ойын «Қонақ күтеміз» рөлдік ойын.
Дәптермен жұмыс .

Балалар қойылған сұрақтарға жауап айтады.Қонақ, қонақжай лық деген сөздердің түсінігін айтады.
Ертегіні мұқият тыңдап, қойылған сұрақтарға жауап қайырады.

Дәйекі сөзді қайталайды. Мақалды жаттап, түсінігін айтады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.

Өзін өзі бағалау

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.
Біз бүгін не туралы айыттық?
Қонақ деген кім ?
Қонақжайлық дегенді қалай
түсіндіңдер ?
Қонақты қалай қарсы аласыңдар ?
Мадақтау .

Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.
Бірін - бірі мадақтайды, баға береді
Билингвалдық компонент: қонақ-гость, қуаныш– радость.
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады : қонақ, қонақжайлық туралы білді.
Түсінеді: жағымды қарым-қатынас дағдыларын игерді.
Қолдана алады: әдептілікті, қонақжайлықті меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: « Менің туған күнім »
Мақсаты: жақсылық, қуаныш ұғымдары туралы түсінік беру; туған күн қуанышы туралы түсінік беру; өзара сыйластық, сүйіспеншілік сезімдерін дамыту; сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар: дәптер,суреттер ,нақыл сөз.
Сөздік жұмыс: туған күн, қуаныш.
Билингвальдық компонент: мой день рождения.
Ұйымдастырушылық-оятушылық

Шаттық шеңбері
«Қуан, шаттан, алақай,..»

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Тәрбиешімен бірігіп айтады, қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

Тәрбиеші балаларға туған күн туралы айтатыңдары жайлы айтады. Туған күн әр үйде болатын үлкен қуаныш. «Үй іші түгел көңілді» деген өлең жолдарын оқып береді.
Н.Қадырбаевтың «Туған күн» әңгімесін оқып береді.Сұрақ-жауап арқылы әңгіме талданады.Атасы Нұрланды қалай құантты?Туған күніне отбасы мүшелері бір-бірне деген сүйіспеншілік, сыйлас тық, қамқорлық сезімдерін қалай білді реді?Отбасы мүшелерінінң туған күніне қалай дайындаласыңдар?
Дәйек сөз түсіндіріледі .
« Қуаныш көңілді сергітеді » нақыл сөздің мағынасын ашу.Сергіту сәті: « Мынау менің жүрегім »
Тыныштық сәт.
Ойын « Қуаныш сыйлау».
Дәптермен жұмыс .
Жүректен жүрекке. Шаттық шеңберіне тұрып « Қандай жақсы туған күннің болғаны,» деген өлең жолдарын қайталап айтады.

Балалар туған күн туралы айтты, қойылған сұрақтарға жауап берді. Өздерінінң туғани күндерін қалай өткізіп, қуанатындарын айтты.

Дәйекі сөзді қайталайды. Нақыл сөзді жаттап, түсінігін айтады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.

Шаттық шеңберге тұрып тәрбиешімен бірге қайталады.

Өзін өзі бағалау

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.
Біз бүгін не туралы айыттық?
Туған күн сендерге ұнай ма?Несімен ұнайды?Туған күнді қалай өткізеді отбасында?
Мадақтау .

Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.
Бірін - бірі мадақтайды, баға береді

Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: туған күн қуанышы туралы білімдерін
Түсінеді: бір-біріне тілек айтуды
Қолдана алады: сүйіспеншілікті
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:

Ұйымдастырылған қызметтердің технологиялық картасы № 12
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: «Достық неден басталады?»
Мақсаты: Балаларға «дос», «достық» құндылығы туралы түсінік беру, достарға деген мейірімді қарым-қатынасқа үйрету, достаса білуге тәрбиелеу.
Керекті құралдар: «Өзін-өзі тану» әлемінің картасы, дәптер, ойыншық, жүрекше.
Билингвальдік компонент: достық –дружба, с чего начинается дружба.

Ұйымдастырушылық-оятушылық

Шаттық шеңбері.
Балаларды шаттық шеңберіне шақыру, ойыншық жүрекшені беру.

Балалар ойыншық жүрекшені бір-біріне бере отырып, сәлемдеседі.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Балалармен достары туралы әңгімелесу.
-Достық деген не?
-«Өзін-өзі тану» әлеміндегі картасындағы суреттен не көріп тұрсыңдар?
«Үш жолдас». В.Осеева.
Сұрақтар беру .
Дәйексөз «Достық асыл қасиет».
Ойын: «Менің досым».
Тыныштық сәті.
Дәптермен жұмыс
Сергіту сәті.
Ғажайып сөздер айту, мағынасын түсіндіру.

-Бір-біріне адал, тату достардың суреттерін көріп тұрғандарын айтады.
-Адамдардың арасындағы сыйластық.
Достар бір-бірін түсінеді. Балалар әңгімені тыңдап, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Дәйексөзді қайталайды. Балалар ойынға қатысады.
Дәптермен жұмыс.
Сергіту сәтін орындайды. Сөздерді қайталайды.

Өзін өзі бағалау

Қорытындылау.
Достар әрқашан бір-бірлеріне көмектеседі, бір-біріне адал болады.

-Менің досым батыр болса деймін.

Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: «Дос», «Достық» құндылығы туралы түсінік беру.
Түсінеді: Достарға деген мейірімді қарым-қатынасқа үйрету.
Қолдана алады: Достаса білуге тәрбиелеу.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 13

Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: Адал дос
Мақсаты: "Адалдық", "Адал дос" туралы түсініктерін кеңейту
Көрнекілік құралдар: Дәптер, хростоматия
Әдіс-тәсілдер: сұрақ жауап, әңгімелеу.

Ұйымдастырушылық-оятушылық

- Амансыңдар ма? достарым! Бір-бірлерімізге қолдарымызды созып шын жүректен мынадай сөзермен амандасып көрейік.
Ән салуға барамыз
Досымызды табамыз
Сәлемет пе! Міне, мен!
Доспын енді сенімен

Балалар көздерін жұмып көз алдарына табиғатты елестетеді.
Табиғат туралы айтады.
.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Екі дос көше бойымен жайбірақат әңгімелесіп келе жатты. Оның біреуі Абалан да екіншісі Абыз. Абыздың денсаулығы нашар, көп жүгіре алмайтын.
Бір үйдің жанынан өте бергенде дәу қара төбет арсылдап, тура алдарынан шыға келді. Абыз;
- Абылан, қаш, әне ит келіп қалды, - деп қатты қорқып, айқайлап жіберді.
Абылан жерден бір шыбық алып, итке қарсы ұмтылды. Ашулы ит Абыланның шалбарынан бірнеше рет жұлқып та үлгірді. Үлкендер келіп, Абыланды құтқарып қалды.
Абыз Абыланның жанына келіп
- Мен қаш дегенде неге қашпадың? Қашып кеткенімізде шалбарыңды ит жыртып тастамас еді,- деп жатыр.
- Мен қашатын болсам, сен тұтылатын едің. Өйткені сен қатты жүгіре алмайсын ғой. Сені иттен қорғайын деп, әдейі қалып қойдым,- деді Абылан.
Достар деген осындай болар,- деді олардың сөзін естіген үлкендер сүйсініп.
Дәйек сөз:
Тәрбиеші адал дос алтынан да қымбат деген халық мақалын бүгінгі оқу қызметінің дәйек сөзі ретінде түсіндіреді.
Ойын: "Нағыз дос болайық!"
Балалар шеңбер бойымен тұрып, өлең жолында жақсы қасиеттер аталғанда, алға бір қадам жасайды, қуанышын білдіріп қол соғады. Достықтың жараспайтын сөздерді атағанда, балалар керсінше артқа қарай бір қадам жылжиды, "Бізде ондай бала жоқ" деп айтады.
Қосыл қосыл шеңберге
Нағыз адал дос болып
Қосыл қосыл шеңберге,
Ең сенімді дос болып
Қосыл қосыл шеңберге,
Ең зиянды дос болып
Қосыл қосыл шеңберге
Ең мейірбан дос болып
Қосыл қосыл шеңберге
Нағыз сараң дос болып
Қосыл қосыл шеңберге
Нағыз жақсы дос болып.
Т.с.с. Қайырымды, қамқор, ұйымшыл, тату, шын, нағыз...
Дәптермен жұмыс;
- Мысықтың ақ тиінге қалай көмектескені жайлы айтып еріңдер, суреттерді бояңдар.
Тыныштық сәтті:
- балалар, денелеріңді түзу ұстап бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғаланып отырыңдар. Көздеріңді жұмсаңдарда болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар. Өздеріңнің тыныс алуларыңда бақылап, бақытқа махаббатпен тыныштыққа толы, таза, шипалы ауаны тұла бойларыңа толғанын сезіңдер, ал енді көздеріңді ашсаңдарда болады.
Ғажайып сөздер;

Балалар тәрбиешінің Адал дос әңгімесін мұқият тыңдап сұрақтарын қояды.

Арлан мен Абыздың достығына қатты қуанады.

Абыздың Абыланға жақсылық жасағанын түсінеді.

Достық қиындықта сыналады. Достар әр кезде өз ара түсінісіп, бір-біріне көмектесе, осындай достықты шынайы, адал деп айтуға болатынын түсінеді.

ойынға белсене қатысып ойнайды. Өлең жолын қайталап айтаты.

Дәптермен жұмыс жасайды.
Тәриешінің тапсырмасын орындайды.
Тыныштық сәтін көздерін жұмып жасайды.

Досы жақсы қасиет.

Мен адал, сенімді, мейірбан, жақсы доспын деп ғажайып сөздерін айтады

Өзін өзі бағалау

- Балалар, біз бүгінгі оқу қызметінде адал достық жайлы әңгімелестік
Достар әр қашан бір-біріне көмектесіп, қажет нәрселерімен бөлісетін адамдар. Нағыз достар осындай болады.

Балалар достық туралы түсінеді.
Өздеріне ұнаған сәттерін әңгімелейді.
Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: Адал дос туралы түсінік беру
Түсінеді: Адалдық қасиеттерін дамыту
Қолдана алады: Адалдық дос болуға тәрбиелеу
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:

\

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 14
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: «Достық бірлікте»
Мақсаты: Қамқорлық, бірлік туралы түсініктерін қалыптастыру, айнала қоршаған ортаға мейірімді болуға тәрбиелеу.
Керекті құралдар: хрестоматия, жүрекше
Билингвалді компонент: достық – дружба в единстве.

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық-оятушылық

Шаттық шеңбері
Амансыңба, балалар!
Мен сендермен кездескеніме қуаныштымын.
Өткен тақырыптарды еске түсіру.

Балалар: -Достарды біз қолдаймыз,қиын шақта қорғаймыз.
Біздің топта ұл қыздар тату -тәтті ойнаймыз

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Әңгімелеу С.Сейтенов «Атасының ақылы»,әңгімесін оқу,сұрақтар беру. Досқа әрқашан берік болу, қамқорлық, бірлік туралы түсіндіру.
Дәйексөзді түсіндіру."Адам достығымен күшті".
Сергіту сәті.
Ойын: «Достық неден басталады?»
- Достыққа не жатады?
Дәптермен жұмыс.
Тыныштық сәті.
Шығармашылық,ұжымдық жұмыс
"Достық шеңбері"

Балалар әңгімені тыңдайды,сұрақтарға жауап береді.
Балалар қайталайды.
Балалар өлең мазмұн.сай қыймылдар жасайды.
Балалар келіссөзге" ия "деп жауап береді,келіспесе "жоқ "деп жауап береді,шапалақтамайды.
Балалар ашық хаттық суретін салады.Балалар бояуға алақандарын батырып,қағазға батырады.

Өзін өзі бағалау

Ғажайып сөздер.
"Шынайы достық қуаныш әкеледі".
Жақсы қасиеттер бір –бірімізбен татулыққа,достыққа, бірлікке кешіруге үйретеді.

Балалар ғажайып сөзді қайталайды.Журектен журекке.Достар бір –біріне,сенімді боламыз.

Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Қамқорлық, бірлік туралы түсініктерін қалыптастыру.
Түсінеді: Достыққа, бірлікке баулу.
Қолдана алады: Айнала қоршаған ортаға мейірімді болуға тәрбиелеу.
Технологи ялық картаны толтырған тәрбиеші:

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Оқу іс-қызметі: Өзін өзі тану
Тақырыбы: Достық әлемі(69б)
Мақсаты: "Достық ұғымын,оның құңдылық ретіндегі мәнін түсіндіру."
Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелесу, көрнекі.
Керекті құралдар:Ceреттер,хрестоматия
Билингвалдік компонент:Достық әлемі - мир дружбы.

І Шаттық шеңбері

Амансыңба балалар!Мен сендермен кездескеніме қуаныштымын.Өткен тақырыптарды еске түсіру.

Балалар:Достарды біз қолдаймыз,қиын шақта қорғаймыз.Біздің топта қл қыздар тату -тәтті ойнаймыз

Ұйымдастырушылық –ізденушілік

Әңгімелеу С.Сейтенов Атасының ақылы,әңгімесін оқу,сұрақтар беру.
Дәйексөзді түсіндіру."Адам достығымен күшті".
Сергіту сәті.
Ойын :Достық неден басталады достыққа не жатады?
Дәптермен жұмыс.
Тыныштық сәті.
Шығармашылық,ұжымдық жұмыс "Достық шеңбері"

Балалар әңгімені тыңдайды,сұрақтарға жауап береді.
Балалар қайталайды.
Балалар өлең мазмұн.сай қыймылдар жасайды.
Балалар келіссөзге" ия "деп жауап береді,келіспесе "жоқ "деп жауап береді,шапалақтамайды.
Балалар ашық хаттық суретін салады.Балалар бояуға алақандарын батырып,қағазға батырады.

Өзін өзі бағалау

Ғажайып сөздер.
"Шынайы достық қуаныш әкеледі".
Жақсы қасиеттер бір –бірімізбен татулыққа,достыққа,бірлікке кешіруге уйретеді.

Балалар ғажайып сөзді қайталайды.Журектен журекке.Достар бір –біріне,сенімді боламыз.

Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Достық,татулық ұғымдарын түсіндіру.
Түсінеді: Өзара татулық сезімдерін дамыту.
Қолдана алады: Достықты қадірлеу білуге қадірлеу.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім саласы: Әлеуметтік орта
Оқу қызмет: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: «Түсіну мен кешіруді үйренеміз »
Мақсаты: «Кешірім» « өзара түсіністік » адамгершілік қасиеттері туралы түсінік беру;кешірім, түсінісу сөздерінің мағынасын түсіндіру;балалардың жақсы қасиеттерін дамыту; өзара сенім мен түсінікке тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар:дәптер,суреттер ,мақал.
Сөздік жұмыс: кешіру, түсіну.
Билингвалдық компонент: просить прощения, простить

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық оятушылық

Шаттық шеңбері
« Жақсылық көрсең біреуден,» Ө.Ақыпбековтың өлең жолдарын қайталау.

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Тәрбиеші балаларғаС.Сарғасқаевтің «Неліктен ойнамайды» деген әңгімесін оқып береді.
Сұрақ арқылы талдайды.
-Аман неліктен балалармен бірге ойнамады?
-Балалар, сендер оқиғаны қалай аяқтар едіңдер?
Дәйек сөз . «Қандай рақат, жүрейік достар күнде өстіп .
Ренжу деген, ренжу деген білместік!» деген өлең жолдарын дәйексөз ретінде түсіндіріледі.
Сергіту сәті : «Санайық жаңаша» Тыныштық сәт.
Ойын « Досынды кешір».
Дәптермен жұмыс .
Ғажайып сөздер .Өнегелі сөздерді қайталап айтады.
«Жүректен -жүрекке» шаттық шеңберіне тұрып кешірім білдіретін сөздерді айтады.

Балалар кешіру, түсіну деген сөзінің мағынасымен танысады. Әңгімені тыңдап қойылған сұрақтарға жауап берді.
Өздері ренжіскен кездері туралы
айтты.

Дәйек сөзді қайталайды. Мақалды жаттап, түсінігін айтады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.

Шаттық шеңберге тұрады.

Өзін өзі бағалау

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.
Біз бүгін не туралы айыттық?
Кешіру, түсіне дегенді қалай түсіндіндер?
Сендер ренжісіп қалған кезде қандай сөздер айттындар? Мадақтау .

Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.
Бірін - бірі мадақтайды, баға береді
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады : кешірім, түсіну сөздерінің мағынасын білді .
Түсінеді: балалар жақсы қасиеттерін игерді.
Қолдана алады: өзара сенім мен түсіністікті меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Тобы: «Ақниет»ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Оқу іс -қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: «Менің үйдегі достарым»
Мақсаты: «Қамқорлық» ұғымының маңызын түсіндіру.Үй жануарларына қамқорлық көрсету туралы түсінік беру. Үй жануарларымен жағымды қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Жануарларға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу,ойын.
Керекті құралдар: суреттер.
Билигвальдік компонент: мои друзья в доме.

Шаттық шеңбер:

Қ. Ыдырысовтың «Әжесі мен Бағлан» өлеңін оқиды, «Мен» деген сөзді хормен айтады.

Балалар хормен «Мен» деген сөзді айтады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Балаларға әдемі ойыншық мысық беріп,кезекпен мысықтың әдемілігін сипаттап,сипап жылы сөздер айтады.
Ит пен мысық адамға қалай дос болды.
(Ертегі) оқып беру.
Ит пен мысық адаммен қалай достасты?
Сендердің осындай кішкентай достарың бар ма?
Сендер оларға қандай қамқорлық көрсетесіңдер?
Дәйексөз.
«Өміріміздегі ең ізгі нәрсе- достасу»деген халық даналығын түсіндіру.
Тыныштық сәті.
Ойын. «Аңдар әні»
Мысық отыр жайғасып,
Қолымен құлағын сипалап.
Қимылды байқап жасайық,
Жасайық соны қайталап.
1,2,3 қане,қайтала (3рет)
Тағы қайтала.
Ғажайып сөздер.
Қамқорлық- жақсы қасиет.
Жануарларға қамқормын.
Қортындылау.Бүгін біз өзіміздің кішкентай достарымыз ит пен мысық,олардың адамға тигізер пайдасы жөнінде білдік.Оларды жәбірле мей,қамқорлық көрсету қажеттігін түсіндік.

Балалар әдемі сөздерін айтады.

Балалардың жауаптары тыңдалады.

Дәйексөзді қайталайды.

Көздерін жұмып ауаны терең жұтып,еркін тыныс алады.
Қимылмен көрсетеді.

Балалар қайталайды.

Өзін өзі бағалау

Жүректен жүрекке.
Балалар шеңберге тұрып қолдарына күшікті ұстап өз қамқорлықтарын айтады.

Менің күшігім,мен сені жақсы көремін.
Жаңғыртады:Балалар «Қамқорлық» ұғымының маңызы туралы білді.
Түсінеді: Ит пен мысық адамға қалай дос болды. Ертегіні игерді.
Қолдана алады : Үй жануарларына қамқорлық көрсету туралы түсінікті меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім саласы:Әлеуметтік орта
Оқу қызмет: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: « Жақсылыққа жақсылық »
Мақсаты: « Өзара достық», «жақсылық» ұғымдары туралы түсінік беру; достық қарым –қатынас туралы түсініктерін кеңейту; үлкендермен, құрбыларымен сыйластық қарым- қатынас мәдениетін дамыту; достыққты қадірлей білуге тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар:дәптер,суреттер , мақал.
Сөздік жұмыс: жақсылық, достық.
Билингвалдық компонент: добро возвращается добром.

Шаттық шеңбері

«Амансың ба, Алтын күн!»

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Тәрбиешінің көмегімен айтады, қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

С.Көбеевтің « Құмырсқа мен көгершін» туралы әңгіме оқып сұрақ -жауап арқылы талдайды.Құмырсқа мен көгершіннің бойыннан қандай қасиет тер байқауға болады? «Жақсылыққа-жақсылық »деген нақыл сөзді қалай түсінесіңдер?
Дәйекісөз . Тәрбиеші «Жақсылыққа-жақсылық адамдықтың белгісі» деген нақыл сөзді дәйексөз ретінде түсіндіріледі.
Сергіту сәті : «Санайық жаңаша » Тыныштық сәт.
Ойын «Жақсылық жасау үшін не істеу керек? ».
Дәптермен жұмыс .
Ғажайып сөздер .Өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жүректен жүрекке. Шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарын қайталайды.

Балалар жақсылық сөзінің мағынасымен танысады. Әңгіме ні тыңдап қойылған сұрақтарға жауап берді. Өздері кімге қалай жақсылық жасағандарын
айтты.
Дәйекі сөзді қайталайды. Мақалды жаттап, түсінігін айтады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.
Шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталады.

Өзін өзі бағалау

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.
Біз бүгін не туралы айыттық?
Жақсылық жасау деген не?
Сендер қандай жақсылық жасадыңдар? Мадақтау .

Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.
Бірін - бірі мадақтайды, баға береді

Жаңғыртады : достық, қарым-қатынас туралы білді.
Түсінеді: жақсылық жасай білу дағдылары игерілді
Қолдана алады: жақсылық жасай білуді меңгерді

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет»ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Оқу іс қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы:Бәріде татулықтан басталады
Мақсаты: Отбасы,сүйіспеншілік,татулық ұғымдары туралы түсініктерін кеңейту.
Керекті құралдар:дәптер,ойынға қажетті құралдар,үнтаспа.
Билигвальдік компонент: все начинается с уважения.

Шаттық шеңбер!

Балаларды шеңбер тұрып М. Мақатаевтың «үлкенді сыйла»өлеңін бірге айтады.
.

Балаларды шеңбер құрып тұрады айтады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Әңгімелеу.
Н.Қадырбаевтың «Мейірім»әңгімесін оқып беру.
Дәйексөз
«Ата-анаңа,құрметпен қара,әдеппен сөйле»
Сергіту сәті.
(өлең мазмұнына сай қимыл-қозғалыс жасау)
Ойын «Ғажайып сандықша»
(ата,әже,шеше,аға,әпке,іні,қарындас.т.с.т)
Тыныштық сәт.
Балалар ,денелерінді түзеу ұстап,ауаны терең жұрып,еркін тынысалады.
Дәптермен жұмыс.
Ғажайып сөздер.
Үлкендерді құрметте.
Ата-анаңды сыйла,ренжітпе.

Балалар әңгімені тыңдайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Дәйексөзді қайталайды.
Сергіту сәтін орындайды.
Балалар сандықшадан бір суретті алып,суреттегі бейнеге өз құрметін сыйластығын қалай білдіретінін айтады.
Дәптерге өз үйлерінің суретін салады.
Сабақ бойы айтып үйренген сөздерін қайталайды.

Өзін өзі бағалау

Біз бүгін отбасында туыстардың,жақын адамдардың бірін-бірі түсіністікпен,сүйіспеншілікпен қараса,барлығы бақытты болып,отбасында татулық орнайды.

Балалар сұрақтарға толық жауап беруге тырысты.

Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады:Отбасындағы татулық туралы білді.
Түсінеді:Отбасындағы өзара сыйластық,өзара түсіністіктерінің
қалыптасуы туралы игерді.
Қолдана алады:Туған,өскен үйде тату болуды меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Оқу іс-қызметі: «Өзін-өзі тану»
Тақырыбы: «Мен көмекшімін» (әд. 88 б)
Мақсаты: «Көмек, көмектесу» адамгершілік ұғымдарының мәнін ашу.
Керекті құралдар: дәптер, хрестоматия
Билингвальдік компонент: Көмек-помощь

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық оятушылық

І. Шаттық шеңбері:
«Қайырлы таң» өткен тақырыптарды еске түсіру.
Көмектесу туралы балалармен әңгімелесу.

Балалар шеңберде тұрып өлең жолдарын қайталайды: Бақшамызға барғанда, Жолыққан бар адамға.
Ертемен, ақ пейілмен «Қайырлы таң!» деймін мен.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

-Көмектесу дегенді қалай түсінесіңдер?
Әңгімелеу «Қолғанат» Т.Әбдірайым әңгіме арқылы көмектесу дегенді қалай түсінгенін сұрау.
Дәйексөз:
«Бала-ата-ананың қолғанаты»
Ойын-жаттығу «Топтасып көрейік»
Тыныштық сәті.
Дәптермен жұмыс.
Ғажайып сөздер. «Көмектің үлкен-кішісі жоқ».

-Балалардың жауаптары.
-Балалар өз ата-аналарына қалай көмек көрсететін айтады.
-Шеңбер бойындағы балалар бір-бірімен белгілері бойынша топтасады. Сурет бойынша әңгіме құрастырады. Балалар қайталайды.

Өзін өзі бағалау

Балалар, бүгін біздер үлкендерге, өзімізден кішілерге қалай көмектесетініміз туралы әңгімелестік. «Көмектің улкен-кішісі жоқ!»

Балалар қолдарын жүрек тұсына қойып, бірге айтады:
Біз балдырған тең басқан,
Дос құшағын елге ашқан,
Тілегіміз тыныштық,
Ашық болсын кең аспан!

Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: Көмек, көмектесу ұғымдары туралы түсінік беру.
Түсінеді: Бір-біріне көмектесу дағдыларын қалыптастыру.
Қолдана алады: Бір-біріне көмектесуге тәрбиелеу.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Оқу іс-қызметі: «Өзін-өзі тану»
Тақырыбы: «Мен шыншыл баламын»
Мақсаты: «Көмек, көмектесу» адамгершілік ұғымдарының мәнін ашу.
Керекті құралдар: дәптер, хрестоматия
Билингвальдік компонент: Көмек-помощь

Ұйымдастырушылық оятушылық

І. Шаттық шеңбері:
«Қайырлы таң!»
Өткен тақырыптарды еске түсіру.

Балалар шеңберде тұрып өлең жолдарын қайталайды: Бақшамызға барғанда, Жолыққан бар адамға.
Ертемен, ақ пейілмен «Қайырлы таң!» деймін мен.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

-Көмектесу дегенді қалай түсінесіңдер?
Әңгімелеу «Қолғанат» Т. Әбдірайым әңгіме арқылы көмектесу дегенді қалай түсінгенін сұрау. Дәйексөз:
«Бала-ата-ананың қолғанаты»
Ойын-жаттығу «Топтасып көрейік»
Тыныштық сәті.
Дәптермен жұмыс. Ғажайып сөздер. «Көмектің үлкен-кішісі жоқ».

-Балалардың жауаптары.
-Балалар өз ата-аналарына қалай көмек көрсететін айтады.
-Шеңбер бойындағы балалар бір-бірімен белгілері бойынша топтасады. Сурет бойынша әңгіме құрастырады. Балалар қайталайды.

Өзін өзі бағалау

Балалар, бүгін біздер үлкендерге, өзімізден кішілерге қалай көмектесетініміз туралы әңгімелестік. «Көмектің улкен-кішісі жоқ!»

Балалар қолдарын жүрек тұсына қойып, бірге айтады:
Біз балдырған тең басқан,
Дос құшағын елге ашқан,
Тілегіміз тыныштық,
Ашық болсын кең аспан!

Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: Көмек, көмектесу ұғымдары туралы түсінік беру.

Түсінеді: Бір-біріне көмектесу дағдыларын қалыптастыру.

Қолдана алады: Бір-біріне көмектесуге тәрбиелеу.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Денсаулық
Оқу іс-қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: «Мен қамқор баламын» қайталау
Мақсаты: «Қамқорлық» ұғымының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін ашу, қамқорлық ұғымы туралы түсінік беру
Керекті құралдар: Ойыншық жүрекше, дәптер, хрестоматия
Билингвальдік компонент: бала-ребенок

Ұйымдастырушылық оятушылық

Шаттық шеңбері:
Балалар шеңбер құрып тұрып суреттер арқылы бір біріне жылы лебіздерін білдіреді (су, күн, ағаш,)
Сұрақтар қою арқылы әңгімелесу.

Бір-біріне қарап, сурет арқылы бір біріне жылы лебіздерін айтады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

«Қамқорлық» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Бізге үйде, балабақшада кім қамқорлық көрсетеді?
Сендер кімдерге қамқорлық жасай аласыңдар?
Әңгімелеу.
В.Осееваның «Жай ғана әжей» әңгімесін оқып береді, балаларға сұрақтар қою.
Әңгімелесу.
Ә.Дүйсенбиев «Мен осындай адаммын» өлеңін оқып, мазмұнын айту, балаларға сұрақ қою.
Дәйексөз
Тәрбиеші Е.Өтетілеуовтың «Кішіні қолдап жол бер, үлкенді сыйлап қол бер» өлең жолдарын сабақтың дәйексөзі ретінде түсіндіреді.
Сергіту сәті
«Сәлем берем үлкенге» өлең бойынша әртүрлі қимыл қозғалыстар
жасайды.
Дәптермен жұмыс
Тыныштық сәті.
Ойын жаттығу «Мен қамқор баламын»
Ғажайып сөздер айту, мағынасын түсіндіру.
«Жақсылық жасау әдептілік
Үлкен кішіге қамқорлық көрсету жақсылық»

Сұрақтарға балалардың жауаптары тыңдайды.
Сұрақтарға толық жауап беріп,

Балалар әңгімені мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап береді.

Дәйексөздерді қайталап, мағынасын түсінеді.
Сергіту сәті.
Суреттен көргендерін әңгімелейді.
Ғажайып сөздерді қайталайды.

Өзін өзі бағалау

Қорытындылау
Жақсы бала болу үшін қандай қасиеттер қажет екен?
«Жүректен жүрекке» шеңбері.
Балаларды бағалау, мадақтау.

Қамқорлық,өтірік айтпау, бір-бірімізге көмектесу, қамқор болу, адал болу.
Шеңберге тұрып, ойыншық жүрекшені бір-біріне беру арқылы жылы сөздер айтады.
Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады:Жақсы қасиеттер туралы біледі.
Түсінеді:Адамның бойларындағы жақсы қасиеттерді дамыту.
Қолдана алады: Қамқорлыққа тәрбиелеу

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім саласы:Әлеуметтік орта
Оқу қызмет: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: « Сәлемдесе білемін »
Мақсаты: балаларға сәлемдесу, амандасу туралы түсінік беру; балаларды сәлемдесе білуге үйрету; балалар бойындағы жақсы қасиеттерді дамыту; әдептілікке тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар:дәптер,суреттер , мақал.
Сөздік жұмыс:сәлемдесу, амандасу, ассалаумағалейкүм, уағалейкүмассалам.
Билингвалдық компонент: я умею здороваться.

Шаттық шеңбері

«Қуан, шаттан, алақай,..»

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Тәрбиешімен бірігіп айтады, қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Тәрбиеші балаларға сәлемдесу, амандасу туралы айтатындарын айтады.Сендер қалай ойлайсыңдар адамдар бір-бірімен неліктен амандасады? Ал сендер үлкендермен қалай амандасасыңдар? Әңгімелеу. «Сәлем берем үлкенге » Ө.Ақыпбековтың өлеңімен таныстыру.
Балалар, үлкен атаны көргенде қалай амандасасыңдар?Ал қыздар ше?Әжені көргенде қандай жылы сөз айтамыз?
Дәйекісөз түсіндіріледі .
« Сәлем – сөздің анасы» нақыл сөздің мағынасын ашу.
Сергіту сәті :« Мынау менің жүрегім »
Тыныштық сәт.
Ойын «Қалай амандасу керек? ».
Дәптермен жұмыс .
Ғажайып сөздер .Амандасу сөздерін айту.Жүректен жүрекке. Шаттық шеңберіне тұрып « Кездескеше сау бол! » деп қоштасады.

Балалар сәлемдесу, амандасу жайында айтты, қойылған сұрақтарға жауап берді. Өздері қалай амандасатындарын айтты.

Дәйекі сөзді қайталайды. Мақалды жаттап, түсінігін айтады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.

Шаттық шеңберге тұрып тәрбиешімен бірге бір –бірімен қоштасты.

Өзін өзі бағалау

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.
Біз бүгін не туралы айыттық?
Адамдар бір-бірімен не үшін амандасады?Мадақтау .

Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.
Бірін - бірі мадақтайды, баға береді
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады : балалар сәлемдесу не үшін керек екенің білді.
Түсінеді: балалар бойындағы жақсы қасиеттерді игерді
Қолдана алады: сүйіспеншілікті меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: «Менің сүйікті балабақшам»
Мақсаты: Балаларға балабақшадағы сыйластық туралы түсініктерін кеңейту, ұжымдық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.
Керекті құралдар: Дәптер, хрестоматия
Билингвальдік компонент: Балабақша-детский сад.

Тәрбие іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық оятушылық

Е.Өтемісовтың «Бала, бала, баламыз» өлеңін бірге айту.
Өткен тақырыптарды еске түсіру.

Бала, бала, баламыз,
Балабақшамызға барамыз.
Күні бойы қызыққа батамыз да қаламыз.
Балалар сұрақтарға жауап береді.

Ұйымдастыру шылық ізденушілік

Әңгімелесу

• Балалар бүгін сүйікті бақшамыз туралы әңгімелесеміз. «Балабақша өз үйіміз»

• «Балабақша атауы» не үшін берілген?

• Әңгімелесу Балабақшада С.Оспанов өлеңін оқу (3 рет)

• Сергіту сәті.

• Дәйексөдер айту.

• Тыныштық сәті ойын: «Біздің балабақша бізді неге үйретеді?»

Балалар өз бақшасының атауын, тобын атап, әңгімелейді.
«Балабақша» бұл әдемі атау. Балабақщада балалар өсіп, жақсылыққа, достыққа үйретеді. Балалардың жауаптар.
Сергіту сәтін орындайды.

Өзін өзі бағалау

Ғажайып сөздер.
Балаларды бағалап, мадақтау.

Бір шаңырақ астында, тату-тәтті тұрамыз. Бірге ішеміз асты да.

Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Балабақшадағы сыйластық туралы түсініктерін кеңейту.
Түсінеді: Ұжымдық қарым-қатынас ұғымдарын дамыту.
Қолдана алады: Өзара сыйластыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет»ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Оқу іс қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы:Табиғат -денсаулық мекені
Мақсаты: Балаларға табиғат пен денсаулықтың өзара үйлесімділігі туралы
түсінік беру,денсаулықты сақтау дағдыларын дамыту.
Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ-жауап.
Керекті құралдар:дәптер, хрестоматия
Билигвальдік компонент:табиғат-природа

Шаттық шеңбер!

Армысың,шапағатты
Күн-Ана!
Үнтаспадан құстардың,аққан судың ағаштардың сыбдыры естілді.

Балалар шеңберде тұрып айтады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Әңгімелесу.
-Балалар бізге күн не үшін қажет
-Ауа не үшін қажет
-Күн,ауа, су -табиғаттың бізге берген сыйы.Сол себепті оны аялау керек!
Ойын: «Не болар еді?»
Күн жоқ болса,не болар еді..
Ауа жоқ болса, не болар еді
Су жоқ болса,не болар еді
Дәптермен жұмыс.
Дәйексөз.
Тәні саудың -жаны сау.
Ғажайып сөздер.

Күн -әлемге жарық беріп,жылытады.
Суретті әдемілеп бояп,әңгімелеп береді.
Балалар ғажайып сөздерді қайталайды
Күн жоқ болса,қараңғы,суық болады.
Ауа жоқ болса дем ала алмайсың.
Су жоқ болса шөлдер едік.

Өзін өзі бағалау

Бүгін біз табиғат және денсаулық туралы әңгімелестік,әуен тыңдадық.Табиғат пен адамның өмірінің егіз екенін түсіндік.

Жүректен жүрек

Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: Табиғат пен денсаулықтың өзара үйлесімділігі туралы білді.

Түсінеді:Денсаулықты сақтау дағдыларын игерді.

Қолдана алады: Тазалық,ұқыптылық туралы меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім саласы: Әлеуметтік орта
Оқу іс қызметі: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: «Табиғат және адам »
Мақсаты: табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсініктерін бекіту; табиғатқа деген қамқор қарым-қатынас дағдысын дамыту; тазалыққ, ізгілікке тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар:дәптер,суреттер , мақал.
Сөздік жұмыс: табиғат,
Билингвалдық компонент:природа и человек.

Шаттық шеңбері

«Аспан түрді түндігін »

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Өзіммен өзі. Көздерін жұмып отырады да таза шипа ауамен дем алады, алдарына табиғатты елестете отырады. үйлерінде болып жатқан мерекені
Ойын « Табиғатқа қалай көмектесе аламыз ».
Дәйекісөз .«Біз табиғатқа жауаптымыз».
Сергіту сәті : «Мынау менің жүрегім» Тыныштық сәт.
Дәптермен жұмыс .
Ғажайып сөздер .Өнегелі сөздерді қайталап айтады. «Табиғат – айнала қоршаған әлем.Адамдар- табиғат бөлшегі.»
Жүректен жүрекке. Шаттық шеңберіне тұрып табиғатқа ризашылықтарын жеткзеді.

Балалар табиғат туралы білді , өздерінің білгендерін айтты.

Дәйекі сөзді қайталайды.

Мақалды жаттап, түсінігін айтады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.

Шаттық шеңберге тұрып табиғатқа ризашылықтарын біллдірді.

Өзін өзі бағалау

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.
Біз бүгін не туралы айыттық?
Табиғат деген не?
Табиғатсыз адамның күні бар ма?Сендер табиғатқа қандай қамқор жасадыңдар? Мадақтау .

Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.
Бірін - бірі мадақтайды, баға береді
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады : табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы білді.
Түсінеді: табиғатқа деген қамқор қарым-қатынас дағдылары игерді.
Қолдана алады: тазалық, ізгілікті меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет»ересектер тобы
Күні:
Білім саласы: Әлеуметтік орта
Оқу іс қызметі: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: «Табиғат және адам » (қайталау)
Мақсаты: табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсініктерін бекіту; табиғатқа деген қамқор қарым-қатынас дағдысын дамыту; тазалыққ, ізгілікке тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар:дәптер,суреттер , мақал.
Сөздік жұмыс: табиғат,
Билингвалдық компонент:природа и человек.

Шаттық шеңбері

«Аспан түрді түндігін »

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Өзіммен өзі. Көздерін жұмып отырады да таза шипа ауамен дем алады, алдарына табиғатты елестете отырады. үйлерінде болып жатқан мерекені
Ойын « Табиғатқа қалай көмектесе аламыз ».
Дәйекісөз .«Біз табиғатқа жауаптымыз».
Сергіту сәті : «Мынау менің жүрегім» Тыныштық сәт.
Дәптермен жұмыс .
Ғажайып сөздер .Өнегелі сөздерді қайталап айтады. «Табиғат – айнала қоршаған әлем.Адамдар- табиғат бөлшегі.»
Жүректен жүрекке. Шаттық шеңберіне тұрып табиғатқа ризашылықтарын жеткзеді.

Балалар табиғат туралы білді , өздерінің білгендерін айтты.

Дәйекі сөзді қайталайды.

Мақалды жаттап, түсінігін айтады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.

Шаттық шеңберге тұрып табиғатқа ризашылықтарын біллдірді.

Өзін өзі бағалау

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.
Біз бүгін не туралы айыттық?
Табиғат деген не?
Табиғатсыз адамның күні бар ма?Сендер табиғатқа қандай қамқор жасадыңдар? Мадақтау .

Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.
Бірін - бірі мадақтайды, баға береді
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады : табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы білді.
Түсінеді: табиғатқа деген қамқор қарым-қатынас дағдылары игерді.
Қолдана алады: тазалық, ізгілікті меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім саласы:Әлеуметтік орта
Оқу іс қызметі: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: « Табиғат - ана»
Мақсаты: « Табиғат» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту; табиғат пен адамдар арасын дағы байланысты түсіндіру; таби,атқа қамқорлықпен қызығушылықтарын дамыту; табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар:дәптер,суреттер , мақал.
Сөздік жұмыс: табиғат, сүю.
Билингвалдық компонент: природа - мать .

Шаттық шеңбері

« Жарқырап күнде ашылды»

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Өзім мен өзі.Үнтаспадан құстардың дауыстары естіледі, балалар көздерін жұмып отырады да алдырына табиғатты елестетеді.
Тәрбиеші балаларға табиғат деген не екені туралы айтып түсіндіреді.
«Табиғат - ана» деген ертегіні оқып береді.
Табиғат-Ананың ұлдары адамдарға қандай игілікті істер жасады? Табиғат-Ананың сұлулығын сақтау үшін адамдар не істеуі керек?Неліктен табиғатты анаға теңеп «Табиғат - Ана» деп атайды?
Дәйекісөз .« Табиғатты қорғау –Отанды қорғау» деген нақыл сөзді дәйекі сөз ретінде түсіндіріледі.
Ойын. « Табиғатпен сырласу».
Сергіту сәті . «Мынау менің жүрегім » Дәптермен жұмыс .
Жүректен жүрекке. Шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарын қайталайды.

Балалар табиғат туралы білді , өздерінің білгендерін айтты.

Дәйекі сөзді қайталайды.

Мақалды жаттап, түсінігін айтады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.

Шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталап айтты.

Өзін өзі бағалау

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.
Біз бүгін не туралы айыттық?
Табиғат деген не?
Табиғатты қалай қорғау керек?Не үшін қамқорлық жасау керек ? Мадақтау .

Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.
Бірін - бірі мадақтайды, баға береді
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады : табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы білді.
Түсінеді: табиғатқа деген қамқор қарым-қатынас дағдылары игерді.
Қолдана алады: тазалық, ізгілікті меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім саласы:Әлеуметтік орта
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: « Табиғат - ана» (қайталау)
Мақсаты: « Табиғат» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту; табиғат пен адамдар арасын дағы байланысты түсіндіру; таби,атқа қамқорлықпен қызығушылықтарын дамыту; табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар:дәптер,суреттер , мақал.
Сөздік жұмыс: табиғат, сүю.
Билингвалдық компонент: природа - мать .

Шаттық шеңбері

« Жарқырап күнде ашылды»

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Өзім мен өзі.Үнтаспадан құстардың дауыстары естіледі, балалар көздерін жұмып отырады да алдырына табиғатты елестетеді.
Тәрбиеші балаларға табиғат деген не екені туралы айтып түсіндіреді.
«Табиғат - ана» деген ертегіні оқып береді.
Табиғат-Ананың ұлдары адамдарға қандай игілікті істер жасады? Табиғат-Ананың сұлулығын сақтау үшін адамдар не істеуі керек?Неліктен табиғатты анаға теңеп «Табиғат - Ана» деп атайды?
Дәйекісөз .« Табиғатты қорғау –Отанды қорғау» деген нақыл сөзді дәйекі сөз ретінде түсіндіріледі.
Ойын. « Табиғатпен сырласу».
Сергіту сәті . «Мынау менің жүрегім » Дәптермен жұмыс .
Жүректен жүрекке. Шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарын қайталайды.

Балалар табиғат туралы білді , өздерінің білгендерін айтты.

Дәйекі сөзді қайталайды.

Мақалды жаттап, түсінігін айтады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.

Шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталап айтты.

Өзін өзі бағалау

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.
Біз бүгін не туралы айыттық?
Табиғат деген не?
Табиғатты қалай қорғау керек?Не үшін қамқорлық жасау керек ? Мадақтау .

Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды.
Бірін - бірі мадақтайды, баға береді
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады : табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы білді.
Түсінеді: табиғатқа деген қамқор қарым-қатынас дағдылары игерді.
Қолдана алады: тазалық, ізгілікті меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім саласы:Әлеуметтік орта
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: « Мен елімнің кішкентай азаматымын!»
Мақсаты: Балалардың Отан, туған ел туралы сүйіспеншіліктерін кеңейту.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар:дәптер,суреттер , мақал.
Сөздік жұмыс:Ежіктеп- жәй оқу, ұғымтал- зейінді.
Билингвалдық компонент: природа - мать .

Шаттық шеңбері

Жайлауымдай жазықпын,
Өзенімдей өршілмін.
Гүлдерімдей нәзікпін.

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Әңгімелесу. «Менің Отаным» Қ. Игілік.
Сұрақтар. Бекжанның басқа балалардан қандай ерекшелігі бар?
Қалай ойлайсыңдар, Бекжанның ерекше сезімге бөленуі неліктен?
Дәйексөз. «Отан деп өс, жас қауым, Оны ардақтап сүйе біл!»
Сергіту сәті.
Біз кішкентай баламыз,
Өсіп-өніп толамыз.
Күнге қарай талпынып,
Көкке қолды созамыз.
Қанат қағып ұшамыз,
Қарлығаштай самғаймыз.
Дәптермен жұмыс. «Сүйем сені, туған өлкем»
Ғажайып сөздер. «Менің Отаным-Қазақстан.

Балалар әңгімені тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.

Дәйексөзді қайталайды.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ғажайып сөзді қайталайды.

Өзін өзі бағалау

Біз Отанымыздың кең, байтақ екенін білдік.Біз Отанымызды сүйеміз!

Балалар бәрі бірге әнұранды айтады.
Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады : Отан, туған ел туралы түсініктерін кеңейту.

Түсінеді: Отанға сүйіспеншілік сезімдерін арттыру.

Қолдана алады: Отанын сүюге тәрбиелеу.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Оқу іс-қызметі: «Өзін-өзі тану»
Тақырыбы: «Мен Отанымды сүйемін»
Мақсаты: Балаларға Отан, туған ел туралы сүйіспеншіліктерін кеңейту. Отанға деген сүйіспеншіліктерін кеңейту. Отанға деген сүйіспеншіліктерін арттыру.
Керекті құралдар: дәптер, хрестоматия
Билингвальдіқ компонент:отан-родина

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық оятушылық

І. Шаттық шеңбері.
Балалармен өлең жолдарын қайталау.
Балалармен туған жерлері туралы әңгімелесу.

Жайлауымдай жазықпын,
Өзінімдей өршімейін.
Гүлдерімдей нәзікпін!
Отанымның гүлімін!

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Қ.Игілік «Менің Отаным» әңгімесін оқу, мазмұнын түсіндіру.
Балаларға сұрақтар қою арқылы мазмұнын сұрау.
Дәйексөз айтып, мағынасын түсіндіру.
Сергіту сәтін орындау.
Дәптермен жұмыс «Сүйем сені, туған ел».
Ғажайып сөздер айтылып, балаларға қайталатылады.
Д/О: «Мен қандаймын?»

Балалар әңгімені зейін қоя тыңдап, сұрақтарға жауап береді.
Мазмұнын айтады. Сұрақтарға жауап береді. Дәйексөзді қайталайды. «Отан деп өс , оны ардақтап сүйе біл!»
Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасау.
Ойынға қатысады, қызығушылықпен ойнайды.

Өзін өзі бағалау

Біз Отанымыздың кең байтақ екенін білдік.
Біз ҚР азаматымыз.
Біз Отанымызды сүйеміз!
ҰОІӘ-н бағалау, мадақтау.

«Жүректен-жүреекке» шеңберде тұрып, оң қолдарын жүрекке ұстап, ҚР мемлекеттік ән-ұранын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: Отан, туған ел туралы түсініктерін кеңейту.

Түсінеді: Отанға деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру.

Қолдана алады: Отанын сүюге тәрбиелеу.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Оқу қызметі: «Өзін-өзі тану»
Тақырыбы: «Мен Отанымды сүйемін» (қайталау)
Мақсаты: Балаларға Отан, туған ел туралы сүйіспеншіліктерін кеңейту. Отанға деген сүйіспеншіліктерін кеңейту. Отанға деген сүйіспеншіліктерін арттыру.
Керекті құралдар: дәптер, хрестоматия
Билингвальдік компонент:отан-родина

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық оятушылық

І. Шаттық шеңбері.
Балалармен өлең жолдарын қайталау.
Балалармен туған жерлері туралы әңгімелесу.

Жайлауымдай жазықпын,
Өзінімдей өршімейін.
Гүлдерімдей нәзікпін!
Отанымның гүлімін!

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Қ.Игілік «Менің Отаным» әңгімесін оқу, мазмұнын түсіндіру.
Балаларға сұрақтар қою арқылы мазмұнын сұрау.
Дәйексөз айтып, мағынасын түсіндіру.
Сергіту сәтін орындау.
Дәптермен жұмыс «Сүйем сені, туған ел».
Ғажайып сөздер айтылып, балаларға қайталатылады.
Д/О: «Мен қандаймын?»

Балалар әңгімені зейін қоя тыңдап, сұрақтарға жауап береді.
Мазмұнын айтады. Сұрақтарға жауап береді. Дәйексөзді қайталайды. «Отан деп өс , оны ардақтап сүйе біл!»
Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасау.
Ойынға қатысады, қызығушылықпен ойнайды.

Өзін өзі бағалау

Біз Отанымыздың кең байтақ екенін білдік.
Біз ҚР азаматымыз.
Біз Отанымызды сүйеміз!
ҰОІӘ-н бағалау, мадақтау.

«Жүректен-жүреекке» шеңберде тұрып, оң қолдарын жүрекке ұстап, ҚР мемлекеттік ән-ұранын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: Отан, туған ел туралы түсініктерін кеңейту.

Түсінеді: Отанға деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру.

Қолдана алады: Отанын сүюге тәрбиелеу.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім саласы: Әлеуметтік орта
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану.
Тақырыбы: Ризамыз, саған, «ӨЗІН-ӨЗІ ТАНУ» әлемі!
Мақсаты: «Өзін-өзі тану » сабақтарынан алған білімдерін бекіту. «Өзін- өзі тану» сабақтарында алған білімдерін, іскерліктерін қорытындылау; балалар бойындағы жақсы қасиеттерін дамытуға ықпал ету; адамгершілікке тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, түсіндіру.
Керекті құралдар:дәптер,суреттер , мақал.
Сөздік жұмыс: риза, рахмет.
Билингвалдық компонент:-я доволен тобой мир самопознания.

Шаттық шеңбері

« Ризамын саған ...,» өлең жолдарын қайталау.

Балалар шаттық шеңберге тұрады. Қызығушылықтары оянады.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Тәрбиеші Ө.Ақыпбековтың «Өзінді тану» өлеңін оқып береді. Талдайды.
Жақсы, жаман болу өзіңе байланысты деген сөзді қалай түсінесің?Өзінді қандай баламын деп ойлайсың?
Жыл бойы өткен сабақтарды еске түсіру.
Біз адамбыз! Сондықтан да біз қандай болуымыз керек?Біз доспыз! Біз дос болу үшін қандай болыумыз керек?Біз отбасындағы адамдарды қалай сыйлауымыз керек?
Біз табиғатқа қамқор болуымыз үшін қандай көмек бере аламыщз? Біз Отанды сүйіміз.Отанды құрметтеу үшін не істей аламыз? керек
Дәйекісөз . « Ақылы бар баласың» деген халық даналығын дәйексөз ретінде түсіндіріледі.
Сергіту сәті : «Санайық жаңаша » Тыныштық сәт.
Ойын «Жақсылық жасау үшін не істеу керек?».
Дәптермен жұмыс .
Ғажайып сөздер .Өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жүректен жүрекке. Шаттық шеңберіне тұрып Л.Хейдіңнің «Ризашылық» әнін орындау.

Балалар әңгімені тыңдап қойылған сұрақтарға жауап берді. Өздері жыл бойы өткендерін еске түсіріп сұрақ бойынша жауап берді.

Дәйекі сөзді қайталайды, түсінігін айтады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.

Шаттық шеңберге тұрады.

Өзін өзі бағалау

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.
Біз бүгін не туралы айыттық?
Мадақтау .

Сұрақтарға жауап қайырып қорытындылайды7
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады : «Өзін – өзі тану» әлемінде алған білімдерін қорытындылай біледі.
Түсінеді: дамыту қасиеттерінигерді.
Қолдана алады: адамгершілікті меңгерді.